SAS入门经典 超级强大 - 图文
更新时间:2023-11-28 05:24:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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方 差 分 析
一、熟悉聚类过程相关理论,能够根据SAS过程对观测数据进行方差分析。
方差分析的作用:检验各因素的不同水平及水平不同组合对目标值的影响——均值(向量)是否有
显著差异,以及各因素、各水平间差异的具体情况(多重比较)。
相关假设:① 不同因素、不同水平、不同观测间相互独立; 一般因实际问题相关背景而有所保证 ② 数据服从(多元)正态分布; 正态性检验—proc univariate … normal;
③ 不同组之间(协)方差(阵)相同;方差齐性检验—单因素 hovtest=bartlett|levene|bf|obrien
二、SAS中的方差分析过程。
① 平衡数据的方差分析——ANOVA过程
1) 单因素方差分析;2) 两因素方差分析;3)* 三因素方差分析;
proc anova
class 变量表;
model 因变量=自变量列表 ;
means 效应 ; 计算所列的效应对应因变量的均值,其选项可作各种检验,如duncan run; quit;
proc …
data=数据集 manova 按多变量方式删除那些因变量含有缺失项的观测
outstat 定义一个输出数据集,其中包含平方和、F统计量等 model Y= A B C
Y= A B C A*B 交互效应 Y1 Y2=A B 多元方差分析 means 效应
aplpha=0.05 指定多重比较的检验水平,0.05、0.01、0.10等
多重极差检验]
Duncan|SNK |Regwq|[Tukey|Scheffee|Bon...
② 非平衡数据的方差分析——GLM过程
proc glm
Class 变量;
model 因变量=自变量列表 ;
means 效应 ; 计算所列的效应对应因变量的均值,其选项可作各种检验,如duncan run; quit;
Y= A B C A*B 交互效应 Y1 Y2=A B 多元方差分析
aplpha=0.05
int 要求GLM把截距作为一个效应进行处理,并显示与其有关的假设检验结果 noint 如果截距项在模型中不显著,此选项可将截距项删除
三、例子
1. 研究4种布料对某种化学原料的吸附作用,每种布料各作5次试验,数据如下:
试分析4种布料对此化学原料的吸附作用有无显著差别。
2. 为评价5种饲料的营养价值,对8窝大白鼠每窝5只分别用这5种饲料喂养,9周后所增体重如下
试比较5种饲料营养价值有无差异。
3. 有5种防护服,由5个人在不同的5天中穿着,测定脉搏数,测得数据如下
A~E代表不同防护服,试研究防护服对心跳有无不同作用。
4. 将24只试验鼠分成8组研究小鼠种别、体重及性别三种因素对皮下移植SRS瘤细胞生长特性的影响,
数据如上表,试作方差分析。
5. 健康男子各年龄组淋巴细胞转化率(%)数据见下表,是分析各组转化率之间的差异是否具有统计意义? 11~20 41~50 61~75 58 54 43 61 57 52 61 57 55 62 58 56 63 60 60 68 60 70 63 70 64 74 66 78
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 依据上述各例,解决下列题目:
6. 为了解烫伤后不同时期切痂对三磷酸腺苷(ATP)含量的影响,将30只雄鼠随机分为3组,每组10只: A组为烫伤对照组;B组为烫伤后24小时切痂组;C组为烫伤后96小时切痂组。全部动物统一在烫 伤后168小时测量其肝脏的ATP含量,结果见 Sas_Ex\\Anova_Exe6_data.xls, 请检验3组雄鼠的肝脏ATP含量有无差别。
7. 为研究注射不同剂量雌激素对大白鼠子宫重量的影响,取4窝不同种系的大白鼠,每窝3只,随机地 分配到3个组内接受不同剂量雌激素的注射,然后测定其子宫重量,结果见下表,问窝别、注射 剂量对大白鼠子宫重量是否有影响? 大白鼠类别 A B C D 雌激素注射剂量 0.2 106 42 70 42 0.4 116 68 111 63 0.8 145 115 133 87
8. 析因方差分析——有交互作用的方差分析* 将20只神经损伤的家兔随机等分为4组,分别用两种神经缝合方法,在缝合后两个时间点观察神经的 轴突通过率,试验结果见下表,是分析时间以及缝合方法对轴突通过率的影响。 轴突 A缝合方法 通过率 外膜缝合 束膜缝合 B缝合后时间 1月 2月
10、10、40、50、10 30、30、70、60、30 10、20、30、50、30 50、50、70、60、30
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