仁爱版七年级英语上册Unit3 Topic2 SectionA 教学设计

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Unit3 Topic2 SectionA 教学设计

I. Material analysis

本课是第二个话题的第一课，通过Kangkang等几个小朋友的对话，学习有关不同职业的词汇和打招呼、询问职业等信息的表达方式，以及实义动词第三人称单数的特殊疑问句及其回答。另外，在语音板块还将学习和总结字母组合ow, oy, ear, ure, tr, dr等的音标及发音规律，同时结合发音规律尝试拼读新单词。

II. Teaching aims

1. Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worker, driver, farmer, cook, nurse;

通过拼读已学单词学习和总结字母组合ow, oy, ear, ure, tr, dr等的音标及发音规律：/Y/，/ /，/?/，/y/，/tr/，/dr/，结合发音规律尝试拼读新单词；

能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答；

能运用本课所学的打招呼、询问职业等交际功能的基本表达进行交流，如：（1）—Glad to meet you! —Glad to meet you, too.

（2）—What does your mother do? —She is a teacher.

2. Skill aims

能听懂有关询问职业的简单对话或叙述并完成相应的任务；

能根据图文就询问职业的话题进行交流；

能正确朗读对话，注意语音语调；能根据字母组合和音标初步地进行单

词拼读；

能写出询问和回答对方职业的简单句。

3. Emotional aims

在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，学会热爱生活和关心他人。III. The key points and difficult points

1.通过拼读已学单词，学习和总结字母组合ow, oy, ear, ure, tr, dr等的音标及发音规律：/ Y /，/ /，/?/，/y/，/tr/，/dr/ 并结合发音规律尝试拼读新

单词。

2.能在学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式的基础上进行对话操练。

IV. Learning strategies

1.能够结合图片预测对话的大意。

2.培养借助图片帮助听说的习惯。

3.能够清楚、大声地进行朗读，大胆开口，反复模仿。

V. Teaching aids

录音机、教学挂图、多媒体和黑板。

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