基于校企合作平台的创新创业教育模式研究

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基于校企合作平台的创新创业教育模式研究

作者：吉喆

来源：《现代交际》2017年第11期

摘要：在素质教育普及和教育深化改革的背景下，新的教育模式倡导学生在学习的过程中掌握学习的方法和策略，注重学生的创新与实践能力。在教育教学活动中，通过学校与企业合作的创新创业教育模式，可以促进学生提高理论联系实际能力、创新与实践能力。本文对创新创业教育模式进行简单阐述，分析广播电视编导专业现有教育模式的不足，提出改进完善校企合作教育模式的对策，以期提升学生的创新能力和实践能力。 关键词：校企合作 创新创业教育 广播电视编导 对策

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0025-01

新课程改革倡导从知识与技能、过程与方法、情感体验与价值观三个维度出发设计新课程，让学生在获得知识的同时能掌握一定的技能，旨在提升学生的创新与实践能力。学校通过与企业合作，让学生去企业参加顶岗实习，让学生在顶岗实习中提升创新与实践能力。基于校企合作的创新创业教育模式可以增强学生的理论联系实际能力，提升学生的创新能力和实践能力。在广播电视编导专业的发展中，运用校企合作的创新创业教育模式亦能提升学生的创新与实践能力，为社会提供应用型人才。 一、创新创业教育模式概述

创新创业教育旨在培养具有创业基本素质和开创个性的人才，培养学生的创新与实践能力，其实质就是为社会提供应用型人才。在深化教育改革的背景下，新课程改革的理念倡导提升学生的创新与实践能力。创新创业教育模式与新课程改革的理念高度一致，创新创业教育模式势必能满足社会对实用型人才的需求，促进高校毕业生就业观念的转变，形成科学合理的择业价值观。因此，高等院校就要更新观念，注重对高校学生创新能力和实践能力的培养，旨在为社会提供具有创业意识和创业能力的应用型人才。高等院校对高校学生的培养要以实践活动和创业活动为主、掌握理论知识为辅，促进学生择业观念的形成和转变。[1] 二、广播电视编导专业教育模式的不足

受传统教育模式的影响，广播电视编导专业教育模式仍存在一系列的问题，严重制约创新创业教育模式的发展和进步，阻滞学生的创新精神和创业能力的发展。第一，受传统教育模式的影响，高等院校仍将学分作为考核学生综合能力的标准，此举影响学生的个性发展和应用能力的培养；第二，广播电视编导专业的教学实践流于形式，教师和学生仍未能走出课堂、迈入

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