人教版小学数学三年级下册《数学广角搭配问题》精品教
更新时间:2023-03-08 05:55:38 阅读量: 综合文库 文档下载
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数学广角——搭配
教学目标:
1、使学生经历探索简单事物排列规律的过程,通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列规律。
2、经历观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物排列的规律。
3、感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 教学重点:
自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点:
怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、同学们,老师听说咱们班的同学特别喜欢学数学,今天老师就带大家到 数学广角去逛一逛。
2、(课件展示图片)数学广角的城堡可真漂亮,我们走近点吧!哎呀,大门上的星星钥匙怎么落到地上了?咱们帮忙安装上吧!注意,这门上的两颗星星颜色可不一样哟。 师:怎样装呢? 生:红黄,黄红。
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师:我们装上试试(红黄,门没有反应) 生: 黄红!
师:会是黄红吗?(引导学生说出“一定是” )还有别的摆法吗?
师:我们来交换一下它们的位置! 师:你们可真聪明,大门打开了。 二、探究新知
1、教学例1,感知排列。
(1)哦,数学广角可真美,我们先到数学城堡看一看吧! 师:有超级密码锁! 智慧老人提醒我们:密码是由 1、2、3 其中的两个数拼成的两位数, 每个两位数的 十位和个位上的数字不一样。你认为密码会是多少呢? (2)、动手操作。
同桌合作,一个人摆,一个人记,比一比哪个小组摆得最多。不重复和遗漏。开始吧。 教师巡视,参与学生活动。 (3)、汇报交流。 师:教师板书结果。 生1:我们摆了13、32、21。 生2:我们摆了13、12、23、31、32。 生3:我们摆了13、31、23、32、12、21。
发现问题:有的摆得多,有的摆得少,究竟谁是正确的?
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(4)、合作探究排列的方法。
有什么好办法能保证既不遗漏也不重复呢?
汇报交流:应该按照一定的顺序摆比较好,这样才不会重复,也不会遗漏。
(5)、有序操作。
让学生按一定的顺序排列,重新摆数,再汇报交流。 生1:
先把数字1放在十位,然后把数字2和3分别放在个位组成12和13;再把数字2放在十位,然后把数字1和3分别放在个位组成21和23;再把数字3放在十位,然后把数字1和2分别放在个位组成31和32,一共摆出6个两位数:12、13、21、23、31、32。 生2:
先把数字1放在个位,然后把数字2和3分别放在十位组成21和31;再把数字2放在个位,然后把数字1和3分别放在十位组成12和32;再把数字3放在个位,然后把数字1和2分别放在十位组成13和23,一共摆出6个两位数:21、31、12、32、13、23。 生3:
我摆出12,然后把十位数与个位数调换后就是21;再摆23,把十位数与个位数调换后就是32;再摆13,把十位数与个位数调换后就是31,一共摆出6个两位数:12、21、23、32、13、31。 教师小结:
刚才通过你们的努力,我们知道,用1、2和3组成两位数,每
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个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成6个两位数,同学们找到了好多方法保证既不遗漏也不重复,我们一起来总结一下:
课件演示搭配过程。
师:超级密码现在有六种可能,到底是那个呢? 智慧老人又给我们新的提示:十位 和个位相加是 5(将答案缩小范围到 32 和 23。提醒排列的顺序也很重要(板书:有序), ) 并且个位比十位小 揭晓答案:32 。
师:你们真是细心的孩子,恭喜大家成为密码破解达人! 2、数字城堡的大门打开了,为感谢大家的帮助,智慧老人决定带你们到“娱乐园”玩游戏,你们想玩吗?
游戏:搭配衣服,这四件衣服有几种不同的穿法呢? 师:谁愿意起来告诉我们究竟有几种不同的穿法呢? 生1:一件上衣可以配两条不同的裤子,这样有2种,另一件上衣又可以配两条不同的裤子,又有两种,这样一共有4种。
生2:我是1号和3号,1号和4号,2号和3号,2号和4号。
师:书上没序号你也学会给它们编号了,真了不起!刚才这位小朋友从衣服入手,有4种不同的搭配方法,你还有其他方法吗?
生:可以从裤子连,每条裤子连两件上衣。也有4种搭配方法。
师小结:看来我们今天学习的搭配知识不仅仅是数字,也能在图形和色彩中运用啊!
3、下面我们一起到智慧屋去启迪一下智慧吧!
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三、应用拓展
用红、黄和蓝3种颜色给地图上的两个城区图上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?
小组合作完成。小组代表展示操作结果。 四、总结延伸,畅谈感受
师:数学广角好玩吗,你们开心吗?老师也很开心,这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?(生:真好玩,很有趣,学的很轻松。)
师:原来生活中有这么多数学问题,只要小朋友细心观察,就能发现更多有趣的数学问题,掌握了这些知识,我们就可以把生活装点的更加美丽! 五、板书设计 :
搭配
用1、2、3能摆成几个两位数(有序地摆) 方法1: 12、13、21、23、31、32 方法2: 21、31、12、32、13、23 方法3: 12、21、23、32、13、31
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