2013年小学四年级第一学期期中家长会数学老师发言稿

2013年小学四年级第一学期期中家长会数学老师发言稿

工人新村小学 魏峰

大家好!欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会,非常感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关心与支持，身为数学老师、同时也是家长的我，更能深深体会您的心情。

下面我就从几个方面向家长汇报一下，半学期来学生的学习情况。 一、教材分析：

四年级的教材一共有14个单元，已经学完了1——7单元，相对于低级段一二三年级的教材，内容多而且难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容非常抽象，特别是：除法中的试商调商、找规律、四则运算部分，有些孩子搞不清楚，这三块知识涉及内容多、思维能力要求高，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生勇敢地走过来，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，所以原来成绩比较好，现在成绩下来了。当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。之前有些同学乘法口诀不熟练，个别孩子想一个口诀每次都从一一得一背起，因此在计算时耽误许多时间，这里还要感谢我们家长开学时背口诀的练习，现在看来效果还是比较明显的。现阶段就还是要麻烦家长坚持完成每天给学生训练加减乘除的一些口算练习（如题），有时候我们会认为计算是死的，但是如果我们用心去研究死的东西里有时候也很活。帮他总结计算的技巧，有些数字直接让孩子记住，将会让他受益终生。

本册的教材下半学期，新授还有7个单元有：运算律、解决问题的策略、了解我们自己、认数、用计算器计算、一亿有多大、期末与复习。

其中，下半学期《运算律》和《解决问题的策略》是难点。

运算律这个单元中关键涉及到了一些简便计算，如：加法、乘法的交换律、结合律的简便运算；（如题）还有一些变式：（如题）

解决问题的策略这学期学习的是——列表整理条件的策略，从而辅助孩子去解决问题，培养孩子良好的分析问题解决问题的习惯，教会孩子列表整理的方法；同时这个单元还进一步明确了解决问题的两种思考方法：

1.从条件入手，就是“根据??可以求出??”； 2.从问题入手，就是“要求??必须先求??”； 二、考试情况分析：

本次期中考试试卷大家都已经看了，难度都是适中的，其中有两个单元内容没涉及到，其他都是最基础的题目，经过老师在课堂上的反复教学，绝大多数学生都能基本达到老师的要求。可是考试的结果也是有喜有忧。这次由于时间关系，考前我领着孩子复习过了。从期中试卷看存在

的主要问题有：

（1）做题粗心。学习态度不端正。

（2）解决问题不写单位名称，不写答，直角符号不标。

（3）审题不认真，题读三遍后再经历看，想，算，验几个环节，课堂上我们进行了重点的训练，但是个别学生还是出了问题。对于他们我觉得还要单独加强“想”和“说”的过程的训练，加强理解，培养孩子的思维能力。

三、关于数学家庭作业辅导

1、真正关心孩子的学习首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。部分家长由于时间原因，是把孩子交给辅导班的老师辅导的，即使这样，我们家长也要坚持检查孩子的作业，随时跟辅导老师了解孩子的学习状态，看看孩子有没有真懂，做到心中有数。

其次是积极配合。有些父母认为：教书是学校的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。比如班级中的80分以下的孩子。

2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了，而是要去甄别孩子为什么会做错，是题目中的哪个词没能理解，还是那一块知识存在不足，针对孩子作业的情况了解，细心的家长就可以了解到孩子的知识掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.希望家长能够配合检查。数学不查，做错了放过了，孩子的漏洞会越来越大，最终将难以弥补。

3、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的

学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂，因人而异。但有一个重要原因是相同的：那就是成绩一直保持得很好的学生，学习方法科学、学习态度认真。另一个原因，教材越来越难，你没有适合的方法，就不能适应难度的提高。因此，家长在辅导时不能就题论题，要各种题目分类，归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。

4、指导孩子学会思考。

对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他还是没有真正的学会。要多让孩子来讲自己的想法，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。俗话说：熟读百遍，其意自现。所以你可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就会了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。

5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。

因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。

各位家长，“一切为了孩子”是我们的最大心愿，但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。不当之处还请批评指正。“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。我相信，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。

最后，对于孩子们，作为教师的我们更是责无旁贷，我们也会严在当严时，爱在细微处！

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