公共教育学试卷一

公共教育学试卷一

一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.教育的直接和首要目标是（ A ）

A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展

C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐 2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（ D ）

A. 《教育学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《普通教育学》 D.《大教学论》 3.教育的出发点是（ D ）。

A. 社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人

4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会影响 D. 自学 5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。

A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性 6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（ D ）问题。 A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的

7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。 A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 8.雅典教育中“缪司”是指（ C ）。

A. 体育 B. 德育 C. 智育和美育 D. 教育场所 9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。

A. 教育需要 B. 教育理论的创新 C. 学校发展 D. 教育政策 10.学校教育职能的主要实施者是（B ）。

A. 领导 B. 教师 C. 学生 D. 校长 11.标志我国师范教育的开始的文件是（ D ）。

A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为21世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 12.教育活动的核心是（ B ）。

A.教师 B.课程 C.学生 D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。

A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。

A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（ C ）。

A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 16. 教学方法概念的基点是（ A ）。

A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D.教学过程 17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。

A. 谈话法 B.讨论法 C. 发现法 D.将受法 18.现代德育的核心应该是（ A ）

A.道德价值培养 B.青春期教育 C.心理健康教育 D.兴趣培养

19.马卡连柯教育思想的核心是（ A ）

A．集体教育 B．个体教育 C．正面教育 D．反面教育 20.学校最基本的教育教学单位是（ B ）

A. 小组 B. 班级 C. 年级 D. 教研组

二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选或漏选均不得分。（每小题2分，共10分）

1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（ ABC ） A. 生物起源论 B. 心理起源论 C. 劳动起源论 D.人类起源论 2.教育的社会功能的特点表现在（ABCDE ）

A. 间接性 B. 隐含性 C. 潜在性 D. 迟效性 E. 超前性 3.幽默意境的形成过程包括的环节有（ ABCE ） A.制造悬念 B.铺垫渲染 C.慎重思考 D.出现反转 E.产生突变

4. 教师劳动的特点包括（ BCDE ）。

A. 差异性 B. 示范性 C. 创造性 D. 系统性 E. 学习性 5.下列属于动作技能的有（ ACD ）。

A. 写字 B. 心算 C. 游泳 D. 踢球 E. 默读

教育学(B)试题

一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）

1.狭义的教育是指（ B ）

A. 家庭教育 B. 学校教育 C. 个人教育 D.社会教育 2.《大教学论》的作者是（ A ）

A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克 3.社会环境的本质是（ C ）。

A. 制度 B. 风俗 C. 文化 D. 人际关系 4.在个人发展中起主导作用的是（ C ）。

A. 社会环境 B. 自然环境 C. 学校教育 D. 家庭教育 5.教育艺术的最高境界是形成（ A ）。

A. 教育风格 B.教育质量 C.教育方法 D.教育思想 6.教育理论最具根本性的问题是（ C ）。

A.教育内容 B. 教育规律 C. 教育目的 D. 教育制度 7.学校教育中最基本的活动类型是（ A ）

A.教学工作 B. 教育管理 C. 教育目的 D. 教育内容

8.首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作明确区分的是（ C ）。 A.杜威 B. 卢梭 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐 9.人力资本理论的奠基者是（ A ）。

A.舒尔茨 B. 贝克尔 C. 丹尼森 D. 闵塞 10. 发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（ C ）。 A.行政部门 B. 领导 C.教师 D. 校长 11.我国教育史上第一个近代学制是（ A ）。

A.“癸卯学制” B. “壬寅学制” C. “六三三学制” D. “新学制” 12. 教学改革的核心是（ A ）。

A. 课程 B. 教师 C.学生 D.教材

13.完成某种活动任务的态度和行为方式方面的特征（ B ）。 A. 信念 B. 性格 C. 理想 D.动机 14.“产婆术”的发明者是（ A ）。

A. 苏格拉底 B. 昆体良 C. 赫尔巴特 D. 布鲁纳 15.学、思、行的学习过程理论的提出者是（ B ）。 A.孟子 B. 孔子 C. 老子 D. 荀子 16.衡量学生会不会学的重要标志是（ A ）。

A. 学习策略 B.学习目标 C. 学习内容 D.学习过程 17. 教授策略的实质是以（ D ）为主体的策略。

A.学生行为 B.教学内容 C.教学方法 D.教师行为 18.德育与政治教育是（ C ）

A.不同的两个范畴 B.是一种包容与被包容关系 C.是一种辨证的内在关系 D.两者没有关系

19.道德认知发展理论的代表人物是（ A ） A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.米切尔 D.洛塔尔

20.在我国中小学教育中，最常见的班级自主活动是（ D ） A.球赛 B.野炊 C.演讲比赛 D. 主题班会

二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选或漏选均不得分。（每小题2分，共10分）

1.赫尔巴特提出的教学四阶段是（ACDE ）

A.明了 B.引入 C. 联想 D. 系统 E. 方法 2.教育的言语艺术主要包括（ ABC ）

A.口头言语艺术 B.书面言语艺术 C.体态言语艺术 D.活动言语艺术 E.参与言语艺术

3.下列属于个人生活和发展中非理性因素的有（ ABCD ）。 A. 情感 B. 意志 C. 性格 D. 想象、顿悟 E.思维 4. 教师的基本素质成分包括（ ABCD ）。

A. 知识结构 B. 个性品质 C. 教学能力 D. 教育观念 E. 教育内容

5.教学活动设计与开发原理包括（ ABCD ）。

A.“人—物”互动原理 B.“物—物”互动原理 C. “人—人”互动原理 D. “个体与自身”互动原理 E.“家庭—个人”互动原理

公共教育学试卷三

一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.宏观的教育学的研究对象是（ D ）

A. 人 B. 学校 C. 理论知识 D. 教育现象和教育规律 2.被称为“教育学之父”的是（ A ）

A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克 3.教育产生的最根本的原因是（ A ）

A. 人类对自身生存和发展需要的满足 B. 社会发展的需要 C. 文化传承的需要 D. 维持国家稳定 4.在个体发展中起决定作用的是（ B ）。

A. 遗传 B. 个体活动 C. 社会环境 D. 自然环境 5.教育艺术中最基本的是（ C ）。

A. 教育准备艺术 B. 教育组织艺术 C. 言语艺术 D. 教育方法艺术 6. 教育活动的出发点、依据和归宿是（ B ）。

A.教育内容 B. 教育目的 C.教育艺术 D. 教育制度 7. 实现教育目的最基本的途径是（ B ）。

A. 教育规划 B. 教学工作 C. 教育政策 D. 教育内容 8.《天鹅之歌》的作者是（ D ）。

A.杜威 B. 卢梭 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐 9.人力资本理论认为教育的发展目标是（ A ）。

A.人的全面发展 B.学校发展 C.社会发展 D. 创造经济效益 10.教师职业的出现是在（ C ）。

A.原始社会 B.奴隶社会 C.春秋战国时期 D.封建社会 11.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（ A ）中提出的。

A.“癸卯学制” B. “壬寅学制” C. “六三三学制” D. “新学制” 12. 课程编制的统合、系统、反复三原理是（ B ）提出的。 A.克尔 B. 史密斯 C. 伊藤信隆 D.布鲁纳 13.完成某种活动的潜在可能性的特征是（ D ）。 A.性格 B. 理想 C. 兴趣 D. 能力 14.决定教学系统本身存在的内在因素是（ A ）。

A.教学要素 B.教学内容 C.教学过程 D.教师

15.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自（ A ）著作。 A.《中庸》 B.《论语》 C. 《大学》 D.《孟子》 16.教学策略的基础和核心是（ B ）。

A.教学方法 B. 学习策略 C. 教学过程 D.教学内容 17.学习方式的核心是（ A ）。

A. 学习活动形式的设计 B. 学习需要 C. 学习心理原理 D.学生素质 18.思想教育的最终目标是（ B ） A.使受教育者获得人类思想方面的知识 B.使受教育者形成一定的世界观和人生观。 C.使受教育者受到思想教育 D.对受教育者做思想工作

19.美国当代道德教育复兴运动中最有争议、影响极为广泛的一种学校德育改革流派是（ B ）。

A．道德教育的情感模式派 B．价值澄清学派 C．社会学习论的德育思想派 D．品格教育运动派 20.班级规模的要求是（ C ）

A.越大越好 B.越小越好 C.必须适中 D.可大可小

二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选或漏选均不得分。每小题2分，共10分）

1. 学校教育的系统性表现在（ ABCD ）

A. 计划性 B. 组织性 C. 协调性 D. 全面性 E. 选择性 2.下列属于教育艺术特点的是（ ABE ） A.情感性 B.创造性 C.民主性 D.主体性原则 E.审美性

3.一般认为，我国现行的中小学实施的全面发展教育包含（ ABCD ）。 A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育和劳动技术教育 E.心育 4. 下列属于课程编制的模式的有（ ABCDE ）。

A. 目标模式 B. 探究模式 C. 过程模式 D. 情境模式 E. 批判模式 5.下列属于个别化教学的有（ ABC ）。

A. 道尔顿制 B. 文纳特卡制 C. 开放课堂 D. 导生制 E. 分组教学

单项选择题

1.杜威所主张的教育思想被称作是 ( C )

A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B

A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;

C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )

A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法

A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B ) A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大

7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )

A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招 A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C ) A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)

A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)

A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是( B)

A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表

A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C ) 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B) A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B)

A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈 多项选择题

1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD )

A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC ) A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;

C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括(ABCD )

A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育 4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD ) A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语

5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE ) A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育 6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )

A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习; D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD) A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主 8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE ) A.无歧视原则;B.提早自立原则;

C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE )

A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化综合化; C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有(ABE )

A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程

小学教师资格认定培训考试心理学试题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(.B )

A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验

2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( .B ) A.客观原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( a )

A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳 4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( c )

A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化 5.学习迁移产生的客观必要条件是( c)

A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法 6.梅耶学习过程模式的主要特点是( a )

A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模仿的作用

C.强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立

7.动机强度与学习效率之间的关系是( d )

A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U性曲线关系

8.概念同化的典型方式是( a )

A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习 9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( a ) A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉 10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( c )

A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构 11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( a )

A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢 12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( d )

A.正迁移 B.横向迁移

C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移 13.小学生的个性倾向性主要表现在( b )

A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想 14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( b )

A.气质 B.性格 C.能力 D.动机 15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( c ) A.复习策略 B.群集策略 C.形象联想策略 D.元认知策略 16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D ) A.活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能 17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A )

A.杜威 B.纽厄尔 C.华莱尔 D.巴甫洛夫 18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B ) A.肖锋 B.章志光 C.邵瑞珍 D.李伯黍 19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了(B ) A.知识传授者 B.学生楷模 C.学生家长代理人 D.严格管理者 20.教师注意力的特点集中表现在( D )

A.注意集中能力 B.注意稳定能力 C.注意转移能力 D.注意分配能力 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)

1.心理个体的发展具有的一般特点是( ABCD ) A.连续性与顺序性 B.阶段性 C.个别差异性

D.不均衡性 E.关键性 2.概念的结构包括( ABDE )

A.概念名称 B.概念定义 C.概念应用

D.概念特征 E.概念实例

3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( ABCDE )

A.元认知策略 B.复述策略 C.组织策略

D.精细加工策略 E.复习策略

4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( ABCD ) A.审题 B.联想 C.知识理解

D.课题类化 E.背诵记忆 5.影响群体士气的因素有( BCDE )

A.群体成员的人数 B.对群体目标的赞同 C.对活动的满意感

D.群体领导方式 E.和谐的人际关系 心理学试题参考答案

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《大教学论 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是（有目的的培养人的社会活动 ）。

3、我国封建社会的教育内容是（五经、 ）、（ 四书）。

4、我国现阶段的教育方针是（“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” ）。

5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。

6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（理论性和应用性）相结合的学科。

8、义务教育，也叫（强制教育），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是（ 学生与教师之间的矛盾 ）。

10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助形式） 。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ 课程计划 ）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾）。

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ .③ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》

西欧最早出现的教育专著是（① ）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（② ）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫 V

19、苏霍姆林斯基的教育思想是（① ）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是（ ①）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括（① ）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（①）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（ ③）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指（① ）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（ ④）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（①）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（ ③）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（① ）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值

一、选择题

1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（ ）

A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合

C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（ ）

A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境

） 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理 15、班主任工作的中心环节是（ ） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 二、填空题

1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。

2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ＿＿＿＿。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿＿＿＿价值。 4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ＿＿＿＿。 5、我国的教育目的的理论基础是 ＿＿＿＿。

6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿＿＿＿和社会实践能力为重点。 7、教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。

8、在我国，课程具体表现为课程计划、 ＿＿＿＿和教科书。 9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿＿＿＿。

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿＿＿＿的过程。

11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ＿＿＿＿。

12教学工作的基本程序是备课、上课、 ＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 13、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ＿＿＿＿。

15、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。 答案：一、选择题

1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B

二、填空题

1、夸美纽斯的《大教学论》 2、教育再生产科学知识 3、延时 4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。 5、马克思主义关于人的全面发展学说 6、创新 7、职业角色的多样化 8、教学大纲 9、学校教育 10、学生身心发展 11、模象直观 12、作业检查与批改 13、社会通过教师向学生提出的道德要求 14、 尊重学生与严格要求学生相结合 15、教育者

15、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。 答案：一、选择题

1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B

二、填空题

1、夸美纽斯的《大教学论》 2、教育再生产科学知识 3、延时 4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。 5、马克思主义关于人的全面发展学说 6、创新 7、职业角色的多样化 8、教学大纲 9、学校教育 10、学生身心发展 11、模象直观 12、作业检查与批改 13、社会通过教师向学生提出的道德要求 14、 尊重学生与严格要求学生相结合 15、教育者

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