2015-2016学年高二历史人民版选修4同步训练专题一古代中国的政治

专题一过关检测

(时间:60分钟 分值:100分)

一、选择题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

1.“天下六合铸就大秦锐气,巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥,胡人不敢南下牧马,士不敢弯弓而抱怨。你诀世一去,良将劲弩不见当初豪气,金城千里尽失昔日威严。万世霸业,竟从内里崩溃,千古功过,任由世人评说。”材料称颂的是( ) A.周武王 B.秦始皇 C.唐太宗 D.康煕帝

解析:从材料信息“天下六合”等可知本题考查的是秦始皇的功绩。秦王嬴政统一六国,确立专制主义中央集权制,为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础。 答案:B

2.唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。”这句话意在强调( ) A.应严刑处罚失职官员 B.选官须注重才学 C.官员失职会危害民生 D.选官应注重品行

解析:关键信息:“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行。”题干材料强调科举制注重才学而不注重品行,故B项排除,D项正确。A项无法从题干中体现;题干反映官员失职的根源还是“不悉其行”,C项并不是题干所强调的。 答案:D

3.《尼布楚条约》的签订具有重大的历史意义,包括( )

①揭开了近代反侵略战争的序幕 ②为北部边境的稳定创造了条件 ③消除了沙俄侵略中国的野心 ④从法律的角度肯定了黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的地区都属于中国领土 A.①② C.①④

B.②③ D.②④

解析:中国近代史开始于1840年,①的叙述显然不正确。沙俄同中国签订《尼布楚条约》是因为康熙帝指挥清军粉碎了其占领雅克萨、尼布楚等地的阴谋,扼制了其侵略行为,但是,它侵占中国领土的野心并没有因此而消除,③的叙述也是不正确的。 答案:D

4.盛世是指兴盛的时代,一般公认的盛世有西汉的“文景之治”,唐代的“贞观之治”“开元盛世”,以及清代的“康乾盛世”等。这些盛世景象都有一些共同的特点,包括( )

①国家统一,社会稳定 ②经济繁荣 ③统治者采取安民政策 ④加强思想控制,严禁外来思想 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④

解析:①是前提,②是物质基础,③是保障,④是个别时期的政策,不是共性,故B项正确。 答案:B

5.秦始皇、唐太宗、康熙帝都对中国历史的发展作出了突出的贡献,他们都( ) A.促进了统一多民族国家发展 B.创立了影响深远的政治制度 C.采取了比较开明的民族政策 D.实行了休养生息的经济政策

解析:B项不符合康熙帝,C、D项不符合秦始皇。 答案:A

二、非选择题(本大题共3小题,6题27分,7题27分,8题26分,共80分) 6.秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读下列材料,回答问题。 材料一 下图为秦始皇二十六年诏版(拓本),文字如下:

廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为□□。乃诏丞相状、绾,法度量则不壹歉疑者,皆明壹之。

(1)指出图片中文字的字体,并根据图片写出材料中空缺的文字。(7分) (2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施?有何意义?(7分)

材料二 1673—1681年,年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化,说:“前者凡事视之以为易;自逆贼变乱之后,觉事多难处,每遇事必慎重图维,详细商榷而后定。”

——摘编自张岂之《中国历史》

(3)依据材料,说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识,评价这一事件的历史意义。(7分)

材料三 政事无论大小,全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看奏章(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤),不看完不休息。

——范文澜《中国通史》

材料四 朕自临御以来,一切机务必皆躬亲,从不敢稍自暇逸。……今天下大小事务,皆朕一身亲理,无可旁贷。若将要务分任于人,则断不可行。所以无论钜细,朕必躬自断制。

——《清圣祖实录》康熙五十八年

(4)依据材料三、材料四,概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。(6分)

解析:第(1)问,依据所学知识,可知字体是小篆,空格中是皇帝二字;根据“法度量”可知秦始皇采取了统一度量衡的措施,其意义结合所学知识归纳即可。第(2)问,首先判断出事件指平定三藩之乱,这使康熙养成了谨慎的执政风格,平定三藩之乱的意义主要从维护国家统一的角度分析。第(3)问依据材料信息可以看出两位帝王专权与勤政的执政风格。 参考答案:(1)小篆;皇帝。

(2)统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。

(3)平定三藩之乱;形成谨慎的执政风格。维护了国家统一。 (4)专权、勤政。

7.“读史明智”,中国古代的帝王虽然以一己之心治天下,专制盛行,但他们的许多举措给我们留下了宝贵的政治智慧。阅读下列材料,回答问题。

材料一 收天下兵,聚之咸阳,销以为锺钅豦,金人十二,重各千石,置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。

——《史记·秦始皇本纪》

(1)根据材料一,概括秦始皇为了巩固统一多民族国家的发展做了哪些努力。(7分)

材料二 贞观三年,太宗谓吏部尚书杜如晦曰:“比见吏部择人,惟取其言词刀笔,不悉其景行。数年之后,恶迹始彰,虽加刑戮,而百姓已受其弊。如何可获善人?”如晦对曰:“两汉取人,皆行著乡闾,州郡贡之,然后入用,故当时号为多士。今每年选集,向数千人,厚貌饰词,不可知悉,选司但配其阶品而已。铨简之理,实所未精,所以不能得才。”太宗乃将依汉时法令,本州辟召,会功臣等将行世封事,遂止。

——《贞观政要·择官第七》

(2)根据材料二,分析唐太宗选官的标准。根据材料并结合所学知识,指出唐太宗为实现优选官员做了哪些努力。(8分)

材料三 上还京。……诏曰:“鄂罗斯入我边塞,侵扰鄂伦春、索伦、赫哲、飞牙喀等处人众,盘踞雅克萨四十年。”

(3)材料三出自民国初年一位史家的记录,请问文中的“上”是谁?对于“鄂罗斯”的侵扰,“上”是如何应对的?(7分)

(4)“以史为鉴”,根据上述三则材料,你从中得到了哪些政治智慧?(5分)

解析:本题考查中国古代三位著名皇帝的政治活动及其认识。第(1)问,根据材料一信息提炼出军事、经济、交通和文化四个方面的措施即可。第(2)问,根据材料二指出唐太宗任贤的选官标准,并结合科举制等史实加以说明。第(3)问,从材料“雅克萨”等文字不难判断出是康熙帝,再根据所学知识回答其领导的抗俄活动及成效即可。第(4)问,根据三位皇帝的政治作为,概括出相应的政治智慧。

参考答案:(1)销毁兵器以防止叛乱;统一度量衡以促进经济发展;统一车轨以确保交通通畅;统一文字以促进文化统一。

(2)行政才能和个人品行。完善科举考试,吸引人才;实行地方举荐,广开选官途径。 (3)康熙帝。亲自了解敌情制定战略,通过外交和军事的双重手段,迫使俄国签订《尼布楚条约》。

(4)协调全国政治、经济、文化的和谐统一发展;广开渠道,选择德才兼备的行政官员;在国际事务上重视外交手段和国防力量的建设。 8.阅读下列材料:

材料一 德国的希特拉(注:希特勒)先生一烧书,中国和日本的论者们都比之于秦始皇。然而秦始皇实在冤枉得很,他的吃亏是在二世而亡,一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不错,秦始皇烧过书,烧书是为了统一思想。但他没有烧掉农书和医书;他收罗了许多别国的“客卿”,

并不专重“秦的思想”,倒是博采各种思想的。

——鲁迅《华德焚书异同论》

材料二 唐太宗李世民说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”

材料三 (清朝康熙二十二年,即1683年)十二月初一日,施琅往福建省……会议台湾去留。众以留恐无益,弃虞有害,各议不一。(施)琅遂决意主留。题疏曰:“台湾地方……臣奉征讨,亲历其地,备见野沃土膏……一切日用之需,无所不有……勿断断乎不可弃……”圣祖览(施)琅疏,下部议。议“台湾古为盛天府、万年州、天兴州。今改为台湾府,辖三县”。……遂收入版图,设置学官教化,永为海外文物富饶之邦矣。

——江日升《台湾外纪》卷十

请回答:

(1)材料一中鲁迅先生对秦始皇的“焚书”政策有何评价?你是如何看待“焚书”政策的?(8分) (2)材料二反映了唐太宗怎样的“华夷”观?这一观念在当时有何积极影响?(6分) (3)材料三中康熙帝对“台湾弃留”问题作出了什么决策?这一决策有何影响?(6分) (4)我们应该用哪些标准来评价中国古代的著名帝王?(6分)

解析:本题主要考查阅读材料,并从中获取有效信息的能力。第(1)问,需要运用辩证的观点一分为二地评价历史事件;第(2)问,要通过材料归纳唐太宗的民族观念,联系教材说明其影响;第(3)问,“决策”根据材料直接概括提炼,“影响”应从多民族国家发展的层面进行分析;第(4)问,是对评价历史人物方法的考查。

参考答案:(1)鲁迅认为秦始皇“焚书”是为了统一思想,而且“秦的思想”是博采众长的。

“焚书”的实质是加强思想文化专制,它在一定程度上加强了专制主义中央集权,有利于国家统一;但也摧残了文化,不利于学术思想的自由交流。

(2)观念:各民族和睦相处,华夷一体。影响:促进民族团结和发展(民族交流和融合);推动了统一多民族国家的繁盛。

(3)设立台湾府。影响:加强了对台湾的管辖,维护了多民族国家的统一,促进了台湾的发展。

(4)是否推动统一多民族国家的巩固与发展;是否推动中国社会经济的发展;是否推动中国古代科技文化的进步。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/26r6.html