甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册4.2世界的语言和宗教（第2

世界的语言和宗教

第四章 第二节 世界的语言章节（课题）名 称 和宗教 知识 了解世界主要宗教的种类及特点 技能 三维目标 过程 对照图形能说出世界主要宗教的特点 方法 情感态度与价值观 项目 教学了解世界主要宗教的种类、分类 重点 教学对照图形能说出世界主要宗教的特点 难点 教学过程设计 教学内容及问题情境 复习世界的语言 新课授入 世界的宗教 复习 学生活动 导入新课 1

总课学时 2-2 时 37 尊重不同的语言和宗教，认识到学习其他语言的重要性，树立正确的语言观和宗教观。 内容 解决措施 设计意图 教学札记 课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格 问题：1）、宗教是怎样形成的？ 2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？ 3）、除了佛教外，还有哪些宗教？ 4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？ 表格：（先呈现空表） 宗教 产生地点 主要分布区 分组讨论，回答问题 基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋州

伊斯兰教 佛教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 古印度 亚洲的东部和东南部 了解世界的主要宗教，培养学生的合作能力 指导学 了解世界语言的分布，培养学生独立思考问题的能力 2

生：发言（略） 答案、整理。课件呈现。 师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。 生：发言（略） 师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、 创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。 2、 课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图 生阅读课本学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。 问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？ 师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。 全课总结（略） 提出预习下一课的要求。 小结 作业： 1、宗教是怎样产生的？下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑？ 2、通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生

P76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/26q3.html