2015年职业道德与法律教案

第 1 周 星期 日 课次 1-2 2015 年 3 月 8 日

课题： 走进《职业道德与法律》

教学目的：

首先简单介绍该门课程，将这门课程的意义介绍给大家；其次，这门课程的结构，以及几个单元之间的关系；再次，谈论学习该门课程的方法

教学重点：学习这门课程的意义 教学难点：如何学习这门课程

解决重难点关键： 联系案例说明理论 教学方法： 讲解、讨论、提问

所需教具：教材、教案、课件、多媒体 教后记：

教学过程： 一、该门课程的意义

1、从学生年龄，从其人生观、价值观，引申到学习做人的必要性。（可以联系他人的经历来论证）。

做事成功首先是做人的成功，做事失败首先是做人的失败。 2、误区

（1）学历或者智力决定论

绝大多数人都不是爱因斯坦或者毛泽东等先天具有天赋的人。 （2）性格决定论

也有人说，性格决定命运。成功的人性格外向或者性格外向与内向双重性，因而命运就好。其实也未必的。 3、做人必须具备的条件

我们都是一般的人，不是生活在空气当中，作为社会上的一份子，在为他人为你做事，或者你为他人做事的时候，首先要学会做人，这是做事成功的前提条件，也是做事成功的基础条件。

作为人所必须具备的条件： （1）具有道德

（2）具有礼仪：道德上所要求的内容，你也要通过礼仪恰当表达出来。 （3）懂得法律 1）法律的性质

法律不同于道德，法律则是一种外在的国家的强制性的约束。它更多是体现自身的利益，是对于自身利益的扩张，是对于弱势群体的利益的保护，法律强调他人、社会、国家的责任，它对于强势群体是一个约束。 2）法律的权利

大家为了保护自己的合法利益，就应当运用法律的武器来保护自己。前提就是应该知道法律是如何规定，知道自己有那些合法权利，哪些法定的义务。当对方的违法后，对方所需要承担的法律责任。 3）法律义务

当然，作为法律也是强调法律的义务。因而，我们不能够光强调自己的利益，而不强调他人、社会、国家利益。这些我们也是要知道的，要知道一个分寸的问题。 二、讲课的顺序

讲课的顺序：首先从礼仪谈起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪。

然后，再深入一些，谈论有关道德的一般知识，再讲职业道德这样一个重点内容。 然后，从道德（人们心中的法律）过渡到法律（外在强制的道德）。相关法律内容的学习，使大家认识到法律其实是扩展自身权利的好东西。使我们成为一个知法守法，用法的人，能坚定维护自身的合法权利，善于同违法犯罪作出机智的斗争。 三、学习这门课程的方法

1、多思考 2、多运用、多实践 讨论：作为学生，你该如何去做人？

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第 2-3 周 星期 五 课次 3-6 2014 年 3 月 日 课题： 第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象

教学目的：

通过教学，了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求，理解个人礼仪、交往

礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人素养，养成文明礼仪习惯。

教学重点：自觉践行礼仪规范 教学难点：个人礼仪重在养成

解决重难点关键： 联系案例说明理论 教学方法：案例教学法、讲述法、讨论法

所需教具：教材、教案、课件、多媒体 教后记：

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教学过程： 导入新课

良好的形象能够增添我们的魅力，增加个人的亲和力，提升自己的影响力。 一、个人礼仪是一张名片 1. 个人礼仪的含义：

个人礼仪包括仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定。

2.个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。

（1）展示一丝不苟的仪容仪表 A、仪容:就是人的容貌外观；

B、仪表:就是人的综合外表，包括形体、服饰、风度等。仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。（此时可以谈论） 标准(要求)

A、仪容：整洁、卫生、美观。 B、仪表：

形体也是同上，另外还要整洁、得体、美观、高雅。具体如：1）站如松、坐如钟、行如风、卧如弓2）非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动3）笑，是无言的礼貌，一个微笑让你赢得整个世界。

（2）着装要符合自己的年龄、容貌、肤色、身材、身份、场合；整体要协调、适度。 （3）发型选择

（检查自己发型是否符合要求） （4）装饰物

（5）展示风度翩翩的形体姿态

定义：形体姿态是以动作、表情为媒介来传递信息，表达思想感情的一种无声的语言。 内容：包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情等。

A、站姿（展示图片） B、坐姿（展示图片或视频）C、行姿（展示图片或视频）：行走时步履应自然、轻盈、敏捷、稳健。D、手势（展示图片或视频）：它也是一种无声的语言， 注意不同文化含义。E、面部表情。F、目光:眼睛是心灵的窗户,要保持温和、坦诚、友善、人情的心态，并且将这种心态通过目光展现给大家。

学生活动：一分钟演讲比赛。 3、个人礼仪蕴含的道德意义

镜头1：一家企业招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷\喂，收一下我的应聘材料！\引导学生思考：结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨：

（1）.个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往 镜头2：

（2）.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体文明程度的

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提高，加快社会的发展。

活动：以小组为单位找找生活中(公交车站、校园、旅游景点等地)存在的违背礼仪要求的行为，派代表在全班交流。

老师：如果生活中到处都是这样的人和事，这个社会还有和谐可言吗? 老师总结过渡：

4、个人礼仪重在养成

材料一：一名在德国就读的我国留学生3次逃票的记录。 讨论：乘车逃票是区区小事吗?

（1）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束 学生活动：写下你自己的一些不文明行为. 教师总结： （2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱

学生表演礼貌情景剧: 借东西与不小心碰掉了同学的铅笔盒，该怎么办? （3）.提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适

教师点评：(结合学生的讨论)仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美一。 二、交往礼仪

1、交往礼仪的内涵：交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。 展示：人际交往能力小测试 2、交往礼仪的基本要求

镜头：风总要和太阳争执谁的力量大。 问：上述这段寓言给我们带来什么启示?

3.交往礼仪重亲和

了解了交往礼仪的基本要求之后，为什么要遵守交往礼仪呢?我们请同学来谈谈看法。 遵守交往礼仪有什么作用呢?让我们听听同学的看法。

学生：我们认为遵守交往礼仪对三方面有重要的作用：一是对个人，二是对整个社会，三是对国际交往。 4．交谈礼仪 5．电话礼仪

电话是一种常见的通讯、交往工具，打电话的礼仪也是公共关系礼仪的重要内容。 ▲接电话的礼仪： ▲ 打电话的礼仪：

网络礼仪、作客礼仪是怎样的？（看视频） 6.自觉践行交往礼仪规范 (1)从小事做起，注意细节 (2)平等相待，尊重他人 (3)顾全大局，求得和谐 (4)增强意志力，提高自控力

【体验导行】

对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2cz5.html