河南省教师资格教育理论考试全真模拟预测试卷（五）- 副本

河南省教师资格教育理论考试全真模拟预测试卷 (五)

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分) 1．我国学校德育方法中的最基本方法是（ ） A．评价法 c．说服法 B．榜样法 D．锻炼法

2．“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（ ） A．亚里士多德 C．柏拉图 B．苏格拉底 D．昆体良 3．集中体现柏拉图教育思想的著作是（ ） A．《大教学论》 C．《理想国》 B．《沦演说家的培养》 D．《教育漫话》 4．教育心理学的研究对象是（ ） A．学生和教师的基本心理规律 B．学习过程和教学过程的基本心理规律 C．学校情境中学与教的基本心理规律

D．学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

5．个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（ ） A．独创性 C．流畅性 B．变通性 D．新颖性

6．在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ） A．意义学习 B．接受学习 C．发现学习

D．有意义的接受学习

7．耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（ ） A．线性关系 C．U型关系 B．倒U型关系 D．反比关系

8．反应教师职业和其他职业不同的本质特征是(） A．为人师表 B．献身教育 c．育人 D．公而忘私

9．教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（ ） A．社会精神文化 B．社会经济关系 C．社会上层建筑 D．社会经济基础

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10．教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（ ） A．教育行政章法活动 B．教育行政热法活动 C．教育行政督导活动 D．教育政策制定活动

11．我国义务教育应当坚持（ ） A．以国家办学为主 B．以企事业办学为主 C．以学校办学为主 D．以社会力量办学为主

12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ） A．研究学生的技能 B．教学反馈的技能 C．钻研教材的技能

D．操纵教学技术手段的技能

13．微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是（ ） A．小步骤、程序化训练 B．小步骤、模仿训练 c．小步骤、在实践中训练 D．小步骤、整体训练

14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（ ） A．扬长原则 B．对事不对人原则 C．潜移默化原则 D．可接受性原则

15．班主任转化后进生，首先要做到的是（ ） A．帮助后进生树立自信心 B．帮助后进生搞好学习 C．帮助后进生改正错误 D．做好家访，争取家长配合 16．注入式教学最本质的是（ ） A．教师从头讲到尾 B．以讲授法为主 C．强调教师的主导作用 D．把学生看作是知识的容器

17．“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A．内容具有科学性和思想性 C．系统完整 B．便于检测 D．难度适中

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18．教学设计中最先要考虑的问题是（ ） A．教学内容 B．教学目标 C．教学环境 D．教学策略

19．在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用(） A．活动的方法 B．探究的方法 C．直观的方法 D．讲授的方法

20．根据教学大纲的要求在校内组织学生进行实际操作，将书本中知识运用于实践的教学方法叫做（ ） A．实习法 C．演示法

B．参观法 D．读书指导法

二、多项选择题(本题共10小题。每小题2分．共20分） 1．备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（ ） A．钻研教材 B．了解学生 C．研究教法

D．制定学期教学进度计划 E．制定课题、课时计划

2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ ） A．对象具有客观性 B．执行具有内潜性 C．内容具有复杂性 D．方式具有多样性 E．结构具有简缩性

3．从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（ ） A．教师的意识 B．教师的义务 C．教师的行为 D．教师的良心 E．教师的公正

4．教育法律关系构成的要素有（ ） A．教育法律关系内容 B．教育法律关系客体 C．教育权利能力 D．教育的行为能力 E．教育法律关系的主体

5．课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（ ） A．复述知识 B．解释所学知识 C．完成某个操作任务

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D．解答综合性习题 E．说明某些实际问题

6．教师教学技能低下的主要表现有（ ） A．传授知识的错误 B．精神过度紧张 C．遇事惊慌失措 D．多余的动作存在 E．操作不够熟练

7．魏书生主体性班级管理的经验有（ ） A．设立常务班长 B．设立值日班长 C．设立值周班长 D．实行承包制 E．实行班级顾问制

8．下列行为属于品行性问题行为的有（ ） A．不遵守纪律 B．欺侮同学 C．考试作弊 D．偷窃 E．孤僻

9．以实际操作为主的教学方法主要包括（ ） A．参观法 B．演示法 C．实验法 D．实习法 E．练习法

10．为推动素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ ） A．程序教学法 B．愉快教学法 C．情境教学法 D．尝试教学法 E．成功教学法

三、判断题(本题共20小题，每小题l分，共20分)

1．道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（ ）

2．上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（ ） 3．领会知识是教学过程的中心环节。（ ） 4．学校德育的基本方法就是榜样教育法。（ ）

5．维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（ ）

6．研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。（ ） 7．教学过程是教育心理学研究的核心内容。（ ）

8．除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。（ ） 9．把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（ ） 10．教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。（ ）

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11．教育法不具有评价作用。（ ）

12．机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（ ） 13．教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。（ ） 14．班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（ ）

15．苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。（ ） 16．教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（ ） 17．组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（ ）

18．一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（ ） 19．档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（ ） 20．教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（ ） 四、简答题(本题共6小题，每小题6分。共36分) 1.简述德育过程的基本规律。

(1）学生的知情意行诸因素统一发展的规律。(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律。(3)学生思想内部矛盾转化的规律。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

2.怎样贯彻循序渐进性教学原则?

循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。 贯彻循序渐进原则的基本要求是：

(1)按教材的系统性进行教学。(2)注意主要矛盾，解决重点与难点韵教学。(3)由浅入深、由易到难、由简到繁。

3.什么是心智技能?心智技能的培训要求有哪些？

(1)通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。(2)激发学习的积极性和主动性。(3)注意原型的完备性、独立性与概括性。(4)适应培养的阶段特征，正确使用语言。 4．在新时代教师怎样才能形成良好的师德品质?

(1）提高教师道德认识。(2)陶冶教师道德情感。(3)磨炼教师道德意志。(4)培养教师道德行为习惯。

5．教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能?

（1）关键是明确教学实践是掌握和提高教学技能的主要途径，要有意识地将改善教学技能作为教学过程的一项重要内容。(2)方式上，要在备课、上课及课后都注意对教学技能进行设计、应用、分析和总结，并长期坚持不懈。

6．德育管理应注意哪些问题?

（1)了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提。(2)建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证。(3)构建德育网络是德育管理的必要手段。

五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)

1．一位高级中学的校长在老师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前，起着“司令官”的作用；在教育行为实施过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用。

试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。

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【答案要点】(1)新的职业道德中要求教师增强自身的道德责任感及自我反思的能力，自我评价的能力。这是新时代中倡导的新型教师的发展方向。(2)现在有很多的老师缺乏职业道德责任感，教师对下一代的影响是非常巨大的，班主任在班级建设中是怎样的行为表现，那么他的学生在以后的人生道路也会有所体现，这就要求教师更多的注意自己的言行举止，加强道德责任感。(3)一旦教师道德责任感增强，那么教师的最终想法只会是怎样使我的学生更优秀，使我的学生更快乐的学习，使我的学生学会学习，而不是现在做功利的事情。(4)这位校长说得很对，教师加强了道德责任感就等于对学生有了责任，对自已的工作有了责任，会更全心的投入到教育事业当中。

2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某做“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地上，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。

【答案要点】(I)教师有对课堂管理的权利，但是没有把学生撵出教室的权利，这违反了义务教育法。刘某的做法侵犯了李某的受教育权。(2)教师刘某体罚学生，违反了义务教育法。(3)家长的要求是正确的，校方应该对刘某给予相应的惩罚。

六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分) 1.根据马卡连柯“平行影响”的教育思想，班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系?

（1)“平行影响”教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，组织和培养班集体。第二，充分发挥班集体的教育作用，教育转化个别学生。第三，通过转化个别学生，促进班集体的管理和发展。

2．联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。

(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。

3．你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用?

(1)和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义、诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。(2)教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民索质为构建和谐社会服务。

一、单项选择题(20×1分)

1．C 2．B 3．C 4．C 5．C 6．B 7．B 8．C 9．A 10．A 11．A 12．D 13．A 14．D 15．A 16．B 17．D 18．B 19．B 20．A 二、多项选择题(10×2分)

1．ABCDE 2．BCDE 3．BDE 4．ABE 5．CE 6．BCDE 7．ABCDE 8．BCD 9．CDE 10．BCDE 三、判断题(20 X1分) 1．× 2．√3．√4．√5．×6．×7．×8．√9．√10.×11．× 12．√13．× 14．×15．× 16．√17.×18．√ 19．√20．×

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【答案要点】(1)新的职业道德中要求教师增强自身的道德责任感及自我反思的能力，自我评价的能力。这是新时代中倡导的新型教师的发展方向。(2)现在有很多的老师缺乏职业道德责任感，教师对下一代的影响是非常巨大的，班主任在班级建设中是怎样的行为表现，那么他的学生在以后的人生道路也会有所体现，这就要求教师更多的注意自己的言行举止，加强道德责任感。(3)一旦教师道德责任感增强，那么教师的最终想法只会是怎样使我的学生更优秀，使我的学生更快乐的学习，使我的学生学会学习，而不是现在做功利的事情。(4)这位校长说得很对，教师加强了道德责任感就等于对学生有了责任，对自已的工作有了责任，会更全心的投入到教育事业当中。

2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某做“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地上，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。

【答案要点】(I)教师有对课堂管理的权利，但是没有把学生撵出教室的权利，这违反了义务教育法。刘某的做法侵犯了李某的受教育权。(2)教师刘某体罚学生，违反了义务教育法。(3)家长的要求是正确的，校方应该对刘某给予相应的惩罚。

六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分) 1.根据马卡连柯“平行影响”的教育思想，班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系?

（1)“平行影响”教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，组织和培养班集体。第二，充分发挥班集体的教育作用，教育转化个别学生。第三，通过转化个别学生，促进班集体的管理和发展。

2．联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。

(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。

3．你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用?

(1)和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义、诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。(2)教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民索质为构建和谐社会服务。

一、单项选择题(20×1分)

1．C 2．B 3．C 4．C 5．C 6．B 7．B 8．C 9．A 10．A 11．A 12．D 13．A 14．D 15．A 16．B 17．D 18．B 19．B 20．A 二、多项选择题(10×2分)

1．ABCDE 2．BCDE 3．BDE 4．ABE 5．CE 6．BCDE 7．ABCDE 8．BCD 9．CDE 10．BCDE 三、判断题(20 X1分) 1．× 2．√3．√4．√5．×6．×7．×8．√9．√10.×11．× 12．√13．× 14．×15．× 16．√17.×18．√ 19．√20．×

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