语文初高中衔接趣味语法

序 言

语法是语言基本规律的提炼和总结，是培养语言运用能力的基础，现行的初中语文教学，在语法教学上除了常用的几种修辞手法之外，其他的有关语法几乎没有涉及到，其中的原因应该主要是中考不考查，其次是在整个中学当中都强调要淡化语法教学。这样一来，初中毕业的学生不知道汉语的实词和虚词，不知道关联词语，不会划分句子结构，更不会借助复句关系理解句子的含义。而这些制约了理解能力的发展，学生在语言表达中驾驭句子的能力比较差。尤其是到了高中，思维能力的提高离不开语法的运用，因为，语法就是语言的规律，掌握不住语言的规律，就很难快速而正确的理解句子甚至文段的含义，尤其是在学习文言文的时候，用到诸如“词类活用”、句法结构、特殊句式的理解和掌握上迷惑不解，困难重重。

所以，学好语法对于高中语文课程的学习帮助极大。比如分析句子的内涵，要会抓住句子的重点，而句子的重点一般在什么位置，不同的句式又有所不同；在分析语病、修改句子时从分析句子结构（常说的应利用语法）的角度入手，大大增强正确率，同时提高速度；掌握成语的使用，其中一条就是要了解词语的语法功能，即词性和作用，“漠不关心“这个成语就不能带宾语，这是有它的语法功能决定的。还有分析文言文中的倒装句，就更要使用语法了。可是由于语法知识缺乏，有没有这种分析的习惯，往往在学习中事倍功半，很简单的问题却经常出错。

1

这本教材就是简洁而又比较系统的编写了与高中语文学习紧密相关的语法知识，适合学生了解和掌握最基本的语法知识，通过老师在教学中的实践引导，能够比较纯熟的利用语法来解决语文学习中的语言问题，掌握了一定的语法知识，也就是掌握了一定的语言规律，这样可以帮助学生更好地与文本沟通，并且在一定程度上提高口语与写作实践能力。为了让同学能对语法产生亲近感，我们除了选取一些生活及流行歌词实例外，还大量选取了初中课本课文实例，尤其结合高一教材，也算是努力尝试做到初高中语文教学衔接。

第一章 词和词组

趣味故事：中文里的量词，令外国人大为头痛。一次考试，老师让外国学生解释何谓“一条好汉”，一个学生充分施展了想像力写道：“一条好汉，意思就是一个瘦而高、相貌好看的男人。”他解释“一条”自然是长而直的意思，至于“好汉”理所当然应该是模样好看的男人。

外国人学不好中文，但作为中国人一定要能熟练的运用汉语！作为入门的基础，一定要用心学习本单元。

第一节 词的分类（实词）

一、定义：词是由语素构成的，是语言中能够独立运用的最小的造句单位。 注：语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。 二、词的构成：

（由一个单音节语素构成） 单音词 单纯词 词 （由一个语素构成） 复音词 （由两个或两个以上音节语素构成） 联绵词 叠韵词 花 人 土 踯躅 双声词 倜傥 翩跹 2

薜荔 非双声叠韵 音译外幽默 咖啡 巧克力 来词 象声词 并列式 偏正式 支配式（动宾式） 合成词 （由两个或两个以上语素构成） 陈述式（主谓式） 附加式 名量式 重叠式 三、词类：

词类是词的语法分类。划分词类的主要依据是看词的组合能力和充当句子成分的能力（功能）。

现代汉语中，能够单独充当句子成分的词叫实词；不能单独充当句子成分，主要用来表示一定的语法意义，这类词叫虚词。

根据词的不同语法特征，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类，虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。

四、实词

（一）名词:表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 1、分类：

（1）表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 （2）表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 （3）表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天

3

滂沱 蝙蝠 哗啦 沙沙 门窗 劳动 足球 火柴 化石 司机 扩大 缩小 日蚀 月食 小说 芋头 补充式 （名词+量词）花朵 娃娃 妈妈 （4）表示处所:郊区 附近 到处 左边

（5）表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头 后头 东面 西方 上边 下边 以前 2、功能:

（1）一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。例如：一条河流 （2）集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林 一些纸张 （3）名词一般不受“不”、“很”修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：不道德 不礼貌 很科学 很民主

（4）表示人的名词后面可以加“们”表示多数。例如：学生们

（5）名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一”的意思。例如：人人 年年 家家户户 世世代代。

（6）对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如：前前后后 上上下下 （7）名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。但只是在少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。例如：今天星期日。 昨天晴天。 他独身。

（8）名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《秋思》）

（9）表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语、定语。例如：他们下午开会。 前面、后面都种满了花。 西边的墙修好了。

（10）名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。例如： 在晚上，人们喜欢到外面散步。

3、使用名词应注意的问题：

（1）要正确使用简称。例如：“数学、物理、化学”可以紧缩为“数理化”，而“人造革”决不能紧缩为“人革”。

（2）使用名词要注意时代性。例如不要把“环卫工人”说成“清道夫”。 （3）掌握名词的意义和语法功能，防止误用。

（4）名词和名词组合，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约，它反映客观事物在性质、状态、范围、程度、等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影响着他的各个组成部分的语序。例如：省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。

（5）相容概念不能并列。例如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。

4

但要注意，“点面并列”和“突举性并列”是允许的，但一般不这样用。例如：这是把资本主义制度和一切剥削制度彻底埋葬的一场革命。 积极培养青年、妇女、和少数民族干部，??

（6）要注意使用文明语言。例如不要把“伤残人”、“残疾人”说成“残废人”。 小笑话：简称出笑话

上海吊车厂——上吊厂 怀化轮胎厂——怀胎厂 家住广场东边——广东 哈尔滨佛教学院——哈佛 剑南春桥梁建筑学院——剑桥

中国各银行的英文简称

1.中国建设银行——CBC（Construction Bank of China） ——“存不存？”

2.中国银行——BC（Bank of China） ——“不存！”

3.中国农业银行——ABC（Agriculture Bank of China） ——“啊，不存。”

4.中国工商银行——ICBC —— “爱存不存。” 5.招商银行——CMBC ——“存吗？？白痴！” 6.兴业银行——CIB ——“存一百。” 7.国家开发银行——CDB ——“存点吧！” 8.北京市商业银行——BCCB ——“白存存不？” 9.汇丰银行——HSBC ——“还是不存。” （二）动词：

1、分类：

（1）表示动作、行为。例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行

（2）表示存现、变化。例如：有 存在 出现 消失 发生 灭亡 增加 缩小 扩大 发展 下降

（3）表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆 （4）表示使令，简称使令动词。例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命

（5）表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能 能够 应该 可以 必须 得（dei） 要 会 愿意 肯 敢

5

（6）表示趋向，简称趋向动词。例如：来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来 开来

（7）表示行动始终。例如：开始 进行 停止 继续 （8）表示判断，简称判断词。只有一个“是”。 2、功能：

（1）能与副词组合，一般能用表示否定的副词“不”和“没”否定。例如：不赞成 没希望

（2）一般不受表示程度的副词修饰，但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如：很爱 很想念 最讨厌 极厌恶

（3）一般能重叠，重叠后有表示短暂、尝试的意思。例如：写写 想想 研究研究 考虑考虑

（4）动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。 例如：憧憬着

（5）动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语，例如：出发 旅行 休息 起程 诞生 颤抖

（6）能用肯定否定相重叠的方式表示疑问（名词不能）。例如：去不去

（7）动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。例如：学习是必须花费一定气力的。 他爱学习。 游泳的人回来了。 我们赶走了贫困。 解放军战士活捉了敌人。

（8）判断词“是”做谓语，主要构成判断句，起联系判断强调的作用，表示肯定，肯定的意味有轻有重。例如：我是学生。 牛是反刍动物。 是我搞错了。 他是来了。 这个办法是好，可是我不会。 这个人说一是一，说二是二。

（9）趋向动词可以做谓语。例如：月亮出来了。

（10）趋向动词用在动词后边作补语，表示动态。例如：他打开收音机就唱起来。（表示动作已经开始，正在持续，但尚未完成） 他从花园里走出来。（表示动作已经完成）

（11）能愿动词不能重叠，不能加“着”“了”“过”表示动态。能单独做谓语，能受副词“不”修饰。能用在动词前表示可能和愿望，组成能愿短语。例如：你敢吗？不敢。 我们要有信心。 他能跳芭蕾舞。

3、使用动词应注意的问题：

（1）动词与其他词组和时注意意义上要搭配得当。

6

（2）要能准确的表示人和事物的动作行为。 （三）形容词 1、分类：

（1）表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 （2）表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素 （3）表示状态。例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急燥 2、功能：

（1）能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例如：不冰凉 不雪白 很绿油油

（2）形容词不受副词“没有”的修饰，少数表示变化过程性质的形容词例外。例如：天气没有冷。 食品没有坏。

（3）能用肯定否定重叠的方式表示选择问。

（4）形容词一般能重叠，重叠后有加重程度的意思。例如：整整齐齐 端端正正 （5）形容词主要做定语、状语、谓语、补语。也可以做宾语、主语。例如：美就是这样创造出来的。 他喜欢清净。

（6）形容词后边也可以有宾语。例如：他红了脸。 我们丰富了文化生活。

（7）形容词后边加趋向动词表示形状的开始,正在持续下去而并未完成。例如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（8）有些形容词后边可以加“着”“了”“过”表示性质状态的存在、持续、完成。例如： 灯还亮着呢。 灯亮了好半天了。 白天灯亮过。

（9）但有些形容词不能带“着”“了”“过”。例如：男性 大型 初级 共同 主要 精装 全额

3、使用形容词应注意的问题：

形容词与其他词组合时要注意词义搭配得当。要考虑对中心语加上形容或限制词语是否必要，如果必要，也须注意这些词语用得是否准确、恰当。例如：在街道两旁有高大的楼房，从楼房的窗户里闪出明朗的灯光。 母亲为了我们将来的前途，自己省吃俭用地攒下几个钱，供我们上学。

（四）数词

1、分类：简单数词和复合数词，基数、序数、概数，分数和倍数。 2、功能：

7

数词一般要同量词结合在一起来修饰名词、动词。只有在成语或沿用文言说法时，才可与名词组合。例如：千山鸟飞绝 千言万语 三心二意

数词一般不重叠。记数时，数词可做主语和宾语。数词也可做谓语。例如：我十九，他十一。

3、使用数词应注意的问题： （1）倍数和分数的用法：

①表示数目减少，一般用分数。减少是往小里说，不能用倍数。例如：降低了十分之六。 ②表示数目的增加常用倍数，也用分数。例如：今天看节目的人数比昨天增加了一倍。 今天看节目的人数比昨天增加了百分之一百。

③“增加了”不包括底数。由二上升到四是“增加了一倍”，也可以说“增加到两倍”；“增加到”包括底数在内。

（2）二和两用法有所不同：

①表示序数只用“二”不用“两”。例如：第二 老二 二楼 二班 二月 二嫂 ②读数目字用“二”不用“两”。例如：一二三四

③多位数中的十位、百位数用“二”不用“两”。例如：二十五 二百五 ④多位数、小数、分数用“二”不用“两”。例如：三万二 零点二 二分之一 ⑤部分词语用“二”不用“两”。例如：二两 二元论 二次平方 二人转 二极管 ⑥在一些情况里，只用“两”不用“二”。

一般量词前如果是一位数，用“两”不用“二”。例如：两首诗 两支笔 两行字 两个班 两条路 两点钟

部分度量衡单位前用“两”不用“二”。例如：两公里 两吨 两公斤 ⑦二和两通用。如：二尺半（两尺半） 二米一（两米一） 二亩地（两亩地） （3）数词的活用:

①“一”表示“全、满、任一、每一”的意思。例如：一心一意 一身土 一手墨 一个人如果自高自大，那就不会有进步。

②“三和九”表示“多、极多、少”等意思。例如：三思而行 三言两语 九牛一毛 三弯九转

③“十二、二十四、三十六、七十二”表示“多”。例如：同行十二年，不知木兰是女郎。

（五）量词：表示人、事物或动作单位的词叫量词。

8

1、分类： （1）物量词

①个体量词：只 个 件 间 所 座 ②集合量词：对 双 群 伙 帮 副 批 ③不定量词：点 些

④度量衡量词：寸 亩 斗 克 立方米 人次

⑤借用量词：杯 盘 碗 桶 瓶 身 手 笔 刀 口 屋子 堆 封 卷 捧 张 担 铲 （2）动量词

①表示动作行为的量：次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿

②借用动作有关的名词、动词表示动量：切一刀 叫一声 射三箭 工作一天 劳动三小时 2、功能:

（1）量词常用在数词后面，组成数量短语，充当主语、定语。例如：一斤是十两。 一座钟挂在墙上。

（2）单音节量词一般可以重叠，重叠后可做主语、定语，表示“多”或“每一”的意思。例如：条条 根根 件件 个个 条条大道通罗马。 句句是实话。

（3）数词与物量词组合为数量短语，能重叠，重叠后可做状语，表示依次、轮番进行的意思。例如：五个五个地拿 一遍一遍地读 一步一步地往前走

（4）数词与动量词组合的数量短语，一般做补语。例如：跑三趟 念两遍 去三遭 （5）数量短语有时与名词组合，位置在名词后，表示数量。例如：父子两个 代表团一行三十人 四人帮一伙

（六）代词:代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。它不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。

1、分类：

（1）人称代词:代替人或事物的名称。我 你 您 他 她 它 我们 你们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家 大伙 （注----自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己）

（2）疑问代词：用来提出问题。 问人或事物：谁 什么 哪； 问处所：哪儿 那里；

9

问数量：几 多； 问程度：多 多么 ；

问性质状态：怎么 怎样 怎么样； 问方式行动：什么 怎样 什么样 。 （3）指示代词：用来区别人或事物。 指人或事物：这 那；

指处所：这儿 这里 那儿 那里 ； 指时间：这会儿 那 会 儿 ；

指性质、状态、方式、行动、程度：这么 这样 这么样 那么 那样 那么样； 指数量：这些 那些 这么些 那么些 ； 指所有的或全体中任何一个：每 各； 确有所指，未说明哪一个：某 另 别。

2、功能：代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它就能充当什么句子成分。

3、代词的活用:

（1）人称代词有虚化作用，在句中有时不是实指，不是定指，而是不定指，不实指某一个人。例如：

①你看着我，我看着你，谁也不知道这是出了什么事。 ②你说两句，我说两句，就热烈地讨论开了。

③自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。 ④认真学它两年，再回乡生产。

⑤他要再跟我提这件事，我就给它个不理。（“它”无代替作用，表示强调的语气、坚决的态度）

（2）疑问代词也有虚指作用，有时不是有疑而问，往往指不确定的人、事物、处所、性质、状态等，有关联作用。例如：谁也想象不到。 有谁说了一句话。 他什么也没买。 他到哪儿，哪儿都欢迎。 看看这儿，看看那儿。 他才这么长那么短地，把一切经过说了一遍。

4、运用代词应注意的问题:

（1）使用代词时,指代的是什么人或者是什么事物要明确。例如：赵洁清和李廷均在路上相遇，他告诉他前天买了一本《源氏物语》，问他看不看。他高兴地说：“好极了。”

10

（2）使用人称代词复数时，男性用“他们”，女性用“她们”，有男有女时用“他们”。 （3）分清“我们”和“咱们”的用法。“咱们”一定得包括听话的对方在内，“我们”一般不包括听话的对方在内。

（七）实词的兼类与活用:

兼类：一些词经常具备两类词或两类词以上的语法功能,称为兼类词。这类词的特点是声音相同,意义密切相关,经常具备两类词的特点。

活用：有些词经常只属于一个词类，但有时临时用做另一类词，这种临时把甲类词当乙类词用的现象，称做“词类的活用”。

【拓展训练】

一、从你的积累中选择一个妙用量词的例子加以揣摩分析,将语段补充完整。 汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些许墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声音犹在耳畔。还有一“眼”井，是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?

再比如 二、词类活用：请找出活用的词语并解释 1、晋军函陵。——《烛之武退秦师》 2、邻之厚，军之薄也。——《烛之武退秦师》 3、项伯杀人，臣活之。——《鸿门宴》

第二节 词的分类（虚词）

一、 副词：用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。 1、分类：

（1）表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。

（2）表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。

（3）表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。

（4）表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。

11

（5）表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情等。

（6）表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。

2、用法：

（1）副词一般只同动词、形容词相结合。例如：都去、常去、就去、很大、更大、多么大。

（2）如果代词“这样”、“这么”、“那样”、“那么”代替了动词，副词也可以用在它们前面。例如：已经这样了 就这么着吧

（3）名词数量词做谓语时，副词也可以同它们结合。例如：这儿就三个人。今天才九号。

（4）副词的主要功能是用来做状语，“极”、“很”可以做补语。例如：他好得很。味道好极了。

二、介词：用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词。

1、分类：

（1）表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、冲（chòng）

（2）表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于

（3）表示原因、目的：因、因为、由于、为了、为着

（4）表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于

（5）表示比较：比、和、跟、与、同 （6）表示排除：除、除了、除开、除去 2、语法特点：

介词不能单独出现在句子里。介词必须同名词、代词、名词性短语构成介词短语，才能出现在句子里。唯一的例外是“被”、“给”表示被动时，后面可能没有介词的宾语。

介词不能重叠，不能单独做句子成分。有些并没有完全变为介词，成了介词和动词的兼类词。

12

请比较： ①于是我便坐了船，一直往海天深处开去。②在外洞前边休息了一会，就往．．冰壶洞。③出金华城大约五公里到罗甸。④灾难不因为中国人民的和平就不降临到他们身上。．．（①④是介词，②③是动词）

3、用法：

（1）必须保持介词短语的完整性。除了“被”、“给”有时可以不带介词宾语之外，其他介词都必须同名词等构成介词短语，才能用在句子里。下面是错误的用例：

①这个狼孩是四年前布隆迪的一些村民发现的。发现时，他全身赤裸，身体大部分长着毛，四肢爬行、跳跃。（“四肢爬行”不合汉语语法，因为除表时间、地点的名词以外，具体名词一般是不做状语的，“四肢”前缺少介词“用”。）

②据对冬小麦主要产区六十个气象台站的统计资料，有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的最高或次高气温记录。（“据”一直管到“统计资料”，“对”没着落，应删掉。如保留“对”，就应当改为“据对??六十个气象台站进行统计的资料”，让“对”同“??台站”组成介宾短语。）

③通过试验，证明用草药防治血吸虫病效果良好，这使那些对怀疑用草药防治血吸虫病是否有疗效的人受到深刻的教育。（“??是否有疗效的人”作了“使”的宾语和“受到深刻的教育”的主语，“对”就没有对象了，如保留“对”，就应给它添上宾语，改为“这使那些对用草药防治血吸虫病这种办法持怀疑态度的人??”。）

（2）介词同宾语必须能互相配合，不能产生搭配不当的问题。 ①事情发生后，党支部决定对这个问题进行一次教育。 ②有的国家用雷达改为射电望远镜观测太阳射电。

（3）介词必须在上下文中起积极作用，如果起消极作用或可有可无，就应该删去。 ①他紧紧抓住所能利用的一切时间，继续进行关于多级火箭的研究。

②由于曹雪芹所处的时代和阶级出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。 ③他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物替换领域里的空白。 4、四个容易用错的介词：把 被 对 在 （1）把

“把”“将”的主要作用是把动作支配的对象提到动词前头去，同“把”结合成介词短语，用来做状语。

① 我把电话打通了。 ② 船里装的是新米，把船身压得很底。③ 这样简直把唱歌变成了一种思想。④科学工作者同志们，请你们不要把幻想让诗人独占了。

13

这四句话，体现了“把”的使用规则：

第一，由“把”字组成的介词短语，它所修饰的动词必须能够接宾语，如果能将“把”的介词宾语移到动词后头去，动词一定能支配它。如①的“打通”能支配“电话”。 ②的“压”能支配“船身”。

第二，把字句有两种类型，一种是动词不带宾语的，如①②④。另一种类型是动词后头有宾语的，如③的“变成”后头的宾语是“一种思想”。这种把字句的动词往往是“变为”“变成”“看成”“说成”等。

第三，动词后头应当有补充成分，或者有动态助词，或者动词本身就是动补式动词，或者是动词的重叠形式。第二种类型的把字句，动词后头有宾语，可以不用补充成分。

第四，在介词短语“把??”和动词之间尽量不插入其他成分，否定词“不”要放在“把”之前而不能放在“把??”之后，④就是如此。

（2）被

第一种用法：“被”后边可能没有介词宾语而只有动词，也可能有介词宾语。 ①时间不长，她又被抬回来。②千人万人能被歌声团结起来。

第二种用法：“被??”之后的动词，后边要有补充成分，而不能是简单的一个动作。 ①我正被这些鱼群吸引着，突然前方传来一阵清亮的歌声。②潮洲平原上的土地被整理得像棋格一样整齐。

第三种用法：宾语要么是主语的一部分，要么是主语受动作支配而产生的结果。 ①李春生被绑着两手站在一旁。②那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺。 （3）对

“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：

①他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受主要动词支配）

②我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配） （4）在

“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在??上”“在??下”“在??中”的短语。

14

①“在??上”表示方位时，要注意避免歧义，例如“在飞机上写字”“他在水中做实验”就是歧义句。

②有时“名词+上”的含义会发生变化，如“组织上”、“领导上”实际的含义是“组织方面”、“领导方面”，于是“在??上”的用法也会跟着改变。这就容易引起混乱，以致使“在??上”用在不该用的地方。例如：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极其重要的意义。 我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有重要的作用。

（“在”均应改为“对”，并删去“上”）

③“在??中”主要也是用来表示处所、方位。有些“在??中”也离开了原意，如“在谈话中”相当于“在谈话时”。

这种用法最好限制一下，不要在“在??中”里添加“动词+宾语”的短语和复杂的动词短语。例如：在筹备此次年会中，他们决心节约开支。 胖嫂在来他们家谈心中，发现他心神不定。（“中”均改为“时”）

④“在??下”的用法更复杂，用得也最为混乱。 “在??情况（条件）下”中的情况条件等名词不能随便省去。例如：在我军的被迫反击下，敌人仓皇逃走。 在相同的视角下，卫星拍摄一张照片所覆盖的地面面积，是航空摄影的几千倍。

（前一句的“下”前应加上“的情况”，后一句应改做“在视角相同的情况（条件）”下。

“在??情况（条件）下”还有个用法，就是“情况”或“条件”的定语还常常是动词性或形容词性的词或短语。

三、连词：连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。 1、分类：

（1）连接词和短语的有：和 跟 与 同 或 既 等。

（2）连接短语或句子的有：还是 不但 就是 不管 无论 除非 不论 等。

（3）连接句子的有：要么 何况 况且 与其??宁可 然后 以致 于是 因为??所以 如果??就 虽然??但是 只有??才 只要??就 等。

（4）连接词、短语、句子的有：而 并 并且 而且 或者 等。 （5）连接句群、段落的有：至于 于是 但是 然而 因此 等。

2、语法特点：连词是纯粹的虚词，只能在短语、句子、句群中起连接作用，表示被连接的语言单位之间的关系。（有几个连词在其他场合是副词，是连词和副词的跨类词，如：就 才 又 也 还 都 在 不 却 等。这几个副词只能用在主语之后、谓语动词或形容词之

15

前位置比较固定。而这几个连词既可用在主语前边，也可用在主语后边，位置不象副词那么固定。）

3、用法

（1）“和”的用法

“和”除了兼做介词以外，作连词时主要表示并列关系，如“钢笔和铅笔”。从逻辑的角度讲，“和”表示互不交叉的子项之间的关系，不能表示交叉关系和包含关系。不过，这一条也不是绝对的，有一种突举并列，允许包含关系和交叉关系的概念并列。

例如：

①中国人民和世界人民反对南非种族歧视的斗争。 ②本市团员和青年为市民做了很多好事。 ③积极培养青年、妇女和少数民族干部。

（①②中包含概念并列是一种“点面并列”，它们并列以后，既突出了必须强调的“点”，也顾及了应该顾及的“面”。这两句是在强调概念“中国人民”和“团员”。③中几个交叉概念并列起来，是因为要强调都需要“积极培养”这一共同特点。这就是根据需要而采取的“求同突举”并列。不过，上述用法如发现不妥时还是应尽量不采用。）

（2）连接句子的连词的用法 A.根据逻辑关系选择连词，防止强加。

①身体大小同食量是有关系的，大动物吃的量多，小动物也就吃得少，所以同所吃食物本身的大小是没有关系的。

②当前仍有一种不正确的看法，说小孩子眼睛斜点不要紧，长大后会好的，但是少数孩子长大后斜视会好转。

（①“所以”应改为“但是”，②“但是”前后不能构成转折关系，如果说成“长大后斜视会好转的孩子只是少数”才能构成转折关系）

B.必要的连词不能欠缺。汉语的许多句子，可以靠意义来组合，这样也就不用关联词语。另外有些句子，虽然用了关联词语，可是把关联词语省去了一部分。这两种办法有时是可以用的，有时却不能用。

①这次考察可以说是匆匆的一瞥，已看到这里的自然条件的优越以及在开发利用植物资源方面所展现的巨大潜力。（完全靠意义组合有时会使句子前后关系不明，这句话最好在“已看到”之前加上“但是”）

16

②《马关条约》不仅使中国的半殖民地地位陷得更深，眼看沙俄、德国、法国、美国等帝国主义国家，将以“最惠国”的名义争夺特权，扩张他们各自在华的势力。（有“不仅”却省去了“而且”，如果把“眼看”改成“而且”前后的关系就清楚了。另外此句还有其他毛病。）

C.有时省去一部分关联词语，还会造成歧义。

①由于月球的自转周期与它的公转周期正好相同，月球总是有一面朝着地球，月背一直是个不解之谜。（前边有“由于”后边省去了“所以”或“因此”，加在第二句之前或第三句之前，因果关系不一样，意思也不完全相同。这种情况下，后边的关联词语不该省去）

D.在多重复句当中，相邻的关联词语最好也不要省略。

①粉末高速钢虽然只有几年的历史，由于它有优异的特性，所以已受到国家工业部门的重视。（“由于”之前省略了“但是”，给阅读造成了不便）

E.避免两组关联词语混用

①球员深深地理解这一点，一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到社会主义祖国的荣誉啊！（将“而是”改为“而且”）

②这种压力差很大的分界面，叫激波。当激波前后的压力差越大时，激波强度也愈大。（“越??越??”和“愈??愈??”是两组不同的关联词，应当只用一组）

四、助词：助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词，不能重叠，不能单独回答问题，也不能单独成句，一般读轻声。

1、结构助词：的 地 得 似的

“的”用在定语后边，“地”用在状语后边，“得”用在补语前边。除了表示数量的短语之外，一般短语做定语，后边都要用“的”。介词短语、表示数量的短语做状语，后边可以不用“地”；主谓短语做状语，后边一定要用“地”。彼此经常连在一起的词构成偏正短语，中间可以不用“的”，如“中国人民”；内部结合不紧密的偏正短语，中间往往要用“的”。如“蓝色的星球”。从修辞角度看，一句话里的“的”不应太多，如果太多了，可以少写“的”。如“蓝色的星球”本来是要用“的”的，但是“蓝色星球的研究工作”则省去了一个“的”。

2、动态助词：着 了 过

“了”表示动作完成，“着”表示正在进行，“过”表示早已完成。某些能愿动词之后的一般动词，后头一般不用“了”。如“如果你愿意十分认真的演了这样的角色，那肯定会受到热烈欢迎”。（“了”应删去）

3、语气助词：呢 吧 啊 吗 嘛 罢 么 了 的 哇 啦 哪 呀 哩

17

五、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句。

六、拟声词：是模拟声音的词，如“哗哗”、“轰隆隆”。

【拓展训练】

一、修改病句：下面是错误的用例，请找出病因并改正。 ①对于这个问题，早就引起了领导的重视。 ②X射线现在对我们并不陌生。 ③班长就这次事故向许三多进行教育。

④在这部优秀电影里，塑造了牛百岁这个优秀农村干部的形象。 二、按要求写句子.

①把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 ②把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。 ③改变词序，意思保持不变。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

三、请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。

山水，离不开文化，离开文化的山水最终必然走向寂寞，走向沉沦。文化需要文化人来传承，他们或僧，或道，或儒。人文的山水因此更离不开文化人。文化人在现实中的力量总是显得单薄，有些 落魄。他们似乎成了生活的装点，在生活中几经碰壁之后， 是儒家士子，最终的归属是走向山水。 是僧是道， 儒，他们都不约而同地选择了名山秀水，与山水风物相融相依。千百年后，被历史记住的不是帝王、贵妃、臣子、将军， 那些手无束鸡之力的文化人。

四、下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。（2007年全国卷1）

夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的①食品，外出就餐的②频率也③高了，这④都将⑤给肠道传染病的⑥发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79％⑦痢疾患者有过⑧不洁饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩熟食，冷荤或剩米饭等;从饮食地点看，51％的患者曾在外就餐，13％为有野炊经历。

（1）必须删去的是： （2）不能删去的是：

18

第三节 词组

词组（也叫短语）是指由两个以上的词语组合而成的语法单位。 一、并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 １、类型：

（1）名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） （2）动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） （3）形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） （4）代＋代 我和他 这样那样（名词短语）

（5）数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。

例如：庄严肃穆和肃穆庄严 琼浆玉液和玉液琼浆

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 （1）时间顺序：春、夏、秋、冬 （2）大小顺序：省、市、县 （3）年龄顺序：老、中、青

（4）逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 （5）语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如： 姐姐和我（名词＋代词） 二、偏正短语

１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

（1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐 （2）状＋中（动、形），如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 ２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。 三、动宾短语（动+宾）

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 四、述补短语（动+补）

19

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如： 看清楚、去一趟、拿起来、跑得快 、走的急 五、形补短语（形+补）

以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 六、主谓短语

1、陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）

2、主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”

3、结构形式：（1）名+动 （2）名+形 （3）代+动 （4）代+形 例如：觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅

4、特殊主谓短语：名词做谓语。 例如：今天星期三。 明天国庆节。 他中等身材。

七、复指短语

1、组成：由两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。例如： 首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人 鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级枣地主 我们每一个人

2、复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词，加后意义有变化。例如：我们渔民和我们的渔民

3、一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。 八、方位短语

由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。 1、井冈山上 月光下 他们之间（名词+方位词） 2、吃饭以前 改革中 回收之间（动词+方位词） 3、树林东边 操场上（处所+方位词） 4、六十分以下 三十岁以上（范围+方位词）

5、开会以前 一年以上 解放后枣（时间+方位词） 九、量词短语：由数词或指示代词加上量词组成。

１、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包 ２、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。

20

十、介宾短语：由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 类型有介加名、介加代、介加名词短语。

例如： 为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开）

十一、“的”字短语

定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型：

１、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。

３、动词＋的 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 在冰场上滑冰的是一位姑娘。

４、形容词＋的 红的是花，绿的是草。 十二、“所”字短语

“所”加在动词前，组成名词性短语。 例如： 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图

“所”字短语一般不独立使用。

【拓展训练】

指出下列短语的结构

经济发展（主谓） 历史悠久（主谓） 描写景物（动宾） 市场繁荣（主谓） 发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 景物描写（偏正） 市场的繁荣（偏正） 表达见解（动宾） 我的弟弟（偏正） 我国文学（偏正） 小说散文（并列） 表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列） 【综合练习】

一、比较判断短语类型

经济发展（主谓） 历史悠久（主谓） 描写景物（动宾） 市场繁荣（主谓） 发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 景物描写（偏正） 市场的繁荣（偏正） 表达见解（动宾） 我的弟弟（偏正） 我国文学（偏正） 小说散文（并列） 表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列）

21

二、在下面语段的横线处仿写。

在我国，生肖是一种文化，生活中许多常用语都与它有关系，例如，“杀鸡焉用牛刀”，比喻做小事情不值得用大力气。又如, _____________________， 比喻_____________；再如__________________________，比喻___________________________________。我国文化博大精深，语言丰富多彩，以上例子可见一斑。

三、请以下列成语为上联或下联，要求也用成语写出下联或上联。（4分） （1）守株待兔， 。（2）塞翁失马， 。 （3） ，藕断丝连。（4）雪中送炭， 。 四、仿照下面的示例，另写两个句子。

如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生 ；如果说生命是一张白纸， 那么时间则是一把颜料，描绘着人生 ；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生 ；__________________；__________________________。

五、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（2009年高考安徽） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联： 教师办公室对联：

附录1：从流行词语看中国改革开放30年

改革开放以来，伴随着一句句流行词语，我们感受着祖国30年的变迁和进程。 第一阶段：思想上的拨乱反正，体现了一个“破”字

〔实践是检验真理的唯一标准〕它是针对“两个凡是”提出来的。随着这一观念的确立，中国人民得到两种最为宝贵的财富：一是务实作风，恢复实事求是的优良传统；二是解放思想，敢于打破各种不利于改革的禁锢。

〔平反〕命运被扭曲的人们终于得到一个说法，国家、民族遭受的苦难终于被遏止。平反，这个沉甸甸的令人悲喜交集的词，拉开了改革开放新时期的大幕。

〔包产到户〕18双长满老茧的大手举起了挑战人民公社僵化体制的大旗，黎明的曙光让八亿农民看到了希望。中国的第二次革命又走了一条“农村包围城市的道路”。

22

〔万元户〕是指在“先富起来”的政策下最先受益的一部分人。尽管时下万元户已不复荣耀，但在人们记忆中，其含金量仍不可小视——在谨慎的年代，它使我们第一次启动了致富的理念。

〔一包就灵〕打破了僵化的国有企业体制，扩大了企业自主权，体现了国家、集体和个人三者利益关系的变化。“交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的”成为激发企业活力的动力。

〔端掉“铁饭碗”，打破“大锅饭”〕企业内部改革的核心，实现了真正意义上的按劳分配，调动了职工的积极性和创造性。多干多拿、少干少拿、不干不拿的差别观念和公正观念在人们思想中开始形成。

〔中国特色〕党的十二大为我们调制出的一种混合色。任尔赤橙黄绿青蓝紫，咬定“中国”不放松。从此这一特色备受青睐，被广泛应用在多种新生事物上。 第二阶段：第二次思想解放，体现了一个“闯”字

〔摸着石头过河〕这是“不争论”，重实践的最通俗解读。这句话让老百姓失去了“条条框框”，但过河的信心却树立起来。

〔敢闯〕改革的代名词。学习外地改革开放经验的第一要素。发展滞后地区的最大遗憾是不敢闯。

〔下海〕当大多数人还在计划经济的温室里观望时，最先从国有单位辞职从事商业活动的“下海”者确实有一番“弄潮儿”之雄风。当今天的人们都投身于市场经济的海洋中，“海”与“岸”难以区别，又有什么区别的必要呢？

〔一国两制〕总设计师的大笔一挥，便在辉煌的共和国大厦旁建起了一座西式小楼。“小家”也学会了“大家”的治国之道：一人在机关图个稳定，一人下海大赚钞票。多样化已不再是国家和家庭构成的禁锢。

〔商品经济〕十二届三中全会提出建立有计划的商品经济，为1992年社会主义市场经济的登台作了平稳铺垫。对当时的老百姓来说，看得见的“商品”确实比摸不着的“市场”更易接受，但市场的作用已悄悄进入了人们的生活。

〔资本主义也有计划，社会主义也有市场〕为姓“社”还是姓“资”的争论盖棺定论。计划多一点，还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。老百姓忽然眼前一亮：原来如此。

〔“三个有利于”〕观察事物要有标准，有了标准就能识别对错。“三个有利于”成为改革开放的试金石，使人们的方向感大大增强。

23

第三阶段：从改革体制入手，体现了一个“创”字

［社会主义市场经济］从“有计划的商品经济”到“以计划经济为主，以市场经济为辅”，再到“社会主义市场经济”。社会主义市场经济地位的确定，使中国的改革站到了历史的前台，完成了几次“惊险的一跳”。

［股份制］它不仅改变了所有制结构，而且也使不少人成为投资者、拥有者。更重要的是让人们意识到，市场经济不仅有回报，还会有风险，因而人们的心理承受能力大大增强。炒股者渐渐明白：没有相关的投资技巧，没准儿把自己炒掉。

［下岗］有人说下岗是结束，有人说下岗是开始，也有人说是被老板炒了，还有人说是炒了老板，全在你怎么看。但有一点是明白无误的，下岗是每个人都可能遭遇的事。 ［再就业］下岗工人多了，再就业变成了举国关注的重要工程。需要提醒的是，再就业不仅仅是下岗职工的迫切需要，更对社会所有成员的能力、勇气和信心提出新要求。 ［农民工］这是一个特殊的群体，有工作无岗位，人在城市家在农村。他们的诉求应该得到重视，他们的权益应该得到保障，因为社会的发展已经离不开他们。

［民工潮］成千上万敢于离开祖祖辈辈耕耘的土地，向命运挑战的农村剩余劳动力，如浪打浪般地涌向各个城市，渐成民工潮，春运便成了上上下下关注的大事，城乡的壁垒开始松动。

［发展是硬道理］对于致富的渴望，对于改变落后面貌的期待，快速发展成为最硬的道理。但是硬发展就会没道理。协调发展、持续发展开始提上人们的议程。 第四阶段：树立新的发展理念，体现了一个“民”字

［奥运］是一个变成现实的梦。她是一个台阶，可以提升我们所有落后的东西：环境、国民心态、公民素质、文化水平??我们会发现，原来人民可以更文明、更有素质地生活和面对世界。

［希望工程］希望工程在改变贫困地区180万失学儿童命运的同时，也让更多的人发现了自己的良心和正义，而这正是社会的希望所在。由于它的巨大影响，“工程”一词开始流行，出现了“再就业工程”、“小康工程”、“民生工程”等。

［以人为本］从改革到发展，从经济到社会，从立法到执法，都要坚持以人为本，这标志着执政理念的重大改变。人们对人权虽然没有那么多的关注，但越来越多地感受到自身的存在和应该享受的权利。

［和谐社会］资本主义社会追求的是经济公平，认为这是基础；社会主义社会追求的是社会公平，认为这是目标。和谐社会是什么？是理解？是包容？是公平正义？人们正在慢慢

24

地体会它的内涵。

［关注民生］民生就是人民的生计，所谓民生就是让老百姓有活干，有学上，有饭吃，有房住，病有医，老有养。

［科学发展观］在发展上，我们不能以长远的悲剧代价换取短期的利益。与人类整体发展历史相比，这种追逐短期利益的行为是不可取的。在某种程度上，经济增长是贫富问题，而生态环境则是生死问题。科学发展观是发展理念的根本转变。

附录2：网络热词

1.俯卧撑 ：网络用语的“俯卧撑”已经替代了前网络用语“打酱油”，表达了对时事不关心、不评论，只做自己事的态度。

2、斑竹：版主，也可写作板猪,班猪。由于拼音输入造成的美妙谐音。 副版主叫“板斧”。 筒子：同志 。沙发: 第一个回贴的人。

3、马甲：注册会员又注册了其他的名字，这些名字统称为马甲，与马甲相对的是主ID。例句：青眉建议斑竹进行版务管理时，不可以用马甲发言。

4、菜鸟：原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。与之相对的就是老鸟。

5、大虾：“大侠”的通假，指网龄比较长的资深网虫，或者某一方面（如电脑技术或者文章水平）特别高超的人，一般人缘声誉较好才会得到如此称呼。

6、灌水：原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子，现在习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为“灌水”，不含贬义。

7、纯净水：无任何实质内容的灌水，也说水蒸气。

8、水手：喜欢灌水的人。级别高的也称水桶、水鬼、水仙。指女性灌水狂人时，还有个特定称呼：水母。

9、潜水：天天在论坛里呆着，但是不发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。 10、打铁：写帖子，一般指有点儿重量的帖子。

11、拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。例句：侠友们拍砖请注意口气和态度，否则很容易转化为人参公鸡。

12、刷屏：打开一个论坛，所有的主题帖都是同一个ID发的。

13、扫楼：也叫刷墙，打开一个论坛，所有主题帖的最后一个回复都是同一个ID的。 14、楼主：发主题帖的人。

15、盖楼：回同一个主题帖，一般粉丝比较喜欢盖楼。

25

她‖嘴都气歪了。

国庆节那天，‖天气特别好。

那个贩卖盗版软件的，‖他被工商局查处了。 这孩子，‖我不喜欢他。 我‖窗户也擦了，垃圾也倒了

3、判断下面非主谓句是属于什么类型。 钱！ 学生证！ 下雪了。 多美的景色！ 着火了！ 出太阳了。 请勿吸烟！ 禁止大声喧哗！ 有人打电话找你。 热烈欢迎新同学！ 请讲普通话！ 好！ 太棒了！ 酷极了！ 讨厌！ 真好看！ 安静！ 麻利点! 多壮丽的河山！ 多么感人的场面啊！ 多么可爱的小生灵！ 小偷！ 火车！ 红灯!

36

春风。秋雨。晨雾。夕阳。 长长的车队，滚滚的红尘。 醇香的老白干，美丽的衡水湖! 可爱的家乡，可爱的祖国！

第三节 特殊单句

一、主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊。这样的句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句和双宾句。

（一）把字句

把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。

例如：

① 我们把豹子打死了。 ② 郭全海把玉石眼追了回来。 把字句的特点

1、处置性：谓语动词所表示的动作行为对“把”所介引的对象施加影响，使它产生某种变化。例如：

① 我们打伤了小王。 ——我们把小王打伤了。 ② 他撕破了衣服。 ——他把衣服撕破了。

③ 我是学生。（谓语动词不具备处置性） ——*我把学生是了。

④ 他姓张。（谓语动词不具备处置性） ——他把张姓了。 2、“把”的宾语的有定性

有定性：说话者认定某事物是听说双方都已知的事物。 ① 那本书丢了。小王把那本书读了一遍。 《红楼梦》写得好。小王把《红楼梦》读了一遍。

② 我买了一本书。小王把一本书读了一遍。（宾语不具备有定性）

37

3、谓语动词的非光杆性 ① 他把行礼整理好了。

——他把行礼整理。（谓语动词不能光杆） ② 喝凉水把肚子喝疼了。

——*喝凉水把肚子喝。（谓语动词不能光杆） 4、否定词、助动词放在\把\字前. ① 小李没有把窗户关好。 ② 我们要把这瓶水留到最后喝。 （二）被字句

被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。

例如：

① 豹子[被我们]打死了。

有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如： ② 在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。

把字句和被字句的典型结构都是：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。

（三）连动句

连动句是用连动短语充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

例如：

① 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）

② 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式） ③ 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果） 综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点： 一是必须有两个动词连用陈述一个主语。

二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。

三是两个动词短语中间不能有语音停顿。

38

（四）兼语句

兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点： 1、兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。 例如：① 父亲叫闰土坐在椅子上。

“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。

2、兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。

例如：

② 大家一致选小萍做代表。 ③ 我有个弟弟今年考大学。

3、兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。

例如：

④ 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。） ⑤ 这不由得使我们想起松树的风格。

（句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。）

连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。下面说说兼语句同连谓句的交叉与套用。

1、兼语句与连动句交叉

（1）主次类。主语是主动者，兼语是从动者。主语和兼语有共同的行为。“带领义”动词。

李将军率领几百人回来了。

（2）次主类。主语是从动者，兼语是主动者。主语和兼语有共同的行为。 ① 陪伴型：我们陪经理参观动物园。 ② 护送型：他送我走到门口。 ③ 跟随型：他跟着父亲参加劳动。 ④ 帮助型：妈妈要帮爸爸到田里干活。

39

2、兼语句与连动句套用 ① 大家叫我去图书馆借书。 ② 老乡们开开门让我们进去 。 ③ 叔叔打电话叫我去。 （五）是字句

是字句专指由动词“是”构成的判断句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有下面几种关系：

1、等同

中国的首都是北京。

2、归类（元素与集合的关系） 他是大学生。 3、映射

国民党是飞机加大炮，我们是小米加步枪。 小王是曹操，小李是刘备。 4、存在 窗前是一个小花园。 5、暗喻 生活是一个大课堂。 6、强调 家乡的面貌是变了。 他是聪明。

7、让步 这屋子小是小，可收拾得很干净。 是字句的形式： 1、“是”居句首的是字句 （1）“是”强调其后的名词性成分 ① 是我关掉电视机的。 ② 是你把车子弄丢的。

（2）“是”强调其后整个句子的真实性 ① 是下雨了，不骗你。 ② 是要换季了，树上都出芽了。 2、“是??的”句 ① 他是卖菜的。 ② 她是跳舞的。

40

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2c47.html