《爱莲说》综合阅读试题

《爱莲说》综合阅读试题

篇一：爱莲说习题及答案

《爱莲说》练习题

一、阅读短文，完成下列习题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲

之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远

观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，

陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

1、《爱莲说》选自，作者，是时著名的家.

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；

两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；

三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子

是：, 。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子

是：，，， .

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：, .

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。

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7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，

但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看

待这两种观点的呢？

答：

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法

为：。

11．解释下列句中加线词的意思。(2分)

①可爱者甚蕃( ) ②亭亭净植（）．

12．下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）

A．陶后鲜有闻芳草鲜美 B．香远益清清荣峻茂．．

C．中通外直指通豫南 D．陶后鲜有闻此人一为具言所．

闻．

13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣

14解释“之”

①水陆草木之花之：②予独爱莲之出淤泥而不染之：

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③无丝竹之乱耳之：④何陋之有之：

15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭

示作者___________，______________的品质

16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、

_______________

二、对比阅读

（一）

下面的诗文。完成第7—11题。{15分)

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净

植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，

陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，

只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

毛泽东《卜算子·咏梅》

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7．解释下面句中加点的词：(4分)

(1)出淤泥而不染．．

(2)予谓菊，花之隐逸者也．

(3)陶后鲜有闻．

(4)待到山花烂漫时．．

8．翻译下面的句子。(2分)

莲，花之君子者也。

译文：

9．作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)

10．【甲】文用——、——衬托了莲花的形象，【乙】文用——、——等自然环境来

烘托梅花的形象。(4分)

11．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分) （二）

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净

植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，

陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

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（节选自周敦颐《爱莲说》）

[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上

日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相

继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，

不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异

馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，

而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄

物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者

也。

（节选自李渔《闲情偶寄》）

[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。

④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。鄂州市2021年初中升学样卷

20．解释下面句子中加点的字。（2分）

⑴不蔓不枝（）．

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⑵陶后鲜有闻（）．

⑶不至白露为霜，而能事不已（）．

⑷此皆言其可目者也（）．

21．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和

用法相同的一项是（）（2分）

A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．溪深而鱼肥

C．乃记之而去D．呼尔而与之

22．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴可远观而不可亵玩焉。

译文：__________________________________________________________

⑵无一时一刻，不适耳目之观。

译文：__________________________________________________________ 23．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）

甲文：__________________________________________________________ __________________________________________________________ 乙文：__________________________________________________________ __________________________________________________________

24．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜

爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）

甲：

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___________________________________________________________________ __

乙：

___________________________________________________________________ （三）

言文阅读(16分)

(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，

可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后

鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) (乙)兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所

②，故称瑞③耳。体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意

取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选

自张大复《梅花草堂集》)

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[注释]①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地

方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

18、解释下面句中加点的词。(4分)

①亭亭净植②陶后鲜有闻．．

③而名之不可④莫能肖也．．

19．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”

中“逼”最恰当的解释是()。(2分)

A．强迫 B．接近，迫近 C．狭窄 D．威胁

20．下面句中加点词的意义和用法相同的一组是()。(2分)

A．体兼彩，而不极于色此用武之国，而其主不能守

B. 纯以情韵胜皆以美于徐公

C．花之富贵者也辍耕之垄上

D. 其真文王、孔子、屈原之徒其子好骑

21．用现代汉语翻译下面句子。(2分)

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

22．对“善绘者以意取似”解说正确的一项是()。(2分)

A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。

B．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。

C．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。

D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。

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23．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分)

香味：莲——；兰——氲氲无所。

品位：莲——可远观而不可亵玩；兰——。

24．(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。

12、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”

字表现了作者什么态度？

13、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

14、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？

15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？

16、请为第2段文字作个评注

17、“菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？

4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

参考一、1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

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3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。

11、文中对莲花的描写有什么作用？

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答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？

答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。篇二：爱莲说的阅读题及答案

《爱莲说》

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

１、说是一种文体。《爱莲说》的意思是（），作者（）是（）代的著名的（）家。

2、解释文中加点的词语。

蕃濯妖植亵鲜

3、把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）、中通外直，不蔓不枝。

（3）、可远观而不可亵玩焉。

（4）、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

4、文中的李唐指的是（）朝代.

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5、文中开篇说“水陆草木之花，可爱者甚蕃”在行文中有什么作用？

6、文中加横线的两个“独”字有怎样的作用？

7、本文描写莲花的美好的形象，赋予莲花美好的品格。用文中原句填写内容并说明赋予莲花什么品格？象征君子怎样的品德？

（1）、环境；

______________________________.________________________________.

（2）体态；__________________________,_____________________________ （3）资质；

__________________________,________________________________ （4）总括莲花的品质，得出的结论是______________________________；又根据这个结论将莲花比作花中君子的句子

____________________________________

8、文中以君子比喻莲花，这种君子应具备怎样的品质？

9、作者在文中说“牡丹之爱，宜乎众矣”意在表示什么？

10、文中写莲花，赞美莲花的高洁可爱，为什么还要写“菊”和“牡丹”？

11、文章表达了怎样的思想感情？

12、本文的中心是什么？

13、文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从象征意义入手谈你的认识。

14、作者为表达自己的思想感情托物言志，用“莲”自比，用“菊”和“牡丹”来衬托。联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话概括喜爱的原因。

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答案1、谈谈莲花的可爱；周敦颐；北宋；哲学家。2-3略。4、唐。5、总提，为下文将要说的“菊之爱”，“牡丹之爱”、“莲之爱”作铺垫。，是入题的准备。6、两个独字都表现出遗世独立，绝不随波逐流的态度，两个独字又相对地表明自己不同于陶渊明的生活态度。7略8、君子；应鄙弃那种贪图富贵、随俗浮沉、追求名利的世风，能洁身是好，正直、质朴、豁达，保持坚贞气节和高尚的品德。

9、叹爱牡丹者众，表示自己对追名逐利、追求富贵、趋炎附势恶浊世风的鄙弃。

10、三者都有象征不同人群的意义，用菊之爱，牡丹之爱衬托莲之爱。含蓄地表明自己的人生态度；他既不愿意象陶渊明那样的消极避世，又不愿意象世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

11、表达了作者不慕名利，洁身自好的操守和感情，批判了当时随俗浮沉、趋炎附势，追逐功名富贵的世风。12-14略。

篇三：《爱莲说》阅读作业题

《爱莲说》作业题

一、本文选自，作者是，字，号，代家，后来学者称他“ ”。

二、解释下列加点词语

1.可爱者甚蕃（）

2.出淤泥而不染（）．．

3.濯清涟而不妖（）（）

4.不可亵玩焉（）．．．

5.香远益清（）

6.陶后鲜有闻（）

7.宜乎众矣（）．．．

三、用原文语句答题

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1.比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲自许的语句：，。

2.比喻句子豁达正直，不附权贵的句子：，。

3.比喻句子声名远扬，坚守节操的句子：，。

4.比喻君子有端庄的仪表、令人敬重不敢侮的句子：。

5.与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句：，。

6.文章的主旨句是: 。

7.文中描写莲花高洁品质的名句：。

8.文中最能概括莲的高贵品质的一句：。

四、课文阅读

1.文章的题目是“爱莲说”，开头却先说菊花、牡丹，作者的用意是什么？

2.作者从哪些方面描绘莲的可爱形象？

3.莲与君子有哪些相似之处？

4.作者爱莲，只因为喜爱它的外形吗？

5.第二段以三种花比喻三种人，哪三种？这三种人生态度的代表人物有哪些？作者对这三种人的不同态度依次是什么？

6.你如何理解这三种人生观？他们有什么不同？

7.既然作者是为了借莲花抒发君子的人生观，那么为什么还要写陶渊明和世人的人生态度？

部分问题参考答案：

四、1.运用衬托的写法。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托，从而引出“予独爱莲”的主旨。

2.生长环境，体态香味，风度气质。

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3.莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征君子的洁身自好，又不自傲；“中通外直，不蔓不枝”——豁达正直，不附权贵；“香远益清，亭亭净植”——声名远扬，坚守节操；“可远观而不可亵玩焉”——端庄严肃，令人敬重。

4.不。从“莲，花之君子”中看出，更因为莲是君子的化身，所以作者才独爱莲。

5.（1）菊，隐逸者；牡丹，富贵者；莲，君子。

（2）陶渊明，世人，周敦颐。

（3）惋惜，讽刺，赞美。

6.隐逸者：虽志向高远，但却远离官场，远避现实，消极避世。富贵者：贪慕富贵，追名逐利，趋炎附势。

君子：洁身自好，不慕名利，不随波逐流，不与世俗同流合污。

7.为了衬托作者的高洁气质，以陶渊明为代表的隐逸者不与世俗同流合污，但采取的是消极避世的态度，这从正面衬托出莲直面现实，保持高洁的人生态度，而世人的趋炎附势则是从反面衬托莲的高洁品质。

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