2017中级会计实务考试真题及答案解析考生回忆版第一批

2017年度中等职业学校质量年度报告

学 校：负 责 人：填 报 人：联系电话： 辽宁省体育学校 （盖公章） 刘璐萍 刘红博

024-23206319 沈阳市教育局监制 日期：2017年11月

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2017年度学校教育质量年度报告

2017年,辽宁省体育学校围绕“备战十三届全运会，教学训练两手抓”的中心任务，认真落实全国职业教育工作会议部署，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）和《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）文件精神要求，学校领导班子坚持改革、开拓、务实、向上的工作作风，遵循“以科学发展观为指导，以训练为中心，以教学为基础，以科技为先导，全面提高运动员综合素质，为国家选拔、培养、输送高水平的体育后备人才”的办学指导思想，秉承“创建全国一流的高水平体育后备人才学校”的办学目标，始终秉持“严格管理，科学育人”的教学理念，坚持“科学、全面、协调、可持续提高的系统化、个性化”的训练理念，坚持“三从一大”的训练原则和“区别对待”的训练方法，走“科研、训练、教学一体化”之路，创新思维、不断进取和超越，为国家输送了一批世界冠军、亚洲冠军和全国冠军，为国家体育事业的发展做出了突出的贡献。

根据上级教育行政部门要求，对学校2017年教育发展与质量数据信息进行了采集、统计与分析，报告如下。

1.学校情况 1.1学校概况

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辽宁省体育学校成立于1978年7月14日，隶属于辽宁省体育局，是国家级重点中等职业学校和国家高水平体育后备人才基地。

2011年6月学校随着辽宁省体育局整体搬迁至浑南体育训练基地，学校又承担起了沈阳地区各训练单位集训运动员的文化普及工作。

建校三十九年来，学校先后为国家队、省运动队等输送了陈跃玲、王楠、张宁、郭跃、于洋、杜婧、王娇、杨昊、刘亚男、张越红、马琳、颜妮、丁霞等13名奥运冠军，105人次世界冠军、数百人次亚洲冠军和全国冠军。在2016年举办的里约奥运会上，我校输送的排球运动员颜妮、丁霞获得了1枚金牌；跆拳道队运动员郑姝音获得1枚金牌，并获得国家体育总局跆拳道管理中心、中国跆拳道协会授予的2016年里约奥运会特别贡献奖。由于成绩突出，学校先后被国家体育总局授予“全国业余体育训练先进集体”、“国家高水平体育后备人才基地”、“全国群众体育先进集体”、“全国举重高水平后备人才基地”、“全国高水平排球后备人才基地”、“中国羽协羽毛球学校（一级）”、“中国女排获得第二十八届奥运会冠军贡献奖单位”等称号；被中国篮球协会授予“全国青少年篮球训练重点单位”称号；被辽宁省体育局授予“足球运动发展贡献奖”；被省人事厅评为“毕业生就业指导工作先进集体”；被教育部评为“国家级重点中等

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职业学校”和“全国职业教育先进集体”，被原国家体委主任伍绍祖誉为“金牌工厂，冠军摇篮”。

1.2学生情况

学校现有跆拳道、拳击一线运动队2支，游泳、艺术体操、排球、举重、柔道、羽毛球、摔跤、网球等15支青少年后备队伍。全日制在校生494人，学制三年。学校搬至浑南后，承担了沈阳地区所属各训练单位集训运动员的文化普及工作，这部分在省体校就读运动员有 64人，两项合计558人。学校一直秉承优中选优的招生标准，严格测试、认真选拔，2016年招生116人，2017年招生 114人，虽然招生人数和2016年相比略有下降，但新生质量普遍提高。2016年毕业生159人，2017年毕业生 147人。

学生规模数据一览表 单位：人

年级 16 17 招生人数 116 114 在校生人数 116 114 巩固率 100.00% 100.00% 1.3师资队伍

学校实行党总支领导下的校长负责制，建成了一支“双师型”“复合型”教学、训练团队。教师、教练队伍结构合理，能满足教育教学和训练的需要，素质高，精神面貌好。学校现有教职工105人，其中教练员10人（各项目中心教练兼23人），文化课

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在职教师34人，外聘教师6人，文化教师总数40人，本科以上学历占97.5%，硕士以上学历学位达到22.5%；教授级高级讲师、高级讲师比例为60%。专职教练员33人，其中本科以上学历30人，占教练总数的90.9%；高级以上职称19人（国家级3人、高级16人），占教练总数的57.57%。

学校师资情况一览表

职称、学历情况 教授级高讲 高级 中级 助理 国家级教练 2 - 2 3 5 22 - 22 16 38 10 - 10 - 10 0 - 0 - 0 分 类 人 研究生 数 本科 其他 以上 6 3 9 - 9 27 3 30 30 60 1 - 1 3 4 专任34 文教师 化外聘课6 教师 教师 小 40 计 教练员 合计 33 73 教师队伍比例对比表

生师 双师型兼职教 本科以硕士以高级教比例 师比例 上比例 上比例 师比例 年度 比例 2016 16.7:1 28.9% 60.5% 2017 15.5:1 31.6% 63.9% 97% 97.5% 21% 23% 58.82% 63.89% 4

1.4设施设备

1.4.1 文化课教学设施设备

学校配备14间多媒体教室（含音乐教室、美术教室、舞蹈教室各一间），物理实验室、化学实验室、物理准备室、化学准备室、生理解剖实验室、计算机房、图书馆、阅览室、心理咨询室各一间，多功能厅一个。文化课教学仪器设备总资产147.51万元，生均教学教学设备值2643.55元。设备先进、齐全、完整，通风、采光、照明良好，完全保证教学需要。

1.4.2 专项训练教学设施设备

学校拥有符合国家标准的训练馆七座，足球场七块，田径场一个，各场馆内训练器材完整、先进，通风、采光、照明条件好，可供全天候训练比赛使用。生均实训工位数可达1:1。 1.4.3 科研医务设施设备

辽宁省体育局机构职能规定，辽宁省体育科学研究所负责各运动队及后备人才梯队的科研、医疗服务保障工作，有4名科研人员、4名医务人员专门为后备人才梯队服务。科研体系严谨缜密，科研仪器设备先进、完备，为科学选材、训练、恢复提供保证。

1.4.4学校图书馆设施设备

2017年图书存量约10000多册，生均17.92册；2016年人均11.19册。学校每年都对图书予以更新补充，生均存书量有较

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大增加。

2.学生发展 2.1学生素质

学校秉承“学训并重，升学就业双路畅”的育人理念，创造一切条件，矢志为学生的发展拓展多元化选择平台，让每一名学生都有“人生出彩的机会”。近5年有百余名学生升入省专业队，有近两百名学生考入本科院校，考生升学率达20%以上。由于办学特色鲜明，社会影响力强，就业率保持在80%以上。

2017年毕业生共147人，74人成功考取本科院校，升学率为50.3 ％，较2016年20.75%的升学率有大幅度提升。7名学生进入专业队。2017级学生公共基础课成绩平均及格率为95.5%，优秀率为22.3%；专业课成绩平均及格率为99.5%，优秀率为53.2%；体质测评及格率为100%。

2.2在校体验

学校定期在学生中分发在校满意度调查问卷，主要针对学生对公共基础课程、专业课程的设置、教师教育教学方法、训练课程指导、校园文化与社团活动开展以及在校生活、安全状况的满意度进行了调查，旨在了解学生在校生活学习的感受，为进一步规范学校管理、服务学生及服务运动队提供改进依据。问卷表明学生对学校环境的满意度为91.2%；对学校教学质量的整体满意度为90.5%；公共基础课课时安排、教师教学能力满意度为

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90.6%；对专业课课程设置满意度为88.7%；对专业教师的教学方式方法满意度为89.1%；对学校训练场馆环境的满意率为92.9%；对学校开展的文体活动满意率为93.2%；对食堂提供的就餐条件和质量满意度为97.6%；对宿舍的管理和住宿条件满意度为87.6%。

2.3资助情况

学校建立了学生资助工作的相关管理制度，由专人负责，及时高效地全面落实资助工作。2017年，农村户口免学费299人次，贫困学生助学金10人。

国家免学费政策落实情况一览表

时 间 农村含县镇（人） 金额（万元） 2016—2017学年度 365 146 2017—2018学年度 299 119.6 2.4就业质量

学校坚持以学生为本、以就业为导向，建立了完善的就业管理制度，构建了学生就业服务体系。

2017届毕业生有7人被调入省专业队，有23人从事体育相关行业，31人从事其它行业，总就业率为41.5%，对口就业率20.4%；有74人被高一级本科院校录取，升学率达50.3%；对比2016年，就业率有所下降，但专业对口率和升学率有所上升。

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毕业生就业情况一览表 毕业学生就业学年度 就业率 人数 生人数 2016 2017 159 147 145 60 91.2% 41.5% 对口就业率 12.0% 20.4.% 初次就业月薪平均值（元） 2200 2400 升学 人数 33 74 升学率 20.75% 50.3% 2.5职业发展

将职业生涯教育贯穿于常规教育教学活动中，树立全员、全程立体化的职业能力培养体系，服务学生的终身职业发展。

通过职业生涯规划与就业指导讲座，引导学生正确评价自身能力，准确进行职业定位，合理规划职业生涯，提高学生综合素质与就业竞争能力。

召开校园宣讲会，将奥运冠军请进校园，帮助学生了解著名运动员夺冠前的艰苦训练历程，学习他们坚韧不拔的意志品质，引领学生在学习、训练和生活等各个方面不断进取与开拓。

3.质量保障措施

3.1强化特色，优化布局结构，走高水平办学之路 坚持读训结合，科学训练，是我校的办学特色。学校在项目布局、年龄结构、训练方法、训练内容上，力争与专业队保持高度一致，为运动员竞技水平的进一步提升，奠定了扎实而雄厚的基础。运动员在校期间，在进行科学训练的同时，接受科学文化

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知识的教育，真正做到了对运动员智能、体能、技能的全面培养。三大球、两小球、重竞技是辽宁竞技体育的优势项目，学校对这些优势项目进行科学的资源配置，在政策、资金、人员、科研、器材等方面进行倾斜，有效地保证了后备人才的雄厚储备，保持了长盛不衰的态势。

3.2教育教学改革 3.2.1专业设置 运动训练专业 3.2.2公共基础课

专业课程为运动训练实训课程，包含各个专项训练课程，技术训练、体能训练、实战训练等必修课。

文化课程开设公共课程和体育理论课程，总设语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、计算机、音乐、美术及人体解剖学、运动生理学、体育保健学、运动心理学、运动训练学、学校体育学、体育史、社会体育学、体育与健康、健身教练、就业指导等 24门必修课和选修课。

3.2.3信息化教学

学校拥有现代化多媒体教室14间，多媒体实验室3间，计算机房1间。100%教师都配备了计算机，生机比例为5:1。完全满足信息化教学的需求。全部教师均能熟练操作计算机，制作教学课件，课堂教学、实验教学与信息化深入融合，构建高效课堂。

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3.3教师培养培训

学校合理制定培训计划，注重提高教师队伍和教练员队伍综合素质。2017年度，40名教师和33名教练员全部参加省市局各类培训，培训率达100%。

2015、2016年学校分期安排全体班主任参加沈阳市教委的中职班主任培训、班主任能力提升培训，并分别有4人次教师参加两个年度的沈阳市中职班主任技能培训及大赛，4人次均获得二等奖的优异成绩。

3.4规范管理 3.4.1教学常规管理

学校非常重视教学管理工作，教学环境良好、机制健全。教学秩序正常，教学安排、教研活动、学生活动等管理制度齐全，资料规范完善，切实可行，执行有记录；认真贯彻执行国办发【2010】23号文件以及《关于成立运动员文化教育联席会议工作组的通知》（辽体青字〔2012〕56号）、《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的实施意见》（辽政办〔2012〕20号）的相关条例，教学管理日常化、规范化，建立教学管理督导小组，教学管理监督体系，通过督导查课、听课评课、公开教学、示范教学、评估检查、制定教师量化考核制度等评价手段有效管理教学程序。

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3.4.2训练常规管理

训练管理工作是体育学校的重要工作事项，训练中全面实施微机化管理，训练制度、机制健全。教练员竞聘上岗，实行目标责任制。运动员招生、进退队等项制度完善、齐全、规范、切实可行。

3.4.3学生管理

学校树立全员育人，全员管理的大德育观。学生管理分为运动队领队制管理管理和学生科班主任管理两个方面。

（1）运动队管理制，教练领队严抓严管

按照省体校第十三届全运会动员大会精神要求，全面加强训练制度化管理，训练科先后出台了《关于全面加强运动队管理的有关规定》、《训练课检查量化考核标准》、《优秀宿舍评比办法》等一系列规章制度，确保各项训练工作抓到实处、抓出质量、抓出效益。全面加强了值班值宿工作并由训练科对训练场馆及宿舍卫生、纪律、外出、饮食、安全防火、训练、就寝点名等做为细查重点，白天由训练科人员进行排班，每日对训练及出勤情况进行详细检查和记录。

（2）学生科班主任管理，双管齐下

加强班主任队伍建设，定期召开班主任培训、经验交流。采取走出去、请进来、老带新的方式，开展研讨活动，促进班主任

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工作的整体提升。制定《班主任聘用和管理办法》、《班主任考核办法》，落地执行正常。

实行学生管理团队周例会制度，严格学生请假制度，建立班主任、教练微信联系平台，充分发挥学生会干部自治管理能力。认真检查学生出勤、纪律等情况，定期向教练反馈情况统计。除做好学生日常行为检查教育工作外，开展班级卫生、寝室卫生的评比活动。

设有完善的评价机制与奖惩条例，出台《学生行为规范准则》，学生的日常表现将作为奖罚的分值纳入到考核评价体系中。每学年班级将会根据学生日常表现评选出优秀学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号，而面对学生违纪等情况，也将会根据细则中的内容给出相应的处罚措施。

2017年度，学社科围绕学校中心工作，紧扣学校培养目标，强化班风，严抓学风，争创特色。积极开展主题月活动，每月确定一个主题，以培养学生良好行为习惯，提升学生基本素质，使学生在潜移默化中接受教育。通过召开学生管理教育会，加强学生行为规范、考勤纪律教育，培养良好学风。开展法制宣传，培养法律意识。心理健康辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境能力；交通法规及交通安全常识普及。

3.4.4规范财务管理

学校设有独立的财务部门，由省体育局财务核算中心统一管理。

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3.4.5后勤管理及安全管理

学校后勤及安全管理归属省体育局保卫处和物业中心统一管理。

3.4.6科研管理

立足校本，以研促教，科研兴校。提高科研意识，营造科研氛围，发挥多种渠道，提高科研能力。制定了健全的教科研管理制度，加强专业引领，积极稳妥推进教研工作高质量地深入发展。指导教师制定个人三年发展规划及一年计划，促进教师专业化发展。在周期内，有24名教师在省级学术刊物上发表论文60余篇，占教师总数的66.7%。有12名教练员在省级学术刊物上发表论文14篇，占教练总数的36.36%。多名教师在自己的专业领域主持教学、科研等相关课题研究，在教学、科研上取得了显著成绩。

3.4.7管理队伍建设

学校加强中层干部队伍建设。定期召开中层干部会议，提升了全局意识、责任意识、服务水平和执行能力。完善了干部选拔考核评价体系。实行全员竞聘上岗。群众对中层干部的满意度达95%，学校内形成了上下一心，和谐聚力共谋发展的良好局面。

3.5德育工作情况 3.5.1德育课实施情况

将德育教育纳入专业人才培养方案和课程体系建设中。开展

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德育创新课堂、推动德育课教学内容改革、教学手段改革、教师能力提升和信息化应用能力提升，继而提高德育课堂效率。以德育课程为主阵地，德育活动为辅阵地，共同发挥德育课堂的综合素质教育作用。德育课堂教学形式多种，内容丰富多彩，充分结合体育学生特点，德育课教学实施有声有色。积极践行社会主义核心价值观，努力提高德育课教学的针对性、时效性和时代感。

3.5.2校园文化建设

通过开展主题升旗仪式进行爱国主义教育，营造校园文化、创设优美育人环境；通过班级主题班会、校园之声广播站、班级板报大赛、学生第二课堂等活动展示学生风采；多次在校园多功能厅，组织观看爱国主义影片、歌手比赛、诗朗诵比赛、艺术节、新年联欢会等活动，活跃了校园文化氛围。将心理健康教育设置为小班型培训，通过沙盘游戏等专业方法引导学生正确面对困难与挫折，引导学生在活动中健康成长。

凝聚正能量，修缮文化设施、优化育人环境。对学校标志性符号建设体系，如标识、校门、宣传廊等，进行系统改造完善。积极发挥微信公众平台、校报等宣传媒介的优势，及时准确地报道学校在办学上取得的新成绩、新经验、新特色，持续扩大了学校的办学影响力。

3.5.3团组织学生会建设及活动

学校学生会由校团委统一管理。学校现有团员102人，校学

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