2015中考分类解析-热与能解析

2015中考分类解析-热与能

一．选择题（共17小题） 1．（2015?苏州）下列与分子相关的描述正确的是（ ） A．破镜难圆说明分子间没有引力 花香四溢说明分子是运动的 B． 铁、水、空气、磁场等物质都是由大量分子组成的 C． D．物质在固态时体积最小说明分子间没有空隙 2．（2015?扬州）下列现象中，不能用分子动理论解释的是（ ） A．走进花园闻到花香 B． 放入水中的糖使水变甜 看到烟雾在空中弥漫 C．D． 水和酒精混合总体积变小 3．（2015?济南）美丽的泉城济南，山清水秀、景色怡人．以下泉城美景的形成，与“分子动理论”有关的是（ ） A．趵突泉，泉水清澈见底 B． 千佛山，寺内暮鼓晨钟 大明湖，湖面荷花飘香 C．D． 植物园，处处花团锦簇 4．（2015?株洲）将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图，该实验说明了（ ）

A．分子间存在引力 B． 分子间存在斥力 分子间存在间隙 C．D． 分子无规则运动 5．（2015?铜仁市）下列现象，能过做功改变物体内能的是（ ） A．烤火感到暖和 小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感 B． 炒菜时锅铲发烫 C． D．铁丝在火炉中被烧得通红 6．（2015?宜昌）如图，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起，在这个过程中，下列说法错误的是（ ）

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A． 给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B． 瓶塞跳起时，瓶内气体内能减少 C． 给瓶内打气时，瓶内气体内能减少 D． 瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低 7．（2015?营口）关于温度、热量和内能以下说法正确的是（ ） A． 物体的温度升高，内能一定增加 B． 60℃的水比30℃的水所含有的热量多 C． 热量总是自发地从温度高的物体向温度低的物体传递 D． 0℃的水内能为零 8．（2015?莱芜）关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（ A． 温度为0℃的物体没有内能 B． 物体温度升高，一定是吸收了热量 C． 物体吸收了热量，温度可能不变 D． 物体内能减少时，一定对外做功 9．（2015?威海）有关温度、热量、内能的说法，正确的是（ ） A． 物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高 B． 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 C． 物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量 D． 发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 10．（2015?扬州）下列说法正确的是（ ） A． 温度从高温物体传递到低温物体 B． 物体温度越高，含有的热量越多 C． 物体温度为0℃时，其内能为零 D． 晶体熔化吸热，温度保持不变 11．（2015?巴中）下列关于内能、热量、温度说法正确的是（ ） A． 物体温度越低，所含的热量越多 B． 物体吸收热量，它的温度一定会升高 C． 物体温度升高，它的内能一定增加 D． 物体内能减少，它一定放出热量 第2页（共22页）

）

12．（2015?潍坊）用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象（如图乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（ ）

A．若ma=mb，则ca＞cb 若ca=cb，则ma＜mb C． 13．（2015?邵阳）生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害．主要是因为水的（ ） A．质量较小 B． 凝固点较低 C． 沸点较高 D． 比热容较大 14．（2014?岳阳）2014年4月18日，《人民日报》头版报道，岳阳是一座可以“深呼吸”的城市，水是岳阳的最大的生态优势，水能有效地改善气候是因为水具有（ ） A．较大的比热容 B． 较低的沸点 C． 较低的凝固点 D． 较小的密度 15．（2015?新疆）新疆旅游景区“金沙滩”烈日下湖边的沙子热得烫脚，而湖水却是冰凉的，这是因为（ ） A．水的温度变化较大 B． 水的比热容较大 水吸收的热量较多 C．D． 沙子的比热容较大 16．（2015?曲靖）在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢的实验中，需要控制一些变量，下列各控制内容，有必要的是（ ） A．加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相等 盛放液体的容器要相同，两种液体的质量要相等 B． 两种液体的体积要完全相等 C． D．两种液体的初温一定要相同 17．（2015?宜昌）甲、乙两种物体质量相同而比热容不同，当它们升高相同温度时，则（ ） A．比热容小的吸收热量多 B． 比热容大的吸收热量多 初温低的吸收热量多 C．D． 甲、乙吸收的热量一样多

二．填空题（共5小题） 18．（2015?汕尾）不断弯折铁丝，铁丝的温度升高，是通过 的方法增大铁丝内能的；把铁丝放在火上烤，铁丝的温度升高，是通过 的方法增大铁丝的内能的；我们通常把烧红的铁丝放入水中冷却，这是利用了水的 较大的性质．

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B． 若ma=mb，则ca＜cb D． 若ca=cb，则ma＞mb

19．（2015?莆田）小萱常用手给奶奶搓背和用热水给奶奶泡脚，都能使奶奶的身体感到暖和．搓背是通过 的方式改变内能的，泡脚是通过 的方式改变内能的． 20．（2015?烟台）如图所示，“钻木”能“取火”，说明 可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明 可以改变物体的内能．这两种方式在改变物体的内能上是 ．

21．（2015?江西）根据“单位”推出对应的物理公式是常用的记忆方法．例如：速度单位是m/s（其中m是路程的单位，s是时间的单位），可以推出对应的公式为：v=．同样．根据电能的单位kW?h，就可以推出对应的公式为： ；根据比热容的单位J/（kg?℃），也可以推出对应的公式为： ． 22．（2013?锦州）某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热． 液体 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min 1 0.1 5 1 甲 2 0.1 10 2 3 0.2 10 4 4 0.1 10 1 乙 5 0.1 20 2 6 0.2 20 4 （1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由． （2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的 越大，吸收的热量就越 ．（选填：“多”或“少”） （3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的 有关， 的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）．

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三．解答题（共8小题） 23．（2015?宁波）如图所示，迅速下压活塞，筒内浸有乙醚的棉花被压燃，下压过程中，机械能转化为空气的 能；在四冲程汽油机工作过程中，实现这一能量转化过程的是 冲程．

24．（2015?龙岩）如图，将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的 升高，内能增大，说明 可以改变物体的内能．

25．（2015?济南）暑假里，小梅跟着妈妈去青岛避暑．一天，烈日当空，小梅在海边玩耍时发现：海边的沙子热得烫脚，而海水却是凉凉的．请用比热容的知识说明这一现象．

26．（2015?上海）质量为0.2千克的水温升高50℃，求水吸收的热量Q吸．[C水=4.2×10J/（kg?℃）]． 27．（2015?贵港）某太阳能热水器装有质量为200kg的水，在阳光的照射下，该热水器中的

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水的温度从15℃升高到65℃，求这些水吸收的热量是多少？[水的比热容为4.2×10J/（Kg?℃]．

28．（2015?大连）某工厂利用地热温泉水辅助冬季供暖．地热温泉每天出水量为2.5×10kg，

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温泉水的初温是80℃，供暖后温度降低到40℃．温泉水的比热容是4.2×10J/（kg?℃）．试求：

（1）这些温泉水每天放出的热量是多少？

（2）若这些热量由热值为3.0×10J/kg的焦炭提供，至少需要完全燃烧多少千克的焦炭？ 29．（2015?黄石）一根质量为2g的烧红的铁钉，溫度是600℃，若它的温度降低到100℃，释放的热量为 J．若这些热量全部用于加热100g常溫的水，则水温将升

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高 ℃，（已知铁的比热容为0.46×10J/（kg?℃），水的比热容为 4.2×10J/（kg?℃） 30．（2015?恩施州）用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质A和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示．则物质A的比热容 水的比热容（选填“＜”、“＞”或“=”）．加热3min水吸收的热量约 J．

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2015中考分类解析-热与能

参考答案与试题解析

一．选择题（共17小题） 1．（2015?苏州）下列与分子相关的描述正确的是（ ） A．破镜难圆说明分子间没有引力 花香四溢说明分子是运动的 B． 铁、水、空气、磁场等物质都是由大量分子组成的 C． D．物质在固态时体积最小说明分子间没有空隙 考点： 分子动理论的基本观点． 专题： 分子热运动、内能． 分析： （1）分子间有间隙，存在着相互作用的引力和斥力，当分子间距离增大时，表现为引力，当分子间距离减小时，表现为斥力，当分子间距等于平衡位置时，引力等于斥力，即分子力等于零； （2）分子是构成物质的基本微粒之一，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力； （3）磁场是存在于磁体周围的，可对放入其中的其它磁性材料产生磁力作用的物质，它传递着磁极间的相互作用； 解答： 解：A、由于镜子破裂处的绝大多数分子间距离较大，大于分子直径的10倍，分子间的作用力就十分微弱，所以“破镜不能重圆”，故A错误； B、花香四溢是扩散的结果，说明分子在不断的运动，故B正确； C、铁、水、空气等物质都是由大量分子组成的，磁体周围存在的一种传递磁极间相互作用的物质，叫磁场，它不是由分子组成的，故C错误； D、固体很难被压缩是由于固体分子间有相互作用的斥力，故D错误． 故选B． 点评： 本题主要考查学生对分子动理论知识的了解和掌握，是一道基础题． 2．（2015?扬州）下列现象中，不能用分子动理论解释的是（ ） A．走进花园闻到花香 B． 放入水中的糖使水变甜 看到烟雾在空中弥漫 C．D． 水和酒精混合总体积变小 考点： 分子动理论的基本观点． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 分子动理论包括：物质是由大量分子构成的，分子在永不停息的做无规则运动，分子间有间隙；分子间存在着相互的引力和斥力．进行分析判断即可． 解答： 解：A、进入花园闻到花香是因为花香中含有的分子不断运动，向四周扩散，使人们闻到花香，能用分子动理论解释，故A不符合题意； B、糖加入水中，水变甜．说明糖分子在永不停息的做无规则运动．故B不符合题意； C、烟尘虽细小，但也是有由很多分子组成的小颗粒，不是分子，不能用分子动理论解释，故C符合题意； 第7页（共22页）

D、酒精和水混合后的体积变小，是因为分子之间有间隙，能用分子动理论解释，故D不符合题意； 故选C． 点评： 分子动理论内容较简单，但要知道它们各自的现象．特别是分子的扩散现象，本题是一道基础题． 3．（2015?济南）美丽的泉城济南，山清水秀、景色怡人．以下泉城美景的形成，与“分子动理论”有关的是（ ） A．趵突泉，泉水清澈见底 B． 千佛山，寺内暮鼓晨钟 大明湖，湖面荷花飘香 C．D． 植物园，处处花团锦簇 考点： 分子动理论的基本观点． 专题： 分子热运动、内能． 分析： （1）泉水清澈见底，池底的光线由水中进入空气时，在水面上发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼； （2）暮鼓晨钟是佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟．比喻可以使人警觉醒悟的话． （3）分子不停地做规则运动； 解答： 解：A、趵突泉，泉水清澈见底，池底的光线由水中进入空气时，在水面上发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，与分子动理论无关，故A错误． B、千佛山，寺内暮鼓晨钟，佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟，与分子动理论无关，故B错误． C、荷花飘香，是芳香油分子运动的结果，是分子运动，故C符合题意； D、植物园，处处花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象与分子动理论无关，故D错误． 故选C． 点评： 本题考查了光的折射、分子无规则运动，属于基础，难度不大． 4．（2015?株洲）将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图，该实验说明了（ ）

A．分子间存在引力 B． 分子间存在斥力 分子间存在间隙 C．D． 分子无规则运动 考点： 分子间的作用力． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 分子间存在相互作用的引力和斥力．结合实验现象做出判断． 解答： 解：将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，说明了说明分子间存在引力． 故选A． 第8页（共22页）

点评： 本题主要考查学生对分子间作用力的理解和掌握，属基础知识的考查． 5．（2015?铜仁市）下列现象，能过做功改变物体内能的是（ ） A．烤火感到暖和 小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感 B． 炒菜时锅铲发烫 C． D．铁丝在火炉中被烧得通红 考点： 做功改变物体内能． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程也就是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程，据此分析判断． 解答： 解： A、烤火感到暖和，人体吸收热量内能增加、温度升高，是利用热传递改变物体的内能，故A不符合题意； B、小孩从滑梯上滑下时，要克服摩擦做功，使人体的内能增加、温度升高，是利用做功的方式增加手的内能，故B符合题意； C、炒菜时锅铲发烫，锅铲吸收热量、温度升高，是通过热传递的方式改变物体内能的，故C不符合题意； D、铁丝在火炉中被烧得通红，铁丝吸收热量、温度升高，是通过热传递的方式改变物体内能的，故D不符合题意． 故选B． 点评： 做功和热传递都可以改变物体的内能，在效果上是等效的，但其实质不同，做功属于能量的转化、热传递属于能量的转移． 6．（2015?宜昌）如图，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起，在这个过程中，下列说法错误的是（ ）

A．给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 瓶塞跳起时，瓶内气体内能减少 B． 给瓶内打气时，瓶内气体内能减少 C． D．瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低 考点： 做功改变物体内能． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 这道题目要利用物态变化和内能的改变方法来解决．看到瓶中出现的白雾是由于物态变化所致，之所以发生物态变化又是因为在瓶塞跳出的过程中有能的转化出现；对物第9页（共22页）

体做功，物体内能增大，物体对外做功，内能减少． 解答： 解： 用气筒向装有少量水的瓶里打气，瓶内气压增大，是外界对瓶内空气做功，瓶内气体内能增大；故A正确，C错误； 当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少转化为机械能，温度降低，受温度减低的影响，瓶口周围的气体液化成小水滴，这些小水滴就是看到的白雾；故AD正确． 故选：C． 点评： 本题考查物体内能的改变和液化知识，知道白雾是液态、知道其形成过程是本题的关键． 7．（2015?营口）关于温度、热量和内能以下说法正确的是（ ） A．物体的温度升高，内能一定增加 60℃的水比30℃的水所含有的热量多 B． 热量总是自发地从温度高的物体向温度低的物体传递 C． D．0℃的水内能为零 考点： 温度、热量与内能的关系． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 解答本题需掌握： （1）物体的内能大小与温度有关，温度越高内能越大，分子的热运动越剧烈； （2）热量是在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量； （3）热量总是自发地从温度高的物体传递到温度低的物体； （4）一切物体都具有内能． 解答： 解： A、物体温度升高，分子运动加剧，内能增大．故A正确； B、60℃的水和30℃的水如果没有发生热传递，就没有热量的吸收和放出，不能谈热量多少．故B错误； C、热量总是自发地从温度高的物体传递到温度低的物体物体吸收了热量，分子运动越剧烈，内能增加，故C正确； D、一切物体都具有内能，所以0℃的水也具有内能功．故D错误． 故选AC． 点评： 本题主要是考查学生对内能、温度与热量三者之间的联系和区别的掌握，是一道综合性题目． 8．（2015?莱芜）关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（ ） A．温度为0℃的物体没有内能 物体温度升高，一定是吸收了热量 B． 物体吸收了热量，温度可能不变 C． D．物体内能减少时，一定对外做功 考点： 温度、热量与内能的关系． 第10页（共22页）

专题： 分子热运动、内能． 分析： （1）内能是指物体内部所有做无规则运动的分子具有的分子动能和分子势能的总和，一切物体都有内能； （2）物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变； （3）改变物体内能的两种方式：做功和热传递；做功可以改变内能，且对物体做功，物体内能会增加，物体对外做功，物体内能会减小． 解答： 解：A、温度为0℃的物体也具有内能，故A错误； B、物体的内能增加，可能是外界对物体做功，也可能是从外界吸收了热量，故B错误； C、物体吸收了热量，温度可能不变，例如：晶体熔化过程中，物体吸收了热量，温度保持不变，故C正确； D、物体内能减少时，可能是温度降低，也可能是对外做功，故D错误． 故选C． 点评： 本题主要考查学生对温度影响内能的掌握，以及改变物体内能的两种方式以及描述热量相对应的术语的理解，是热学的难点，是中招的热点． 9．（2015?威海）有关温度、热量、内能的说法，正确的是（ ） A．物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 B． 物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量 C． D．发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 考点： 温度、热量与内能的关系． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： ①物体温度升高，内能一定增大；物体内能增加，温度不一定升高； ②改变内能有两种方式：做功和热传递； ③发生热传递的条件是存在温度差． 解答： 解： A、物体吸收热量，内能一定增加，但温度不一定升高．如冰在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变．此选项错误； B、物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，可能是外界对物体做了功．此选项正确； C、物体温度升高，内能一定增加．此选项错误； D、发生热传递时，热量从是从温度高的物体传递给温度低的物体．此选项错误． 故选B． 点评： 一般情况下，物体吸收热量，内能增加，温度升高，只有两种特殊情况：晶体熔化和液体的沸腾，它们都是物体吸收热量，内能增加，温度不变要重点记忆． 10．（2015?扬州）下列说法正确的是（ ） A．温度从高温物体传递到低温物体 物体温度越高，含有的热量越多 B． 物体温度为0℃时，其内能为零 C．第11页（共22页）

D．晶体熔化吸热，温度保持不变 考点： 温度、热量与内能的关系． 专题： 热和能． 分析： ①热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，必须有温度差； ②热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量； ③一切物体都是由分子组成的，分子在任何情况下都具有内能； ④晶体在熔化过程中，吸收热量，内能增加，温度保持不变． 解答： 解： A、热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，传递的不是温度，传递的是热量．此选项错误； B、温度越高的物体，分子运动越剧烈，热量是热传递过程中传递的内能多少，不是含有热量多．此选项错误； C、一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即一切物体都有内能．此选项错误； D、晶体熔化过程吸热，内能增加，状态发生改变，但温度保持不变．此选项正确． 故选D． 点评： 此题考查的是内能的影响因素、内能与热量的区别、晶体熔化的特点，需要清楚的是：内能不是热量，内能不计与温度有关． 11．（2015?巴中）下列关于内能、热量、温度说法正确的是（ ） A．物体温度越低，所含的热量越多 物体吸收热量，它的温度一定会升高 B． 物体温度升高，它的内能一定增加 C． D．物体内能减少，它一定放出热量 考点： 温度、热量与内能的关系． 专题： 分子热运动、内能． 分析： （1）物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的． （2）改变物体内能的方式有做功和热传递两种方式，二者是等效的． 解答： 解：A、描述热量的术语只能用“吸收”或“放出”，不能用“含有”故A错误； B、物体吸收热量，它的温度可能会升高，也可能不变，例如：晶体熔化过程中，吸收热量，但温度不变，故B错误； C、物体温度变化其内能一定变化，物体温度升高，它的内能一定增加，故C正确； D、物体的内能减少，可能是放出热量，还有可能是对外做功，故D错误． 故选C． 点评： 本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中招的热点，热学的难点． 第12页（共22页）

12．（2015?潍坊）用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象（如图乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（ ）

A．若ma=mb，则ca＞cb 若ca=cb，则ma＜mb C． 考点： 比热容的概念． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 物质吸收热量的多少与比热容、质量和升高的温度成正比，由题意知，相同时间两种液体吸收的热量相同，由图象可以得到升高的温度与热量的关系，利用Q=cm△t变形公式对比热容和质量大小作出判断． 解答： 解： B． 若ma=mb，则ca＜cb D． 若ca=cb，则ma＞mb A、B、若ma=mb，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由c=容较小，b的比热容较大．A选项错误，B选项正确； C、D、若ca=cb，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由m=知，a的比热知，a的质量较小，b的质量较大．C选项正确，D选项错误． 故选B、C． 点评： 此题考查的是我们对探究物质吸收热量本领结论的分析，属于基本技能的考查，掌握影响热量的因素，读懂图象，是解答此题的基础． 13．（2015?邵阳）生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害．主要是因为水的（ ） A．质量较小 B． 凝固点较低 C． 沸点较高 D． 比热容较大 考点： 水的比热容的特点及应用． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多． 解答： 解：生物体内水的比例很高，在外界环境温度升高时，生物体即使吸收较多的热量，由于水的比热容较大，体温不会升的过高；同理在在外界环境温度降低时，由于水的比热容较大，即使放出较多的热量，体温也不会过低，所以生物体内的水分有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害． 故选D． 第13页（共22页）

点评： 此题考查水比热容比较大在生活中的应用，物理知识就是应用于生活的，我们要学会利用物理知识改变我们的生活、解释我们生活中的物理现象，这也是中考的一个出题方向． 14．（2014?岳阳）2014年4月18日，《人民日报》头版报道，岳阳是一座可以“深呼吸”的城市，水是岳阳的最大的生态优势，水能有效地改善气候是因为水具有（ ） A．较大的比热容 B． 较低的沸点 C． 较低的凝固点 D． 较小的密度 考点： 水的比热容的特点及应用． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： （1）水的比热容比较大，在相同质量、升高相同的温度的情况下，水可以吸收更多的热量． （2）蒸发是汽化的一种，汽化吸热，所以蒸发也吸热． 解答： 解：因为水的比热容比较大，在吸收或放出相同的热量时，水的温度变化小；且水蒸发吸热，故利用水的比热容大且蒸发吸热的特性，同时能有效地改善气候．故选项BCD不符合题意，选项A符合题意； 故选A． 点评： 此题考查了水比热容大的应用和水蒸发吸热的应用． 15．（2015?新疆）新疆旅游景区“金沙滩”烈日下湖边的沙子热得烫脚，而湖水却是冰凉的，这是因为（ ） A．水的温度变化较大 B． 水的比热容较大 水吸收的热量较多 C．D． 沙子的比热容较大 考点： 比热容解释简单的自然现象． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，据此分析 解答： 解：因为水的比热容比沙石的大，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量（都在太阳照射下），水的温度升高的少，湖水是凉凉的，而沙石的温度升高的多，热得烫脚． 故选B． 点评： 本题主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用的了解和掌握，应用好“m、Q相同时，c大的△t小”是本题的关键，可以借助Q=cm△t帮助记忆． 16．（2015?曲靖）在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢的实验中，需要控制一些变量，下列各控制内容，有必要的是（ ） A．加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相等 盛放液体的容器要相同，两种液体的质量要相等 B． 两种液体的体积要完全相等 C． D．两种液体的初温一定要相同 第14页（共22页）

考点： 比热容的概念． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 在“在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢”的实验中，影响液体升温快慢的因素有质量、物质的种类、加热的热源等，同时要求实验时的容器等也应该相同．据此来做出判断． 解答： 解：A、酒精灯里所加的酒精量对升温的快慢不会造成影响，属多余的量，故A不符合题意； B、实验中，两种液体的质量必须相等，符合控制变量法的要求，盛放两种液体的容器也会影响其吸热与升温的情况，故应使容器保持相同，故B符合题意； C、液体的体积对升温的快慢不会造成影响，属多余的量，故C不符合题意； D、实验时需要测量两种液体升高温度的情况进行比较，但不一定要求两种液体的初温相同，故D不符合题意． 故选B． 点评： 从控制变量法的角度，考查了影响液体吸收热量时温度升高快慢的因素有哪些，并对实验中的控制要求做出判断． 17．（2015?宜昌）甲、乙两种物体质量相同而比热容不同，当它们升高相同温度时，则（ ） A．比热容小的吸收热量多 B． 比热容大的吸收热量多 初温低的吸收热量多 C．D． 甲、乙吸收的热量一样多 考点： 比热容的概念． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 由吸热公式Q吸=cm△t可知，相同质量不同物质，升高相同的温度，比热容大的吸收的热量多，据此分析判断． 解答： 解： 因为Q吸=cm△t，m甲=m乙，△t甲=△t乙， 所以比热容大的物体，吸收的热量多． 故选B． 点评： 本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t的掌握和运用，属于基础题目． 二．填空题（共5小题） 18．（2015?汕尾）不断弯折铁丝，铁丝的温度升高，是通过 做功 的方法增大铁丝内能的；把铁丝放在火上烤，铁丝的温度升高，是通过 热传递 的方法增大铁丝的内能的；我们通常把烧红的铁丝放入水中冷却，这是利用了水的 比热容 较大的性质． 考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能；水的比热容的特点及应用． 专题： 分子热运动、内能；比热容、热机、热值． 分析： （1）改变物体内能有两种方式：做功和热传递．热传递的实质是能量的转移，做功是能量的转化． （2）对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多． 解答： 解：（1）拿一段铁丝反复弯折多次，感到弯折处也烫手是通过做功改变物体内能的，对物体做功，物体内能增加，温度升高； 第15页（共22页）

把铁丝放在火上烤，铁丝的温度升高，是通过热传递的方式增大铁丝内能的． （2）我们通常把烧红的铁丝放入水中冷却，这是因为水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，因此这是利用了水的比热容较大的性质． 故答案为：做功；热传递；比热容． 点评： 本题考查了改变物体内能有两种方式，对物体做功，物体内能增加，温度升高；物体吸收热量，内能增加，温度升高．同时还要学会用比热容解释生活中的现象． 19．（2015?莆田）小萱常用手给奶奶搓背和用热水给奶奶泡脚，都能使奶奶的身体感到暖和．搓背是通过 做功 的方式改变内能的，泡脚是通过 热传递 的方式改变内能的． 考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，热传递有传导、对流和辐射三种方式． 解答： 解： 搓背使身体感到暖和，是摩擦生热，属于做功改变身体内能；泡脚使身体感到暖和，是通过热传递改变身体的内能；这两种方法对改变物体的内能效果是等效的． 故答案为：做功；热传递． 点评： 本题考查了改变物体内能有两种方式：做功和热传递．摩擦生热是机械能转化为内能． 20．（2015?烟台）如图所示，“钻木”能“取火”，说明 做功 可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明 热传递 可以改变物体的内能．这两种方式在改变物体的内能上是 等效的 ．

考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能． 专题： 热和能． 分析： ①改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分； ②做功和热传递对于改变物体内能是等效的． 解答： 解： 钻木取火，是克服摩擦做功，使木头的内能增加、温度升高，达到木头的着火点而燃烧，属于做功改变物体的内能； “烤火”能“取暖”，是手从火吸收热量，使自己温度升高、内能增加，属于热传递改变物体的内能． 无论是“钻木”，还是“烤火”，都能使物体温度升高，内能增加，所以对于改变内能是等效的． 故答案为：做功；热传递；等效的． 第16页（共22页）

点评： 本题考查了改变物体内能有两种方式：做功和热传递，二者是等效的． 21．（2015?江西）根据“单位”推出对应的物理公式是常用的记忆方法．例如：速度单位是m/s（其中m是路程的单位，s是时间的单位），可以推出对应的公式为：v=．同样．根据电能的单位kW?h，就可以推出对应的公式为： W=Pt ；根据比热容的单位J/（kg?℃），也可以推出对应的公式为： c=

．

考点： 比热容的概念． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 要掌握相应的物理量及其对应的单位，kW是功率的单位，h是时间的单位，J是热量的单位，kg是质量的单位，℃是温度的单位． 解答： 解：kW?h中的kW是功率P的单位，h是时间t的单位，说以电能的公式可写为W=Pt； J/（kg?℃）中的J是热量Q的单位，kg是质量的单位，℃是温度的单位，所以比热容的公式为c=． ． 故答案为：W=Pt；c=点评： 本题通过有关单位推导相应的公式，考查了对相应物理量及对应单位的掌握． 22．（2013?锦州）某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热． 液体 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min 1 0.1 5 1 甲 2 0.1 10 2 3 0.2 10 4 4 0.1 10 1 乙 5 0.1 20 2 6 0.2 20 4 （1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由． 不正确．因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同．所以甲、乙两种液体吸收的热量相等．

（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的 质量 越大，吸收的热量就越 多 ．（选填：“多”或“少”）

（3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的 种类 有关， 甲 的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）．

第17页（共22页）

考点： 比热容的概念；热量的计算． 专题： 探究题；控制变量法． 分析： （1）相同的加热器，加热相同的时间，吸收热量相同，至于甲乙升高的温度不同是因为比热容不同造成的．即用加热时间的长短比较吸热的多少． （2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，物质的种类和升高的温度相同，物体的质量越多，吸热的热量就越多． （3）分析第2、4次实验数据，质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间不同，说明吸收的热量不同，加热时间长的吸收的热量多，吸热能力强． 解答： 解：（1）不正确．因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同．所以甲、乙两种液体吸收的热量相等． （2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，得出的结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越 多． （3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，甲的吸热能力更强． 故答案为：（1）不正确．因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同．所以甲、乙两种液体吸收的热量相等；（2）质量；多；（3）种类；甲． 点评： 不同物质吸收热量的多少与物质种类、质量和温度变化量都有关系．在比较不同物体的吸热能力时，必须运用控制变量法，规范操作，才能得到正确的结论． 利用控制变量法分析实验时，其基本思路是先找出相同（保持不变）的实验条件，然后再找出不同的实验条件，最后观察实验结果跟变化的实验条件之间的关系． 三．解答题（共8小题） 23．（2015?宁波）如图所示，迅速下压活塞，筒内浸有乙醚的棉花被压燃，下压过程中，机械能转化为空气的 内 能；在四冲程汽油机工作过程中，实现这一能量转化过程的是 压缩 冲程．

考点： 做功改变物体内能． 专题： 热和能． 第18页（共22页）

分析： （1）结合温度与内能的关系和做功可以改变物体的内能角度分析解答问题． （2）做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小． 解答： 解：如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会看到棉花燃烧，该过程将机械能转化为内能，使得棉花的内能增加，温度升高，达到着火点，燃烧起来，这个现象说明了空气被压缩时内能增大． 在四冲程汽油机工作过程中，实现将机械能转化为内能的过程的是压缩冲程． 故答案为：内；压缩． 点评： 解决此类问题要结合做功可以改变物体的内能进行分析解答．当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小． 24．（2015?龙岩）如图，将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的 温度 升高，内能增大，说明 做功 可以改变物体的内能．

考点： 做功改变物体内能． 专题： 分子热运动、内能． 分析： 解决此题要知道做功可以改变物体的内能，当对物体做功时，机械能转化为内能，当物体对外做功时，内能转化为机械能． 解答： 解： 反复折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，内能增大，温度升高，是通过做功的方式改变物体的内能． 故答案为：温度；做功． 点评： 决此类问题要结合改变的物体内能的两种方式进行分析解答，属于基础题． 25．（2015?济南）暑假里，小梅跟着妈妈去青岛避暑．一天，烈日当空，小梅在海边玩耍时发现：海边的沙子热得烫脚，而海水却是凉凉的．请用比热容的知识说明这一现象． 考点： 比热容解释简单的自然现象． 专题： 简答题；比热容、热机、热值． 分析： 水的比热容较大，相同质量的水和沙子比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少，所以沙子滚烫，而海水依旧凉爽． 解答： 答：因为沙子的比热容比海水的比热容小，吸收相同热量，相同质量的沙子比海水温度上升得快，所以小梅在烈日当空的海边玩耍，感到沙子烫脚，海水却凉凉的． 点评： 本题主要考查学生对“水的比热容大”的了解和掌握，是一道基础题． 26．（2015?上海）质量为0.2千克的水温升高50℃，求水吸收的热量Q吸．[C水=4.2×10J/（kg?℃）]． 考点： 热量的计算． 3

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专题： 比热容、热机、热值． 分析： 解决此题要结合热量公式Q吸=cm△t即可求解． 解答： 解：Q吸=c水m△t 3=4.2×1OJ/（kg?℃）×0.2kg×50℃ 4=4.2×1OJ； 4答：水吸收的热量为4.2×10J． 点评： 解决此题要利用热量的公式进行计算，正确理解“温度升高了50℃”的物理意义，注意比热容的单位的书写． 27．（2015?贵港）某太阳能热水器装有质量为200kg的水，在阳光的照射下，该热水器中的水的温度从15℃升高到65℃，求这些水吸收的热量是多少？[水的比热容为4.2×10J/（Kg?℃]． 考点： 热量的计算． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 已知水的比热容、初温和末温、水的质量，根据Q吸=cm△t求出这些水吸收的热量． 解答： 解：水吸收的热量： 3

Q吸=cm△t 3=4.2×10J/（kg?℃）×200kg×（65﹣15）℃ 7=4.2×1OJ． 7答：这些水共吸收了4.2×1OJ的热量． 点评： 本题考查了热量的计算，要注意水温升高到（末温）和升高了（温度变化量）之间的区别． 28．（2015?大连）某工厂利用地热温泉水辅助冬季供暖．地热温泉每天出水量为2.5×10kg，

3

温泉水的初温是80℃，供暖后温度降低到40℃．温泉水的比热容是4.2×10J/（kg?℃）．试求：

（1）这些温泉水每天放出的热量是多少？

（2）若这些热量由热值为3.0×10J/kg的焦炭提供，至少需要完全燃烧多少千克的焦炭？ 考点： 热量的计算． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： （1）知道温泉水的质量、比热容和水的初温和末温，利用放热公式求水放出的热量； 4

7

（2）由题知，Q放=Q吸，根据Q放=mq求需要焦炭的质量． 解答： 解： （1）温泉水放出的热量： Q放=c水m水△t 34=4.2×10J/（kg?℃）×2.5×10kg×（80℃﹣40℃） 9=4.2×10J； 9（2）由题知，Q放=Q吸=4.2×10J， 由Q放=mq得需要焦炭的质量： 第20页（共22页）

m炭===140kg． 9答：（1）这些温泉水每天放出的热量是4.2×10J； 7（2）若这些热量由热值为3.0×10J/kg的焦炭提供，至少需要完全燃烧140kg的焦炭． 点评： 本题考查了学生对物体放热公式和燃料完全放热公式的掌握和运用，属于基础题目． 29．（2015?黄石）一根质量为2g的烧红的铁钉，溫度是600℃，若它的温度降低到100℃，释放的热量为 460 J．若这些热量全部用于加热100g常溫的水，则水温将升高 1.1 ℃，

33

（已知铁的比热容为0.46×10J/（kg?℃），水的比热容为 4.2×10J/（kg?℃） 考点： 热平衡方程的应用． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 知道铁钉的质量、比热容、温度变化，可利用公式Q放=cm△t计算出铁钉放出的热量； 由题知Q吸=Q放，求出水吸收的热量，再根据吸热公式Q吸=cm△t求升高的温度． 解答： 解：（1）铁钉放出的热量： Q放=cm△t ﹣33=0.46×10J/（kg?℃）×2×10kg×（600℃﹣100℃） =460J； （2）由题知：Q吸=Q放=460J， 因为Q吸=cm水△t， 所以△t==≈1.1℃． 故答案为：460；1.1． 点评： 本题考查了学生对放热公式Q放=cm△t的掌握和运用，计算时注意温度降低（△t）与降低到（末温）的区别，易错点． 30．（2015?恩施州）用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质A和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示．则物质A的比热容 ＜ 水的比热容（选填“＜”、“＞”或“=”）．加热3min水吸收的热量约 5.04×10 J．

5

考点： 热平衡方程的应用． 专题： 热和能． 分析： 由题知物质A和水质量相同，由图象可知，相同时间内A物质升高的温度比水快，然后再根据吸热公式Q=c吸m△t判断两物质的比热容之间的关系； 由图象确定水3min升高的温度，然后根据Q吸=cm△t求出水吸收的热量． 第21页（共22页）

解答： 解：由题知物质A和水质量相同，相同时间内A物质升高的温度比水快，由Q吸=cm△t，故物质A的比热容比水的比热容小； 3min水升高的温度△t=80℃﹣20℃=60℃， 则加热3min水吸收的热量Q吸=cm△t=4.2×10J/（kg?℃）×2kg×60℃=5.04×10J． 5故答案为：＜；5.04×10． 点评： 比较两个量的大小一定要根据公式来分析，这样思维严谨些．有图象的要合理利用图象． 35第22页（共22页）

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