人教新课标音乐三年级下册《内依巴河》教学设计

教材分析

这是一首曲调欢快的富有拉丁美洲特有的节奏风格。歌曲生动地表达了我国儿童了解外国民族音乐十分有益。表达了作者对内依巴河的小草房的眷恋之情，因为在那里有温暖的家，家人们日出而作，日落而息，一起劳动和休憩，其乐融融，充满温馨和甜蜜。曲子是典型的具有有舞曲风格的三拍子。

教学理念

本教学活动设计力图使学生在学会歌曲之后，能自己动手制作乐器为歌曲伴奏，并通过学生之间互相交流，自己制作乐器，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力。

教学内容：

欣赏歌曲《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学准备：

1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

2、教师准备一件手工制作的小乐器，及瓶子、绿豆、纸箱、影像资料等等。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们好，今天我们一起去做一个有趣的游戏好吗？

1、音乐游戏：我来唱——“七色迷宫”

（1）有多少条路可以走出迷宫？

1—— 3———— 5—— i

见课本11页

游戏规则：找到一条路线时，必须吧这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。

（2）谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组找得准又快。

（设计意图：用音乐游戏的形式导入新课，符合孩子爱玩的天性，能够极大的调动起学生的学习兴趣和积极性。一下子把课堂的气氛调动起来。同时培养学生小组之间的团结协作能力。）

二、动静结合，学习歌曲

1、第一遍聆听

初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏

这些乐器？

（设计意图：播放照片，在伦敦几处秀美风景照片背景衬托下，聆听本课音乐，让

学生带着问题倾听音乐。）

2、第二遍聆听

欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与歌曲中正确地连接在一起？

（设计意图：学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答教师清唱歌曲的第一

段，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的

记忆，有助于表演。）

3、教唱

师：在歌曲中找找它们的声音吧！教唱第一段，进一步感受歌曲的风格

师生朗诵歌词。

学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

（设计意图：演唱时的心情很高兴、愉快地，演唱的节奏，咚嗒嗒，咚嗒嗒。突出

三拍子的特点和拉丁美洲民族特色）

4、师生或小组接龙唱。

5、随琴声完整演唱歌曲。

6、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围

成一个大圈，进行表演）

7、编配打击乐伴奏

学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

（设计意图：锻炼学生的动手操作能力，巩固歌曲。）

四、课堂小结：

同学们这节课表现的都非常的好，学到了很多知识，谁起来说一下你这节课都学到了哪些知识。

（设计意图：让学生说出本节课所学的知识，巩固所学）

五、教学反思：

本课设计我始终围绕新课标，保持每个学生学习音乐的兴趣，调动他们学习音乐的积极性，通过听声音辨乐器，让学生带着门体走进乐器。用自制乐器为歌曲伴奏和编创歌词活动使学生更深入地理解音乐，把好动、好奇转化为学习和创作的动力。

你

本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。

渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。

这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。

我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。

这些人正在消耗你。

01. 不守承诺的人

承诺了的事，就应该努力地去做到。

倘若做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。如果发现身边有这样的人，应该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。

02. 不守时间的人

俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。

03. 时常抱怨的人

生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。

我们应该看到生活前进的方向，努力前进。而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所以应该警惕。

04. 斤斤计较的人

凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比如两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。

05. 不会感恩的人

你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。

06. 自私自利的人

以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎样，也不会考虑大局，只为自己的感受。这种人，为了达到自己的私利会不择手段。

如果看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟悉的脸，显然，你正在被人日复一日地消耗着。这种消耗绝对可以毁你于无形之中。

这些方法带来阳光

那么，如何给自己搭建一个严严实实的保护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧！

他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。

被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。

被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”

一旁好奇的朋友问到：

“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上

呢？”另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；

相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。”

朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。

在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。

友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。

学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！

友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；

是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；

是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。

但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：

“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。”

爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”

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