巨野县中小学课程实施水平评价标准

2015年度课程实施水平评价活动安排1

时间：2015年10月13日（星期二） 检查组 学校 麒麟镇 杨官屯小学 小学 麒麟镇 中心小学 讲课安排 评价内容

数学一名讲课教师 讲课学科 语文、科学各一名讲课教师 听课、评课 本校两学科全体教师，中心校或学校二名业务领导 本校数学全体教师，中心校或学校一名业务领导 查阅材料 麒麟镇 杨官屯小学 麒麟镇 中心小学 请安排上午第二节课开始听课（综合实践活动课不要安排为信息技术课） 重点检查一级指标中的“课程实施”部分 2015年度课程实施水平评价活动安排2

时间：2015年10月14日（星期三）

检查组 学校 董官屯镇 舒王庄小学 小学 董官屯镇 中心小学 讲课安排 评价内容 数学一名讲课教师 讲课学科 语文、科学各一名讲课教师 听课、评课 本校两学科全体教师，中心校或学校二名业务领导 本校数学全体教师，中心校或学校一名业务领导 查阅材料 董官屯镇 舒王庄小学 董官屯镇 中心小学 请安排上午第二节课开始听课（综合实践活动课不要安排为信息技术课） 重点检查一级指标中的“课程实施”部分 联系电话：林传柱13854004100

附：

关于举行巨野县2015年义务教育阶段课程实施水平评价的通知

各镇（区、办）中心校、县直学校：

为贯彻巨教字〔2015〕3号《巨野县2015年义务教育阶段教学质量考核方案精神》，进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，全面提升学校教学管理和教师教学、教研水平，教研室将于2015年3月开始进行本年度课程实施水平评价工作。

一、评价单位 全县各初中、小学 二、评价内容

依据《巨野县初中课程实施水平评价指标》和《巨野县小学课程实施水平评价指标》进行过程性、指导性评价。 三、评价程序

1.每周定期在教研室网上公布要检查的单位，各单位要及时浏览网页，请待查单位按要求做好准备。

2.参加听评课活动。 3.查看相关资料。 4.交流反馈。 5.写出评价分析报告。 四、人员分工 初 中 一 组 人员 高 原 王有山 邹道华 段瑜金 魏 兰 高 娟 二 组 人员 董 静 李庆玉 郭瑞芳 姚献祥 谢经超 田慕华 董仲科 小 学 学科 美术 语文 体育 综合实践活化学 生物 思品 人员 林传柱 陈德良 董法印 丁万桥 朱良才 朱纯海 学科 科学 语文 数学 材料 材料 综合实践活动 学科 数学 物理 地理 英语 历史 音乐

联系人：初中：董静18765301688；小学：林传柱13854004100 附件1：巨野县小学课程实施水平评价指标 附件2：巨野县初中课程实施水平评价指标

巨野县教研室 2015年3月20日

附件1

巨野县小学课程实施水平评价指标

评估 方法 A 等级 B C 得分 一级指标 二级指标 三级指标 评价标准与要求

按照《义务教育课程设置实验方科目开设 国家课程(60分) 课时数 案》要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程。 按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。 课程开设(100分) 地方课程(20分) 课时数 符合《山东省义务教育地方课程科目开设 和学校课程设置指导意见（试行）》要求。 按照《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》要求的课时数开设地方课程。 有学校课程方案（指南），目标学校课程 课程开发 明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际。 (20分) 课程开设 有管理措施，有时间保证。 按照《课程方案》要求配齐、配教师队伍(25分) 课程资源 (50分) 办学条件(25分) 教学设施设备的配置 图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备能满足教学的需要。 现场调查、问卷调查、查阅相关资料等 教师合理配备 足各门课程专（兼）职专业教师；座谈、教师学历达标，年龄与职称结构合理。 查阅材料等 30 20 15 座谈、调查学生，查阅课程表及设置等 10 10 30 20 15 8 6 8 6 10 10 8 8 6 6 25 20 15 25 20 15 教研机构健全，教研制度完善，查阅文教研情况 教研计划具有针对性。教研活动记录详实。积极参加上级部门组件、记录、教 10 10 8 8 6 6 课程实施(210分) 教学研究(30分) 织的各种教研活动并有效落实。 学案、备课与教案 集体备课与个人备课相结合，教学设计符合新课程理念。 获奖证书与教

有一定数量的教研论文、著作、师座谈教研成果 研究报告、公开课、优质课、教学能手、科研课题等，并且质量较高。 具备流畅清晰的语言，得体和谐教师基本素质 的教态，简洁新颖的板书，恰当的课堂教学处理等能力，使学生在愉悦的氛围中掌握知识。 教学理念 教与学都充分体现新课程理念。 体现知识与技能、过程与方法、教学目标 情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。 准确把握教材，重点突出，难点课堂教学(20分) 教学内容 突破；体现理论与实践的联系、课内与课外的联系、书本知识与生活实际的联系。 思路清晰，结构合理；充分发挥教学过程与方法 学生的主体作用；教学方法灵活多样，符合学习认知规律；根据教学实际，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。 当堂检测达标率在80%以上，学教学效果 生的创新精神、实践能力以及良好的学习习惯得以培养与发展，学生满意度在80%以上。 至少有一名领导参与听课,本学听课 (40分) 领导和教师参与听课 参与听课的领导和教师都要参加评课，并且积极发言，发言要有针对性。 实地查看 科全体教师参与听课(实验小学本年级全体教师)。 实地查看 听课 等 10 8 6 20 15 10 40 30 20 评课 (40分) 领导和教师参与听课 40 30 20

作业布置体现层次性和可选择性，控制知识巩固型练习题目，作业内容 确保一定数量的探究性、实践性题目。 各学科协调，三、四、五、六年作业情况 (40分) 作业数量 级每天家庭作业总量不超过1小时 ，一、二年级不留书面家庭作业。 批阅及时, 全批全改；有一定比作业批改 例的面批；有作业批改记录，起到较好的反馈作用。 1、艺术、技术、体育与健康及课程评价 综合考查(40分) 综合实践活动等。 现场考查、查阅活动记录 校园、办公室、教室等处的文化学校文化(40分) 氛围，师生的文明礼仪，学生的普通话等。 学校特色（20分） 总分 附件2

巨野县初中课程实施水平评价指标

一级 指标 二级指标 三级 指标 评估 方法 A 等级 学校在管理、课程实施方面的特色内容。 现场查看、走访 40 30 20 40 30 20 20 15 10 问卷调查、检查作业等 10 7 5 10 7 5 (40分) 2、教师、学生评价制度。 评价标准与要求 得分 B C

科目 国家课程(20分) 开设 ▲ 课时数▲ 科目 地方课程(20分) 开设 ▲ 课时数▲ 按照《义务教育课程设置实验方案》座谈、调要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程。 按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。 符合《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》要求。 按照《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》要求的课时数开设地方课程。 有学校课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际。 有管理措施，有时间保证。 10 8 6 查学生，查阅课程表及设置等 10 8 6 课程开设(60分) 10 8 6 10 8 6 学校课程 (20分) 教师队伍(30课程资源 (60分) 办学条件(30分) 分) 课程 开发 课程 开设 10 8 6 10 8 6 按照《课程方案》要求配齐、配足教师合理配备 各门课程专（兼）职专业教师；教师学历达标，年龄与职称结构合理。 座谈、查阅材料等 30 20 10 图书、阅览室、实验器材、体育器教学设施设备械、教学场所、网络等设施设备的数量与质量能满足教学的需要，且现场调查、问卷调查、查阅相关资料等 30 20 10 的配置 实际使用效果好。 教研机构健全，教研制度完善，教课程实施(240分) 教学研究(70分) 备课与教案 教研 情况 研计划具有针对性；教研活动记录详实；积极参加省、市、县教研部门组织的各种教研活动并有效落实。 集体备课与个人备课相结合，教学设计符合新课程理念。 查阅文件、记录、教学案、获奖证书与教师座谈等 30 20 10 20 15 10

有一定数量和级别的教研论文、著教研 成果 作、科研课题；有一定数量和级别的公开课、优质课、骨干教师、教学能手执教和获奖教师。 具备流畅清晰的语言，得体和谐的教师基教态，简洁新颖的板书，恰当的课听课 10 8 6 10 8 6 15-20 10-14 5-9 本素质 堂教学处理等能力，使学生在愉悦的氛围中掌握知识。 教学 理念 教学 目标 教学活动(20分) 教学 过程 与 方法 教学 内容 教与学都充分体现新课程理念。 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。 准确把握教材，重点突出，难点突破；体现理论与实践的联系、课内与课外的联系、书本知识与生活实际的联系。 思路清晰，结构合理；充分发挥学生的主体作用；教学方法灵活多样，符合学习认知规律；根据教学实际，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。 当堂检测达标率在80%以上，学生的教学 效果 创新精神、实践能力以及良好的学习习惯得以培养与发展，学生满意度在80%以上。 听课 (40分) 评课 （40分） 领导和教师参至少有一名领导参与听课,本学科全体教师参与听课(高级中学、十二实地查看 40 30 20 与听课 中学本年级全体教师)。 领导和教师参参与听课的领导和教师都要参加评课，并且积极发言，发言要有针对实地查看 40 30 20 与听课 性。

作业布置体现层次性和可选择性，作业 内容 作业情况 (40分) 作业 批改 作业 数量 各学科协调，每天家庭作业总量初中不超过1.5小时。 批阅及时, 全批全改；有一定比例的面批；有作业批改记录，起到较好的反馈作用。 教师评价、学生综合素质评价制度与方案科学合理，落实到位，能较好地发挥评价的作用。 课间活动、课外兴趣小组、社会实第二 课堂 践等第二课堂活动的开展具有规划性、常态性和有效性；有一定数量和级别的学生科技发明、文体活动的参赛或获奖证书。 校园、教室、办公室、实验室、阅学校文化(40分) 览室等场所的文化能较好地发挥育人功能，师生的行为举止端庄文明，精神风貌良好，讲普通话等。 学校在课程开发、课堂教学、主题教育活动的开展、综合实践活动实 学校特色（30分） 施、校本教研、教师专业化成长、学生特长培养、学生全面发展等方面有突出特色。 总分 控制知识巩固型练习题目，确保一定数量的探究性、实践性题目。 问卷调查、检查作业等 15 10 5 10 8 6 15 10 5 综合 课程 评价(30分) 评价 查看资料 10 8 6 查看资料；现场考查 20 15 10 综合考查 40 30 20 综合考查 30 20 10

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