口语Book 4 教学设计

pxhong 第 1 页 2015-5-9

2009学年度下学期 SWE 口语 Book4 教学设计 （）

Unit 1 I Go To School By Bus

Unit 单元 Topic Unit 1 话题 I Go To School By Bus Period Needed 总课时数 4 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： (1)Vocabulary词汇：live, undergroud, bus,taxi, motorbike, on foot,white (2)Sentences句型： a)I live in… I go to school by… b）Where are you going? I?m going to… 2.Language skill语言技能： (1)能掌握好已学过的和本单元的交通工具，能辨认。 (2）能正确理解，会听、说本单元的单词和句型； (3）能用I live in… I go to school by… 进行交际运用。 3.Affect 情感态度：通过积极参加各种活动（如游戏，比赛，表演等），培养学生合作意识。 4.Learning Strategies学习策略：能借助情景理解新知识，积极参加活动，在玩中学，学中玩。 pxhong 第 2 页 2015-5-9

Topic Analysis 话题分析： 本单元的话题是I go to school by bus，主要谈论交通工具和上学、去某地方的交通方式。在本单元的知识中，涉及了一年级口语第一册unit 1 有关颜色的词汇，交通工具（第一册unit 5的 car,plane,train, 第三册 unit 3 的bike）,及第三册unit 2的go to school。因此教师在教学过程中组织多种活动，复习旧知识，与新知识重组合。创设情景，以旧带新，降低学习难度，提高教学效率。 Teaching content and time table 各课时教学内容安排 Period 课时 Teaching content 课时教学内容 Purpose 划分理由 为了减轻学习的难度，先学习学生比Suggested strategies 主要策略 1.复习有关颜色的词汇； 2.创设过马路的交通情景；3、采用TPR教学。 1.坚持“Here and Now”原1 Let’s Chant 较感兴趣的内容（交通规则）。 2 Let’s Learn 先让学生学习交通工具名称，初步理解和上口课文句子。 则，从学生实际生活出发，降低学习难度； 2.采用多种游戏，比赛等活动进行教学。 pxhong 第 3 页 2015-5-9

通过以上学习，学生较好地掌握了交3 Let’s Sing 通工具，并能在歌曲中替换bus唱，从而更好地巩固交通工具词汇。 1.创设情景，让学生喜欢唱歌，快乐地学习。 2..自编歌曲（用已学过的交通工具词汇替换唱）。 通过前面的学习铺垫，学生已经很好4 Let’s Talk 地掌握了交通工具词汇，由此更好地理解本课文和上口。 创设情景，采用小组活动进行教学。 Evaluation 单元学习评估 从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。

pxhong 第 4 页 2015-5-9

SWE 口语Book 4 Unit 1 I Go To School By Bus课时教学设计

第一课时 Let’s Chant

Unit 单元 Topic 课题 Unit 1 I Go To School By Bus Part Let’s Chant Type of 1 lesson 课型 新授课 Unit 1 Let’s Chant Period 课时 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： (1)Vocabulary词汇：at the top, in between, below (2)Sentences句型：You must stop.Get ready for…You can go. 2.Language skill语言技能： 基本目标： （1）能听会说本课的新词汇和句型； （2）能正确理解小诗意思； （3）能基本上口小诗. 拓展目标：有节奏地表演小诗。 3.Affect 情感态度:通过学习，增强过马路要遵守交通规则的交通安全意识。 4.Learning Strategies学习策略： （1）借助情景，理解新知识。 （2）积极参加活动，大胆表现自己。 pxhong 第 5 页 2015-5-9

Main Point Analysis 教材分析： 本课时是Unit1 的第一课时。在之前的学习里，学生已经在一年级口语第一册unit 1 有关颜色的词汇。本节课的主要内容是学习Let?s Sing的内容，让学生通过学习，加深了解交通规则，并让学生能用英语说交通规则。 Language difficult point 教学难点： Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 Teaching Procedures 教学过程 I. Warming up& Revision 新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。 金太阳软件、单词图片、颜色卡纸 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 Activity1：Sing the song：The Rainbow 播放一年级口语学过的歌曲。让学生齐唱。 Activity2：Revise the colors 老师出示圆形颜色卡纸。 Learning activities 学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图 Activity1：Sing the song 积极参与活动，回忆学过的颜色单词。 Activity2：Revise the colors 学生快速说出颜色。 激趣并复习颜色单词，为新课做铺垫。 学生能流利地说出颜色的单词。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/2bmf.html