23、日月潭的传说

23、日月潭的传说

一、揭题导入，理解课题。

1、师提问：你们听过传说故事吗？谁将给你听的？传说的故事，一般都是怎么开始的？（很久很久以前）

2、师板书：传说。 你知道什么叫传说吗？（传说就是民间通过口耳相传的形式流传下来的故事。）

3、这就是日月潭（出示日月潭的画面），师讲解：潭（把题目写完整） 4、齐读课题。

二、初读课文，理清脉络。

1、这个传说非常美丽，但里面有很多难读的词语，请大家打开课本放声读一读，读准字音，读通句子。

2、出示词语：漆黑一团 一筹莫展 挺身而出 千辛万苦 翻山越岭 披荆斩棘 潜入湖底 拯救日月 3、课文那几个自然段介绍了这个传说故事呢？（2——5） 三、逐段朗读，指导概括。 1、指名读第一自然段。

（1）这一段中提到了“两条恶龙”，它恶在哪里？

（2）出示：很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 （3）师范写：漆

（4）天地间漆黑一团，会怎么样？

（5）这段传说主要讲了什么？（两条恶龙吞吃日月） 师小结：说清谁干了什么，这就是概括的好方法。 2、指名读第三自然段。

（1）这段故事中出现了一个词：一筹莫展。谁来读读。

（2） “筹”在字典中的解释是计策、办法，你能说说这个词语的意思吗？（一点儿办法也没有）

（3）人们真的是一点儿办法也没有吗？

出示：有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。” （水性好的人好请吗？）

出示：还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”

（4）这真的是两个办法吗？（既要有……又要……） 用“只有……才”一句话来概括这两句话的意思。

（5）既要请到水性特别好的人，又要拿到武器，真是难上加难，当人们一筹莫

展时，事情发生了转机。

（6）你是怎么理解“挺身而出”这个词语。（做动作） （7）他们挺身而出，会对人们说些什么呢？

（8）这一段传说写了什么，你会抓住这两个关键词来概括吗？ 师小结：抓住关键词来概括，这又是一个好方法。 3、指名读第四自然段。

（1）这一段中有三个词语很重要：翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦。 （2）这段传说主要讲了两件事。（拿到武器、拯救日月） （3）把两件事连起来说一说。

师小结：把事情串联起来也是概括的好方法。 4、指名读第五自然段。

后来，又怎样了呢？（你运用了哪一种方法？）

5、你们能不能根据黑板上的提示，来概括整个传说故事呢？同桌先说说。 四、感受具体写与概括写的好处。

1、这样的传说故事特别多。有一个故事特别长，有一万多字呢。老师奖励大家听其中一段。

（1）这段传说写的是什么呀？（大尖哥和水社姐寻找金斧头金剪刀的过程。） （2）这段写得好吗？

他用了很多数量词，体现了艰难。 他用了很多动词，写出了艰难。 这段话把困难写清楚。

（3）师小结：这段传说用丰富的词汇展开来写，把他们遇到的困难写的很具体。课文中也有一句话，写他们遇到的困难。 （他们翻山越岭——金斧头和金剪刀。）

（4）同样的内容不同的表达，你觉得课文里写的好不好？ （用了成语，概括了许多内容。）

（5）文中的翻山越岭、披荆斩棘你能在下文中找到句子读给大家听一听吗？我们再来读一读这两个词，让我们感受克服了困难。

（6）课文中还有一个词语——千辛万苦，你们说他们会遇到哪些困难呢？（遇到猛兽，跟猛兽搏斗……）

谁再来读一读这个词语？同学们，你们能读好课文中的这句话了吗？ 2、具体的描写很美，概括的描写也很精彩。 老师再奖励大家读一段。指名分句读。

出示：太阳和月亮从恶灵的肚子里滚了出来，可是他们还是……

用今天学到的方法，学学怎样概括这段话，写在语文书上。 五、总结全文

今天我们不仅欣赏了日月潭的美丽传说，还学会了概括的方法，这就是语文教给我们的本领。

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