培养小学生三姿阶段性总结

培养小学生正确的三姿总结

茨榆山小学 汪赛

我们班严格按照学校倡导的“三姿”教育，严格落行执行，使学生“三姿”养成有了很大转变。，现就前段时间的落实工作总结如下： 一、引领学生感悟不正确的“三姿”所带来的不良后果

1.用直观事例教育学生。如，以某某老师常戴眼镜、驼背为例，与同学们讨论一下这样的形象好不好？会给工作、学习和生活带来哪些烦恼？

2.用故事情节打动学生。如，与学生一起观看《“小眼镜”的苦恼》 录像片。待看完录像后，与同学们共同回忆一下“小眼镜”在吃饭时，因饭菜的热气使眼镜上有雾，看不清饭桌上的菜肴，闹出了很多笑话，是多么的尴尬呀！接着，再与同学们一起设想并模仿“小眼镜”一旦摔坏了眼镜或忘记戴眼镜了，那他走路、玩游戏、做运动和看书学习，会是个什么样子呢??

3.用科学分析启发学生。在学生弄明白近视眼、驼背所带来的不便和烦恼后，及时转换话题，讲讲导致近视眼、驼背都是哪些原因造成的。当然原因有多方面，可遗传、营养和环境等因素导致的近视眼、驼背所占比例并不高，而真正“元凶”却是不正确的坐姿和写姿习惯。只要大家养成正确的坐姿和写姿习惯，就能培养自己的良好素质。 二、用歌谣诱导学生学习正确的“三姿”

让学生真正记住正确坐姿和写姿的各项要领，老师编些易记易背朗朗上口的歌谣，引领学生边背诵边领会什么是正确的三姿，以增强记忆。

1.坐姿歌谣。在引领学生养成正确的坐姿时，不妨编四句这样的顺口歌谣：“两眼平视向前望，身体正直挺胸膛；双手下垂要自然，腿脚并拢不摇晃。”

2.写字姿势歌谣。写字时，可围绕几个动词编歌谣。如：“拇指食指捏着，中指向前托着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着，本子桌上放着，左手边上按着。”然后，再逐一讲解每个动作，并一个动作一个动作地演示给学生看，帮助理解，加深记忆。 三、用多种形式帮助学生矫正“三姿”

1. 经常抓、不间断。针对小学生的自控能力较弱，应当在讲课和安排学生读书、写作业前，都要事先强调注意“三姿”，以强化他们的意识。

2.相互查、共同帮。老师除了要投入足够的精力认真抓学生的“两姿”外，还要注重调动全体学生的积极性，号召大家广泛参与此中。在引导学生自觉练好“三姿”的基础上，鼓励他们多提醒身边人的不规范动作，共同养成正确的坐姿和写姿习惯；定期请

坐姿和写姿正确的同学到讲台前做示范，让其他同学跟着模仿；经常调整座位，让“三姿”好的同学与有这样那样孤僻动作的同学结成帮学对子，互相帮助，互相促进。 3.评先进、树标兵。事实证明，小学生的荣誉感最强烈。对坐姿和写姿正确的同学，采取口头表扬、发放小奖品等多种形式，及时给予肯定和鼓励，刺激大家不断规范动作。平时帮助学生把这些荣誉一件件积辗起来，为大家树立学习的榜样。

通过以上方法，我们班因大多数同学养成了良好的“三姿”习惯，课堂纪律较以前有了大的改观，经常受到校领导和科任老师的表扬。由于学生回到家里，也能按照正确的三姿要求读书、写字，并让爸爸妈妈监督自己的表现，因此受到了许多家长的赞扬。

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