2018学年四年级下册语文精品教案（含教学反思）：3钓鱼

3 钓鱼

教学目标:

1、理解课文内容,体会人物情感的变化,领会文章中蕴含着的深刻的做人道理.

2、有感情地朗读课文.

3、会认读7个生字,会写11个字,掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语. 教学重点:

理解课文内容,体会人物情感的变化,有感情地朗读课文. 教学难点:

联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示. 教具准备:小黑板 教学过程:

第一课时 一、谈话导入,揭示课题

1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……） 二、初步了解课文 1、学习生字词 （1）生字读音

这篇课文的生字多达20字,而且有的很难读.所以啊,我们就从检

查生字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信心吗？（小黑板出示生字新词）

师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字,指导学生学习. （2）部分词语的意思

这些词语中,有什么不明白的,请提出来.

（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）

（3）课文内容

生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家:课文先写什么,再写什么,最后写什么？（别急,再看看课文再回答）

（板书:钓鱼放鱼启示） 三、练习朗读课文 1、初读课文,读通读顺.

2、轻声朗读,想想课文里写了一件什么事？ 3、同组互读,回答自己提出的问题. 4、指名读. 四、布置作业 1、抄写生字.

2、收集有关诚实的格言.

第二课时

一、导入

导语:今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事. 二、深入学习课文

1、读全文,找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？ 2、默读课文思考:

文中的“我”的情感是在变化的,找出有关描写“我”的情感变化的语句,读一读. 3、指导与交流. （1）出示语句

师:课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

（2）钓到大鱼时的心情

如果是你钓到了这样大的一条鱼,心情怎样？带着自己的感受来读读这句话.

（语句:啊！这样大的鱼！我还从来没有见过,还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.）

（3）把鱼放回湖里时的心情 分角色读 4、父亲的情感 （1）自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢？把大

鲈鱼放回湖里,他的情感有什么不同？在课文什么地方？ （2）交流与指导.

把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

（3）讨论

父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里,态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论,然后在班上交流. 5、揭示中心

作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？

（学生回答完,课件出示:“转眼间34年过去了,……就会获得道德实践的勇气和力量.”其中,“但是,……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线.）

6、“但是,在人生的旅途上,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益.） 三、课堂小结

填空:作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是. 四、拓展

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里.这一过程并无人看见.小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多,我们该如何去做？

比如:

在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视？你……

在学校:考试,老师多给了分数,你…… 选举班干部,看到有的同学找人帮忙,你…… 在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你…… 回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你…… 六、布置作业

制作一张以“诚实”为主题的小报.

板书设计:

3钓鱼 湖边钓鱼

钓鱼 钓到鲈鱼 获得道德实践的勇气和力量 放归鲈鱼

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