南平心理健康教育试题及答案

[单项选择题]

1、焦虑症属于 D

A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常 2、自我意识辅导属于 A A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导 3、脑力激荡法属于 A

A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法 4、下列哪种方法属于心理诊断方法 C

A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法 5、咨询者对来访者的无条件关注又称为 B A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感

6、设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D

A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感

7、对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B

A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想

8、对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ D A : 重点预先式学习 B : 小组式学习 C : 进攻式学习D : 时间回转式学习 9、在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 C

A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想 10、对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法 D A : 重点预先式学习 B : 小组式学习 C : 进攻式学习 D : 时间回转式学习 11、“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 B

A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是

12、:对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数： B

A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩

13、有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B

A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格 14、自我质辨训练是一种 A

A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练

15、通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是 A

A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿 16、当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B

A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育

17、最易于做好学生心理健康教育工作的是 D

A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任

18、教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即 C A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论 19、由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C

A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折 20、把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A

A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 21、合理情绪疗法的创始人是D

A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯

22、在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 c A :零度 B :45度 C :90度 D :180度 23、学校心理辅导的重要组成部分是 A

A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座 24、 心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的 A

A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系

25、当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行B

A :积极的情感教育 B :意志品质的培养 C :人际交往教育 D :良好性格的教育 26、通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是A

A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿 27、自我质辨训练是一种A

A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练

28、有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于 B

A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格

29、 对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：B

A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩 30、“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是B

A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是 31、对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是D

A :重点预先式学习 B :小组式学习 C :进攻式学习 D :时间回转式学习

32、在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是C

A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想

33、对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？C A :重点预先式学习 B :小组式学习 C :进攻式学习 D :时间回转式学习

34、对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗

方法是D

A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想 35、设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是D

A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感

36、咨询者对来访者的无条件关注又称为B A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感 37、下列哪种方法属于心理诊断方法C

A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法 D :松弛疗法 38、脑力激荡法属于B

A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法 39、自我意识辅导属于A

A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导 40、 焦虑症属于D

A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常 41、哑剧表演是一种A

A : 角色扮演法 B : 榜样引导法 C : 行为强化法 D : 认知法 42、中学生处于优势地位的思维形式是C

A : 具体形象思维 B : 直观动作思维 C : 抽象逻辑思维 D : 形式逻辑思维

43、小学生的情感教育要A

A : 从认知入手 B : 减少说教 C : 多讲道理 D : 多示范 44、咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是A

A : 自我表露 B : 释意 C : 面质 D : 情感反映 45、性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上A

A : 高中生 B : 学前儿童 C : 初中生 D : 小学生 46、“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是B

A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是 47、根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是D

A : 心理治疗 B : 心理咨询 C : 心理诊断 D : 心理测验 48、下列哪种形式属于角色扮演法C

A : 主题班会 B : 娱乐法 C : 哑剧表演 D : 游戏法 49、人的心理性发展是D

A : 人的自然化过程 B : 人的社会化过程 C : 人的环境化的过程 D : 人的个性化过程 50、母爱式训练属于A

A : 心理训练方法 B : 心理训练方式 C : 心理训练途径 D : 心理训练阶段

51、 “昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响B

A : 学校环境 B : 社区环境 C : 家庭环境 D : 社会环境 52、焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应A

A : 高中生 B : 初中生 C : 小学生 D : 大学生

[多项选择题]

1、 心理健康教育课程的主要形式有B C D A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式

2、小学生注意的特点有A B CE A : 不稳定 B : 范围小 C : 容易转移 D : 分配能力强 E : 分配能力不强

3、心理健康教育的功能有A B D A : 发展性功能 B : 提高性功能 C : 预防性功能 D : 维护性功能 E : 矫治性功能

4、心理健康教育课程的教学原则主要有A B C D E A : 激励性原则 B : 平等原则

C : 尊重与理解原则 D : 愉悦性原则

E : 支援性原则

5、心理咨询的模式主要有B C D E A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式

6、学生不良品德的转化包括以下阶段：B D E A : 改过自新的意向 B : 醒悟 C : 反复 D : 转变

E : 巩固和稳定

7、在科技活动中进行心理健康教育要遵循A B C D E A : 启发性原则

B : 师生协同原则 C : 批判性原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则

8、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循A B C E A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 D : 批判性原则 E : 趣味原则

9、 在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：B D E A : 教师与学生相结合

B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合

10、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括A B C D A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系

C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法 E : 都不是

11、高中生中常见的心理挫折有 A C E A : 学习挫折 B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折

12、中学生形成不良品德的原因主要在于A B C D E A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素

13、在教学过程中开展心理健康教育要A B C D E A : 以学生为中心 B : 以活动为中心 C : 以问题为中心 D : 以激励为原则 E : 以自己为榜样

14、 高中生中常见的心理挫折有 ACE A : 学习挫折 B : 攻击挫折 C : 交往挫折

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