享受教育的幸福

享受教育的幸福

各位领导，各位老师： 上午好！

今天我要与大家分享的是我的一点点感受：享受教育的幸福，“幸福”对于不同的人有不同的理解，在几年前，我为能到塘汛小学上班而感到幸福，为自己有一份工作能自食其力而幸福，为每月领到的工资而幸福，慢慢地随着时间的推移，我的幸福感越来越少了，有的只是每天按部就班的上班，每天做几乎一样的事而无聊，就这样过了好长一段时间，直到8年前当上班主任，看着家长信任的目光，看着满教室孩子们可爱的笑脸，一种责任感油然而生，我暗暗告诉自己，我要用心教他们，如今，8年过去了，看着自己的学生就像种下的花籽，长出新芽抽出嫩叶，开出鲜花来，我收获的是满满的幸福，而这幸福来源于学生的成长。

享受之一：他变了样

熊俊豪，男，父母离异，随着爷爷奶奶生活，奶奶脾气暴躁，爷爷爱酗酒。该生不爱学习，经常不完成作业，上课非常安静，经常趴在桌子上不敢与老师对视，非常自卑、胆小。

看到这个孩子通过一段时间的了解，我想只有调起他的自信，才能使他的潜能得到开发，得到展示。我想起一句讽刺对联：“说你行，你就行，不行也行；说你不行就不行，

行也不行”，横批是“不服不行”。平常，这是社会上讽刺长官意志时常常引用的经典妙句，然而这种定律用在教育上常常令人拍案叫绝。每天我用放大镜观察他的优点，“你能对准字音了，你真行。你会流利地读句子了，你真行。你会有感情地读一段了，你真行。书写有进步了，你真行，哇，这次考试有进步了，你真行。“一次又一次的心理暗示，你真行，他感到前所未有的成功喜悦，自信的笑容洋溢在他的脸上，而成绩也由最初的不及格到60多分到现在的80多分，看着他的成长，我感受到收获的喜悦和幸福。

享受之三：教师环境真优美

上学期的一天早上，我来到礁石，发现我的讲桌特别整洁，明显是有人收拾过的，上课一问原来是一个叫韩丹霓的女孩早上来时悄悄收拾的，当时我很感动，非常夸张的表扬了她，当着全班给了她一个大大的拥抱，并送了一封感谢信。结果第二天，有人主动擦干净黑板了，第三天有人主动整理书架了，第四天有人主动捡拾垃圾、倾倒垃圾了……每天进教室，都有不同的惊喜等待着我，我们的教师也越来越整洁了，而我每天要做的就是肯定他们做得好的地方及时的进行表扬，感觉到当班主任越来越轻松，也让我体会到当老师一定要以小见大，小题大做，要在普通的事情中，提炼出教育的价值这句话的真正含义了。

享受之三：一个多动症的孩子变优等生

吴昊东，男，孩子口吃有多动症，从学前班就已发现，家长已带到医院就诊已确诊，辅助药物治疗三个月，现有所好转，但不明显，这是这名孩子一年半之前到我们班上的具体情况。刚入校，昊东不知纪律为何物，整节课不是站着东张西望就是爬在座位下玩耍，每天帮他整理好的学习用具呆在桌子上大概只有两三分钟，然后就会通通跑到地上去，看着这让人头疼的孩子，多次批评教育吓唬一点效果都没有，那时的我满脑子都是这孩子的情况，办公室的同年级老师给了我极大的安慰、鼓励。既然调整不了他，就先调整还自己的心态吧，烦躁的心平静下来之后，我感到舒服多了，还是要想办法解决问题！我在网上搜索了许多有关多动症孩子的教育方法，选取了集中简单而又行之有效的办法，第一做减法：列出他每天不良行为和行为的次数进行统计，如果第二天比第一天的不良行为次数减少，则给予一定的奖励，一颗糖，一个小玩具或一张奖票；第二是做加法，准备一个集优本，每天记录他的优点和进步，看今天比昨天进步多少，在夕会时给予大力表扬，通过正面强化让该生感受到肯定的快乐；第三就是改善环境，首先让他做窗边然后选我们班学习好习惯好的学生当同桌，让同桌好的行为，好的习惯潜移默化的影响他，就这样，一天天的坚持一天天的等待，我的耐心终于打败了多动症。今天的他发生了巨大的变化，课堂上能积极发言，安静听课的时间越来越长，结巴的程度越来越

轻。本学期语文数学均在90多分，看到这个曾经让人头疼的孩子像其他孩子正常的学习，成就感由心底而起，幸福感也随之而来。

在教育的长途跋涉中我们有时会迷茫、烦躁、彷徨，不妨空闲的时候多回味多品尝，我们会在无意之间发现，教学不那么枯燥，我们每天都和纯洁质朴的孩子们打交道，他们每天都在成长，每天都是新的，我们能够见证他们的成长和他们一起成长是多么幸福的一件事情。其实，有时无聊没劲不是我们的职业和生活，而是我们的思想，试着改变思想。改变一下心态，你会快乐很多、幸福很多。

让我们在教育的道路上，享受教育带给我们的幸福吧！

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