四年级数学上册 名数的改写第一课时教案 青岛版五年制
更新时间:2024-01-13 11:17:01 阅读量: 教育文库 文档下载
名数的改写第一课时
教学目标 1.学生认识单名数和复名数,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,会进行简单的名数改写。
2. 通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写。
3.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写。 教学难点 熟练地进行单名数与复名数的改写。 教学准备 课件
课时安排 1课时
教学过程 一、创设情境
谈话:同学们,你们喜欢天鹅吗?你了解天鹅的哪些信息呢? 出示情境图,学生观察。
谈话:你从图上了解到哪些信息?能提出什么数学问题? 学生可能提出:天鹅长大后比出生时体重增加了多少?…… 二、探索新知 谈话:谁能列出算式?
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学生独立列式,教师板书:10.5千克-200克=
谈话:你能解决这个问题吗?在计算当中遇到了什么困难? 让学生体会到统一计量单位的必要性。
谈话:怎么改写成相同的单位呢?和小组内的同学讨论一下。 学生分小组展开讨论,教师指导。
谈话:哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。 学生可能会出现两种想法:
①把千克改写成克: ② 把克改写成千克: 1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍,将小 就是把200缩小到它的1/1000,将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克 10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克 学生介绍自己的想法,师生予以评价。 教师总结改写方法。 三、巩固应用 1.想一想,填一填。
自主练习的第4题,让学生独立完成,然后集体交流,让学生说一说改写的方法。 2.比一比,填一填。
自主练习第3题,学生自己填写,同桌互相检查。 3.算一算
自主练习第6题,学生做完后说一说自己是怎么想的。 四、全课小结
谈话:这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?
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