《航天飞机》盐城市表格式教案2017.11

第1课时 主备人：安雪兰 执教日期： 年 月 日 19．航天飞机 课题 1．学会本课9个生字，认识4个二类字，理解由生字组成的词语。练习写钢笔字，培养良好的学教学目标 教学重点 教学难点 生习惯。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．初步了解课文的主要内容。 能正确、流利地朗读课文。 了解课文的主要内容，理清课文的脉络。 教学过程 教学内容及呈现方式 一、学情调查 1、认读词语： 一架 翻筋斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机释放 回收 捞回机舱 帕米尔高原 地球卫星 2、朗读课文，做到不错字、不断句。 二、学习板块（一） （一）合作探究——初读课文： 1、自读课文 要求：读准字音，读通句子。 2、联系上下文或查字典，了解下列词语的意思： 呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原 3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）？ （二）展示交流： 1、向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？哪些字形需要注意，注意什么？ （可例举同音字、形近字）。 2、说说词语的意思（可以结合生活实际、换词、查词典、联系上下文来理解） 3、同桌互读生字。 4、比一比，看谁写得又正确又美观。 导学与提问 认读词语： 学生活动 学生认读集体备课 后的调整 一架 翻筋斗 脑袋 翅膀 词语 智慧老人 无影无踪 航天飞机释放 回收 学生朗读捞回机舱 帕米尔高原 地课文 球卫星 2、朗读课文，做到不错字、不断句 自读课文 要求：读准字音，读通句子。 联系上下文或查字典，了解下列词语的意思： 学生自读课文 学生理解 呼啸、庞然大物 、智慧老人、词语意思 抖擞、无影无踪、帕米尔高原 理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）？ 向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？哪些字形需要注意，注意什么？ 说说词语的意思（可以结合生活实际、换词、查词典、联系上下文来理解） 学生讨论交流 1

学生互读互写生字

三、学习板块（二） （一）合作探究——细读课文，理清脉络 学习引导： 1、自由朗读课文，用笔标出自然段序号，注意做到：字音正确，语句通顺。 2、默读课文，想一想： 与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它们更好？ 表现航天飞机外形特点与神奇本领的词语有： （二）展示交流 1、读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！ 2、小组交流分段情况。我是这样分的： 3、同桌交流表现航天飞机外形特点和神奇本领的词语。 4、选择你最喜欢的段落读 1、自由朗读课文，用笔标出自然段序号，注意做到：字音正确，语句通顺。 2、默读课文，想一想： 与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它们更好？ 表现航天飞机外形特点与神奇本领的词语有： 学生朗读课文。 小组讨论交流 作业设计 1.选择生字的正确读音 （1）翻筋斗（ ） jin jing (2)机舱 cang chang 2.辨字组词 脑（ ） 竟（ ） 恼（ ） 竞（ ） 板书设计 19．航天飞机 一架 翻筋斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机释放 回收 捞回机舱 帕米尔高原 地球卫星 教学反思

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第2课时 主备人：安雪兰 执教日期： 年 月 日 课题 19．航天飞机 1．能有感情地朗读课文。 2．理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 3．课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识。以 “航天飞机的自我介绍”为题，写一段话，做到读写结合。。 了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。。 以 “航天飞机的自我介绍”为题，写一段话，做到读写结合。 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 教学内容及呈现方式 一、学情调查 1、小组内默写词语。 2、说说航天飞机有哪些本领。 二、合作探究 （一）学习第一自然段 学习导引： 1、这一段告诉了我们什么？ 2、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？ 展示交流： 2、从三个“一会儿”你感受到什么？ （二）自由读第二自然段， 学习导引： 找出描写航天飞机的句子，认真读一读。 1、看航天飞机升空的录象，再读课文，说说航天飞机是什么样儿的？ 2、读了这一段给你留下的最深的印象是什么？ 3、飞机看到这个从没见过的庞然大物，心里怎么想的？ 展示交流： 1、试着说一说航天飞机的样子。 （三）小声读第三自然段， 学习导引： 找出智慧老人的话大声读出来 1、指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什导学与提问 小组内默写词语。 说说航天飞机有哪些本领。 这一段告诉了我们什么？ 当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？ 找出描写航天飞机的句子，认真读一读。 看航天飞机升空的录象，再儿的？ 读了这一段给你留下的最深的印象是什么？ 飞机看到这个从没见过的庞然大物，心里怎么想的？ 、试着说一说航天飞机的样子。 找出智慧老人的话大声读出来 指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什3

学生活动 学生默写词语 学生讨论交流 学生读课文 学生说说航天飞机的样子 集体备课 后的调整 1、想象飞机在天空自由自在飞行的情景。 读课文，说说航天飞机是什么样

么？ 2、默读智慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知道了什么？ 3、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？ 展示交流： 读。 感受到了什么？ 2、根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。 我是航天飞机： 3、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 （四）自由读第四自然段。 1、说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？ 2、如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？你还想和航天飞机说些什么呢？ 1、抓住“更高更快”，找出相关语句读一么？ 默读智慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知道了什么？ 从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？ 抓住“更高更快”，找出相关语句读一读。 感受到了什么？ 根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。 我是航天飞机： 根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？ 如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？你还想和航天飞机说些什么呢？ 学生思考交流 作业设计 用“一会儿??一会儿??一会儿??”造句 1. 仿写句子 例：航天飞机的本领可大了 2. ——————————可——了 板书设计 19．航天飞机 航 普通飞机 自由自在 的飞 得意 天 航天飞机 特点 更高更快 飞 本领 释放，回收卫星 机 各有所长 不能替代 教学反思 4

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