人教版小学六年级语文积累运用升学考试总复习
更新时间:2023-08-14 20:37:01 阅读量: 人文社科 文档下载
人教版小学六年级语文积累运用升学考试总复习
【复习内容】以六年级上下期教材为主,引导学生对教材中的成语、谚语、歇后语、名言警句、古诗词等进行梳理、积累和运用。
【复习目标】1.了解一些名言警句、格言、对联、古诗词等, 感悟其中的生活道理、学习经验、科学思想、道德认识,体会中华文化的丰厚博大。
2.会正确理解、使用所学的常用成语, 了解一些谚语、歇后语, 感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物, 体味华夏文化的博大精深。
3.引导学生在具体的语言环境中运用自己的积累。
【复习建议】1.对教材中的名言警句、格言、对联、古诗词等一定要熟记于心。 2.对这些名言警句、格言、对联、古诗词等要大致理解其含义。 3.复习时,引导学生对其进行归类,这样更利于掌握。
4.复习的形式要新颖,引导学生在具体的语言环境中进行积累和运用,切忌死记硬背。 【题型举例】【成语】1.按要求填空
写出反映人物优秀品质的成语:( )( )( )( ) 写出AABC式成语:( )( )( )( ) 写出四个字中带有一对反义词的成语:( )( )( )( ) 写出形容很专心的四字词语:( )( )( )( ) 写出表示神态的成语:( )( )( )( ) 写出表示动作的成语:( ) ( )( )( ) 神话成语:( )( ) ( )( ) 寓言成语:( )( ) ( )( )
描写春天景象的成语:( ) ( )( )( ) 写出关于团结的成语:( ) ( )( )( ) 2.按下面词语的构词方式写词语。
前赴后继 世世代代 文质彬彬 默默无闻 3.把下列词语补充完整。
东( )西( ) ( )言( )色 ( )前( )后 左( )右( ) ( )( )相觑 ( )( )寸光 坐井( )( ) 熟视( )( ) ( )( )共睹 白( )成( ) ( )( )开朗 标( )立( ) 群( )群( ) ( )故( )新 ( )本( )末 余音( )( ) 曲( )和( ) 独具( )( ) ( )( )人口 古( )古( ) 长途( )( ) 4.在括号里填上恰当的动物名,组成成语。
( )飞( )舞 ( )( )混杂 杯弓( )影 ( )心( )肺 ( )( )升天 ( )目寸光 ( )背( )腰 ( )( )心肠 ( )假( )威 ( )死( )悲 (
)( )为奸 亡( )补牢
① 读②破书卷万 ,③ 人④自生古谁死无,⑤ 人悲欢有合离月有,⑥三 行,人⑦ 老吾,以及老人老; 4.根之据文课内容填空,老大伤悲徒 ! 。不破楼,终不还。 。 ,兰此古事难全。。 。⑧中秋佳节皓月当,。空一轮圆月那被黄灿的灿晕月托衬,月光如着透明薄的纱朦朦,胧胧地在大罩上地清风拂,,面不由 撩动思乡我的情:离怀别土几故载 家乡的亲,人可好!酸的我楚不潸禁泪下,“ 然知道海游外子心的! 老⑨师,你可得我记——一令您个出付无数心与汗水的血小“淘”气您那。角眼皱纹,有的一是条为而生,我您那头上 银发,有一丝的为而我。白 “句是不赞您燃烧颂己,照亮自人别奉的献神,还能赞精谁颂? ⑩呢尊老幼爱中华是族的传民统德美,老师用常” ”是我国古 代文 学“ , ”来。教导我们 。 、”这诗,”。亲 啊,人
可说②生命力明强顽用,礼赞百折不来、挠蓬勃向上、积可极的顽为精神强人生和态度: 教育节③约食,珍惜农粮劳动成民果:。 。
④教育们只我不断读有学书习吸取,新知识鲜,想思才学、智慧、才会不枯 永,永不竭旧陈,永远满活力充生和机 :教育我们⑤对面峻的考严要验容从不迫、无所畏惧: 【歇语】把下面后歇后语的后部分半充补整。 泥菩萨过河完——(水 中月捞—— 猪(鼻里插子葱大——( 小葱豆腐拌—(—祖 国强了,富民生人活越越好来,真“ 【是谚、语言、格句警、言名】 夏天有;苏轼惊令叹西湖的;秋 有天牧杜爱的枫钟 ,叶霜于二月花;红天冬岑有为之参惊。 1.1在请下的面语谚格言、中上填组一反词义。① 不兼③听则⑤勿 以而。人诗适在高好友董大与分别时却没有, 。 2.把列下语谚补充整完 。不听①人言老 ,②国家的事小也再大是的,,_ _____________ ”。两个句这子赞,颂梅了花不争春、俏乐观谦虚的精神 ③。④ 山江改易 , ⑥⑤下无事天 ,⑦3 .按要写求你平时出累的格积、言句警名、、谚言。语 珍①时间惜:的② 助他人的:帮③热 家爱乡:的④ 结团爱友: 的⑤勤奋习的学:4 请给自己写.一座条右来铭激励自己学习。 ,的乐在享后 ,。杵磨铁成针。。 ,怕没柴烧不。。 。 。为则 ,听则 偏 。④小 而不,为勿以 母之 。 。福所兮,倚小而 为之。兮祸所 伏 。②学如逆习水舟行 ),) 狗 吕咬宾洞—— )(猫哭耗子—
—(千 里鹅毛——( )送张飞穿针—— (。(”歇后语) 填)) ) ) 。。
①作目睹了者周理总一的工夜作,不断地后,想断不对地己说“_自_____ ②“固有一人, 家死 , 的说 。你知道哪些人的比死泰山重(列举 请1人):
1 1马就上同要夕朝相的处同们分手了,学的我里十分心过,这时,难想我了流传千古起名的句“ 12 你 想用 “,。 ””古(名诗句来赞美)汶在地震川为救学中生献出而命的教生师
。③牙伯弦的故绝让我事起一想古 诗句 :, ”。。其实人,的长成
3 爱1文语孩的子一年四季,生的都活满充诗意 春。有高鼎天绘描的村居美:景长草飞二莺天月, 水天一色的光:风地风来卷吹忽,散《桃④花木心文》中种树人独的的特法方,让我到想了名“言种者 树是也这,“样德种 ⑤者读了《匆》,我想匆用“ ⑥我国借代古大四学名文分别是《著 《 》 。”。”句名言这句警提醒来己自莫时间“匆匆让逝”。 》而 ,《 》, 《》,叶:喜的 雪:花如忽一春风来,夜14“情自多古离别伤,”诗王维送人好元二友时 说 , ,人”常们来形用老容师学生潜移默化对的熏陶。 伤,只感有慰,宽说他, 5.学活活用,根情据填写景名句 。杜甫①的名“
②句主席毛说“:我的同们在困志难的时,要看候成到绩,要看光到。”明只我们沉要下来,勇心地敢前走,前往景定然 是美好。陆的游《在山西村游中的》句“诗 境界。 种③我们回忆当母爱要报答,母亲的情深,我时会们自然很地吟起诵代唐诗孟人郊《的 “, 。” ” 》中的,诗句, ” 恰好表,达这了
1《卜算子5·咏》中梅的“_______________ ________________ _,_________________。
.6学们,古同诗词是我灿烂国文的瑰宝,化六年在学习的中,你定一会学很多首古诗词,试了看,试你能据根要求把古诗词写 正吗确 ?①春天一个夜晚,的位久别家一乡人的望,着洁的皎光不月想禁了家乡起于是,起吟 诗来 ,
。春雨④常常历代诗是人们吟的颂象对。“ 牛像毛,像花针,着温和的春风伴打,身在将上湿湿未此刻,我想到了唐。诗 代韩人的一句愈“ 诗 ,。”明代著名的政②治、家人诗于曾经写谦一过首石灰吟》表现《己自尚的情高,你知道操这首诗表中诗现人尚情高操 的句吗? 诗, 。
这两句都诗出了写雨春悄无声息、细细密的密特。春点也雨有不高兴时候的如: “ 肥红瘦” 。的春,雨 如 “⑤ 喜“爱,盛而的开花荷却是“ ⑥ “,” 。”啊是燕,子了去,再有来时候的;杨柳枯了,有青 , 再野渡,无舟自人横。也有”突其来如的,许多令儿“绿花, 刚”刚开开
始放的荷花亭亭,玉,立人令 。”
③爱母是世上界最大的伟,做儿女爱怎的么够能报得答了亲的爱呢?母这使们我想起两句 诗 , 。了④天你夏去赏花荷,池满的荷映入花眼帘此,此时刻景美法无用语言表达,于是想起了两句你诗恰其分地把如种美 的这感表受现出来了: ⑤有的同不认学学习,不知真珍道惜时间师就老重心长语地:说 “,。
”5.联是对我国的统文传化,我也积累一副了:
的时。候;桃花了,谢再有开的候。时们我日的呢,却子是一不复返。去抓不住天今,永远盼期着天明,运会幸你向招 手吗 ⑦?们我的师老导大指写家时,作常常用引宋代名著诗苏轼的人《西林壁题里 》的句诗,两“法 要拘一格,不言要语有自的个性己 。,强”调习是作心灵的飞,是放情的感放释,写陆⑥游一位是大伟的爱诗人,国相信课你下定一过陆读的《游示儿以外》爱国诗吧的写,两句来好 出?吗 7.用古诗名句,引往能起到往好的很诫劝效果。当遇到列下情,景上哪一句诗最为用恰当呢 ①?教人要育积极上,向好加上: 。好
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