小学一年级下册第七单元找规律

一年级数学下册第七单元导学案

学习内容 找规律教科书85～86页 第一课时 新授 主备教师 使 用 时 间 审阅人及时间 课 型 1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 学习目标 2、通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 学习重点 学习难点 学习用具 使学生在活动中认识简单的排列规律 会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 课件，主题图，学具。 学 习 过 程 学 案 导 案 一、 （出示课件）考考你的记忆力 1、出示： （出现短时间后消失） 今天，数学 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 王国的小精灵想 （接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的邀请我们到数学吗？为什么？ 王国去游玩，可 2、出示： （出现短时间后消失） 是我们没有通行情 证，去不了，怎景 么办呢？别着 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？ 创 急，小精灵说：设 3、出示： （出现短时间后消失） 只要我们能通过 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 他们的考验，就 接着往下摆，你会吗？ 可以得到通行4、同时出示三组图： 证。同学们有信 大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下心拿到通行证摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们吗？ 的意见也很多。你知道这是为什么吗？ 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 小组讨论：说一说你发现了什么？ 自 主 二、 学习例题 1、把彩旗有规律地排列起来，可以布置教室，小朋友们还学习例题独立完学 成书上例题1的用小花和灯笼来布置教室呢！（出示88页主题图） 习 练习 （1）仔细看图，你发现有规律地排列了吗？小组间互相说 一说。指名汇报。 （2）独立完成书上例题1的练习。 2、春天来了，我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了……让我们一起来看一看我们美丽的校园（出示校园图），你发现什么有规律的排列了吗？ 三、 联系实际 其实，在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。——板书课题：找规律 看看小精灵对我们说了什么？（出示小精灵的话：小朋友，我们的生活中有许多有规律的排列。想一想：在你的身合 边有哪些有规律的排列？）指名读一读。 同学们发现了校园里这么多有规律的排列，这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮！同学们，当我们在欣赏美景的作 1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗？可时候千万别忘记保护探 它，不随意踩踏小草、究 以站起来看一看。谁发现了？ 不随手扔纸片和垃圾、2、你观察得真仔细！大家一起表扬他！ 看到垃圾主动把它捡我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了，你听出来了起来，??这样我们就吗？ 能天天欣赏到学校的你还会有规律地拍手吗？ 美景了！ 3、想一想：你的身边哪些东西的排列是有规律的？（根据学生的回答，教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么？） 4、老师也发现了一些有规律的排列，请大家一起来看一看：（教师出示图片）谁来说一说它们排列的规律是什么？ 四、 巩固练习 总 结 与 反 思 1、小龟上山 作 业 与 练 习 看一看小龟走的路线，猜一猜小龟要到哪个山头上？你是怎么想的？ 2、花束 看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么样的？为什么？ 3、穿珠 想一想：下面该穿几个珠子了？告诉大家你的想法。 牛店镇宝泉小学一年级数学下册第七单元导学案

学习内容 找规律（数字）教科书87页 第二课时 新授 主备教师 周书芬 使 用 时 间 审阅人及时间 课 型 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。 学习目标 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 学习重点 通过探索自己发现规律。 学习难点 会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 学习用具 小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。 学 习 过 程 学 案 导 案 一、揭题： 情 景 创 设 小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。 复习图形排列规律。 □ ○○○□○○○□○○○ △△☆☆☆△△☆☆☆△△☆☆☆ 二、探索新知： 1、 小组合作学习，自学例2，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的规律） （1） 学生小组活动。 小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。 探索新知： 小组合作学习，自学例6，能自 主 学 习 （2） 汇报交流。 2、动手创造： （1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规律的图形，否发现其中的规注意图形和数字的规律。 （2）学生活动。 （3） 小组交流。 （4） 选派小组全班汇报交流。 三、练习：完成做一做。 律？（图形的规律、数字的规律） 四、找规律 1、找生活、学习中的规律。 师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？ 找立体图形的规律。 师：认识了规律，就应该运用规律来解决问题了。老师这儿有一组图形，你能接着往下摆吗？（课件显示） 1、找生活、学习中请看屏幕,请你按老师摆的顺序（正方体、圆柱体；正方的规律 体、圆柱体；…….） 要求：两个小朋友合 接着摆，后面一个该是什么图形呢？请小朋友们从学具作 先小声的商量，然后再袋中拿出正方体和圆柱体卡片，同桌互相轻声商量一下，然探 摆。动手吧！比一比，究 后再摆。 看哪两个小朋友合作得要求：两个小朋友先小声的商量，然后再摆。动手吧！最好！ 比一比，看哪两个小朋友合作得最好！ 2、找动作的规律 2、找动作的规律 师：今天，小朋友们又聪明又能干！我们常常用掌声鼓励大家，你能找到掌声的规律吗？（老师拍，学生听）请小朋友们和我一起做，快来吧！（一、二、三三三）（师生同做两次） 师：生活中，有些时候的声音，动作也是能表现出一定的规律！ 总 结 与 反 思 数学小状元第61页和62页 业 作 与 练 习 牛店镇宝泉小学一年级数学下册第七单元导学案

学习内容 找规律教科书88页 第三课时 主备教师 周书芬 使 用 时 间 审阅人及时间 课 型 新授 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。 学习目标 2、 培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 学习重点 学习难点 学习用具 通过探索自己发现规律 会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维 班班通课件 学 习 过 程 学 案 导 案 一、揭题： 小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探情 景 创 设 索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。 复习。先想一想下列图形的规律，在横线上填数。 □ ○○○ □ ○○○ □ ○○○ —— —— —— —— —— —— △△☆☆☆△△☆☆☆△△☆☆☆ —— —— —— —— —— —— 二、探索新知： 1、学习例3。 小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。 探索新知： 1、学习例7。 （2）学生小组活动。 自 2、学习例8。 主 （3）汇报交流：第1组都是加1，第2组都是加2，第三组也 （1）小组合学 是加2。 作学习例7，你们习 能发现什么规 2、学习例4。 律？ （2）学生小 （1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？ 组活动。。 （2）学生小组活动。 （3）汇报交流：第1组都是加5，第2组都是加3。 （1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？

三、完成做一做。 １、组织学生在独立思考的基础上，把自己的想法说给同桌听。 ２、组织学生在班上汇报交流。 ３、想一想：下一个数是什么？ 20、17、14、11、8、 4、组织学生完成教材第89页第5题。 四、联系生活，运用规律 1、联系生活找规律。 合 作 究 三、完成做一做。 四、联系生活，运用规律 1、联系生活找规师：在生活中，还有许许多多有规律的事物，小朋友还“生活中的规律”图） 2、用数学尝试解决生活中的问题。 律。 知道哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？（课件出示探 2、用数学尝试解决生活中的问题。 师：老师想请大家帮个忙：我买了一块花布想做窗帘，五、总结： 可是买回来之后又觉得这块布缺花边，所以想请大家用今天 通过这节课的学学到的知识帮我设计一种花边，你们愿意帮这个忙吗？ 学生创造性地思考其他有规律的数字排列。 五、总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？生活中处处有规律，数学王国里也有很多规律，希望同学们做有心人，多去探寻这些有趣的规律吧！ 习，你有什么收获？ 总 结 与 反 思 找规律填数 作 业 与 练 习 1、 5 10 15 20 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 3 6 9 （ ）（ ） （ ） （ ） 3、 1 5 9 13 （ ） （ ） 4、 2 12 22 32 （ ） （ ） 牛店镇宝泉小学一年级数学下册第七单元导学案

学习内容 课 型 找规律（P89练习二十 ） 第四课时 练习课 主备教师 周书芬 使 用 时 间 审阅人及时间 1、通过练习，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律。 学习目标 2、培养学生自由创制有规律的图案或者数字，激发学生爱数学、发现美的情感。 3、培养学生初步的观察、推理能力以及合作交流的意识。 学习重点 学习难点 学习用具 比较熟练地找出图形或数字之间的变化规律。 培养学生自由创制有规律的图案或数字，激发学生爱数学、发现美的情感。 课件、学生练习纸。 学 习 过 程 学 案 导 案 一、创设情景 情 在我们的生活中到处存在着规律，老师这儿也准备了一些在我们的生活中到景 处存在着规律，老师我们生活中有规律的事物给大家欣赏。（课件演示） 创 这儿也准备了一些规律的应用可真广啊，在我们数学学习中规律就更是无处我们生活中有规律设 不在了，前几节课我们学习了《找规律》，今天就让我们用所学的事物给大家欣赏。 的规律来进行一个闯关的游戏，看看小朋友们能否顺利过关。 二、闯关游戏 1、第一关：摆一摆 完成书上第88页“做一做”及第89页第4题。 （1）摆一摆。 □△□△□△□＿ ●○●○＿○●○ （2）涂一涂。 自 （3）摆出下一组图形。 主 课本第3题，你是怎么摆的？ 学 先独立思考，再把你发现的规律告诉你的同桌。 习 2、第二关：找一找 课件出示：通往城堡的道路。 课本第89页第2题，学生独立完成后说说想法。 这是一座美丽的城堡，有三条路通往城堡，但是每条路都缺少了一部分，你能找到缺失的部分进入城堡吗？ 完成P89第四题， 11 13 15 17 ＿ ＿ 20 18 16 14 ＿ ＿ 二、闯关游戏 1、第一关：摆一摆 完成书上第91页“做一做”及第92页第4题。 （1）摆一摆。 （2）涂一涂 2、第二关：找一找 课本第92页第2题 2 5 8 ＿ ＿ 17 20 23 3、第三关：玩一玩 进入城堡后，城堡的小主人对大家的到来表示热烈的欢迎，他想和大家来玩一玩。 填一填 1 2 4 7 11 （ ） 合 作 探 究 3、第三关：玩一玩 完成P92第四题 4、第四关：做一做 （1）找出与其他几组规律不一样的一20 19 17 16 14 （ ） 11 （ ） 8 完成P90第十题 4、第四关：做一做 （1）找出与其他几组规律不一样的一组数。（圈一圈） 组数。（圈一圈） （2）创造规律 （2）创造规律 三、课外延伸 不管是在我们的学习还是生活中规律的应用都非常广泛，而且运用规律可以使很多东西变得更加美丽。小朋友们回去后找找我们身边有规律的事物，说给你的同伴或父母听。 总 结 与 反 思 1、练习二十第五题找规律填数： 11 13 15 17 （ ）（ ） 20 18 16 14 （ ） （ ） 作 业 与 练 习 5 7 9 （ ）（ ）15 17 19 2、练习二十第十一题 3、练习二十第十二题 4、练习二十第十三题 5、91页思考题摆一摆，算一算。

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