小学五年级语文下册《二泉映月》第二课时课后反思

《二泉映月》课文纹理清晰,感情丰富。教学中通过学生丰富有感情朗读的基础上,配以音乐,和相关视频,激发学生对主人公的深切同情和理解。

我最得意的一堂课后反思

——苏教版五年级下册第10课《二泉映月》

第二课时课后反思

蒲缥镇大新小学 苏金升

2013年4月6日

《二泉映月》课文纹理清晰,感情丰富。教学中通过学生丰富有感情朗读的基础上,配以音乐,和相关视频,激发学生对主人公的深切同情和理解。

《二泉映月》（第二课时）教学反思

蒲缥镇大新小学 苏金升

刚刚结束了《二泉映月》这篇课文的教育教学工作。现在，静下心来，细细回顾、反思一下教学这篇课文时的情景。

一、课文、课时反思。

《二泉映月》这篇文章是新编入苏教版六年制小学语文课本五年级下册的一篇精读课文。课文浓缩了民间盲人音乐家阿炳（华彦均）苦难的一生，记叙了阿炳创作《二泉映月》这首二胡名曲的情境，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现出阿炳热爱音乐、热爱家乡、热爱生活、追求理想、敢于同命运抗争的精神。我将本文第二课时的教学重点放在：1让学生在读中悟，悟中读方面，进而了解阿炳生活坎坷，学习阿炳不向命运屈服、勇于抗争、矢志不渝追求美好理想的精神;2、领会乐曲丰富的内涵及优美的意境；3、使学生学会正确面对困难、挫折。

二、学情、准备反思。

由于阿炳生活的那个年代（1893---1950）离现在的孩子比较遥远，且课文对阿炳的个人身世、社会背景等细节也未作详尽的介绍，因此我觉得，对于现在缺乏历史知识和苦难生活经历的孩子来说，要让他们通过课文中一点简要的概述去深刻认识并理解课文，实在不容易。所以课前我通过查阅各种资料，了解到阿炳悲惨的命运、凄惨的生涯，并且在经过长期的积淀最终爆发出来，进而创作出这首动人心弦的二胡乐曲的相关感人事迹。感受到乐曲向人们倾

《二泉映月》课文纹理清晰,感情丰富。教学中通过学生丰富有感情朗读的基础上,配以音乐,和相关视频,激发学生对主人公的深切同情和理解。

诉了他坎坷的一生，既有对人生的无奈，又有对痛苦生活无尽的悲愤与抗争。其中缠绵不尽的愁思、愤慨，动人心弦。同时为了让学生更加充分地领悟文章所描绘的优美意境以及乐曲所表达的情感。教学前我充分准备了相关意境的音乐、图片、文字故事等材料，以及相关问题的设置，以备创设情景、升华情感之需。

三、教学经过反思。

承接第一课时的教学，教学开始我让学生在快速浏览课文的同时用笔勾画出文章中描写二泉映月的好词佳句，并讨论交流各自对它们的理解。进一步在引导学生理解“树木葱茏、藤萝摇曳、月光如银、静影沉璧、月光似水、水波映月、月光照水”等词语时，我相应借助现代信息技术手段，用图片展示了这些月夜美景、优美意境的图片。这些图片的展示不仅深化了学生的理解与感触，而且也揭示出美景的熏陶是乐曲创作的前提与基础这一基本理论。既培养学生的审美能力又让学生初步感知这首曲子的内涵所在。

紧接着，我让学生以小组为团体，以情感为纽带，讨论、分析、概括、书写课文的层次。这样，既理清了文章的脉络，又倡导了不动笔墨不读书的良好阅读习惯的培养。

在讲到“阿炳也因患眼疾而双目失明......”时，我将自己课前观看的影视中“阿炳因违背警察局长的意愿被暴打、秦姑娘被掳走，悲愤之极，导致他双目失明”的故事讲给学生。让学生真正了解事情的真相，对阿炳产生了深深的同情，进而深入体会并感受当时社会的黑暗和阿炳悲惨的遭遇。

《二泉映月》课文纹理清晰,感情丰富。教学中通过学生丰富有感情朗读的基础上,配以音乐,和相关视频,激发学生对主人公的深切同情和理解。

在讲到“他整天戴着墨镜操着胡琴卖艺度日。”这句话时，我用课件展示“那是一个大雪纷飞的清晨，——————；那是一个烈日炎炎的中午，——————；那是一个饥寒交迫的夜晚，——————;那是一个.......”让学生充分发挥想象，展开激烈地讨论，补充相应的句子（故事情节）。加深学生对阿炳悲惨命运的理解与感悟。

在学生学习课文最后一个自然段时，为了让学生进一步理解“它在国际乐坛上也享有盛誉”这句话时，我用课件展示日本著名音乐指挥家小泽征尔1978年在听了17岁的小姑娘姜建华弹奏的二胡曲《二泉映月》后说的话“这曲子太感动人了，像这样的曲子应该跪下来听。”并进一步向学生讲解说明。让学生深刻认识到，中国人创作的曲子能让一位日本的著名音乐指挥家作出如此高的评价，可见《二泉映月》这首曲子在国际音乐界的地位。

为了让学生把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，使学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，以获得真真切切的情感熏陶，努力体现“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。我最后让学生反复地有感情地朗读课文中以排比句式来体会描述故事情节的句子和重点段落。最后在学生有感情朗读的基础上，全班学生在《二泉映月》的音乐声中齐读课文，让学生的感情得到进一步升华。

四、教学得失反思。

现在细细想一想这堂课的教学，我觉得，这堂课既有让我得意的地方，又有不足的几个方面。首先让我感到得意的是，由于本课

《二泉映月》课文纹理清晰,感情丰富。教学中通过学生丰富有感情朗读的基础上,配以音乐,和相关视频,激发学生对主人公的深切同情和理解。

教学，我课前准备得比较充分、详细，对课文叙述的人物、事情了解得比较深刻，因此自己上起课来非常地有信心且得心应手。其次，在教学过程中，能充分、有效地利用课件、资料辅助教学，提高了学生的学习兴趣。三是在本节课堂教学中，教学气氛比以往活跃，基本上做到了生生互动、师生互动，文本、图片、音乐、故事的相互融合、多管齐下，大大地提高了课堂教学效率。这堂课中，我自己感觉有以下几点做得不够到位。一、由于我自己本身的激情表现得不够，因此没能把全部学生的情绪调动起来，始终有两三个学生思想不集中，没能真正进入到课堂教学中来。二、由于课前没能将一些有用的相关资料、信息介绍给学生，在课堂中应用的资料信息过多，费时费力（很多资料没能介绍），缩短了课文内容的学习与品读环节，显得有些喧宾夺主。

总之，尽管这堂课还有些不足之处，但我觉得这是我近期以来上的最得意的一堂课。我愿不断反思，不懈努力，使以后的每一堂课都做到如我所愿。

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