徐汇区名师工作室活动简报 - 图文

徐汇区名师工作室活动简报

第1期

（2008.6）

编者按：2008年4月，区名师工作室揭牌仪式正式举行。12位“名师工作室”主持人将在任期内带教学员，通过项目引领、学术交流等多种形式，促进学员的全面成长。“名师工作室”的启动，标志着我区教育系统队伍建设的一件大事正式揭开帷幕。本期简报将为大家呈现2个月以来我区名师工程工作的推进情况。

本期导读

★会议要闻

徐汇区教育系统名师工作室启动仪式举行 ???????????????????????（2） 局领导重视名师工作室工作开展???????????????????????????（2） 名师工作室工作推进会日前举行???????????????????????????（3）

★活动报道

政治：二期课改的几点思考 ?????????????????????????????（3） 生物：如何深入开展徐汇区生命科学学科教学改革????????????????????（4） 化学：微观研究+二期课改+有效教学?????????????????????????（4）

★名师希望

数学：写在工作室开张之时?????????????????????????????（5）

★学员感悟

听课评课有感???????????????????????????????????（5） 个人研修计划选摘?????????????????????????????????（6）

徐汇区教育系统名师工程活动简报（一）

★会议要闻

永攀高峰，传承师魂：徐汇区教育系统名师工作室启动仪式日前举行

4月11日，徐汇区教育系统名师工作室启动仪式在区教师进修学院举行。教育局局长王懋功，教育局副局长、教师进修学院院长杜俭，教育局副局长朱建华等领导，向我区陆葆谦、陈永明、施嘉平、杨佐荣、彭世强、朱震一、奚天敬、邵翼如、经正阳、李桢忠、吴立人、高一敏等12人授予“徐汇区教育系统名师工作室”铭牌。杜俭主持会议。

12位“名师工作室”主持人将在任期内带教学员，通过项目引领、学术交流等多种形式，促进学员的全面成长。“名师工作室”的启动，标志着我区教育系统队伍建设的一件大事正式

揭开帷幕。

王懋功在讲话中指出，徐汇教育工作始终坚持不渝的两件大事，一是课堂教学质量，二是教师队伍建设。进入“十一五”以来，徐汇教师队伍建设较为突出的问题是队伍结构问题，骨干教师，尤其是能起到引领作用的骨干教师的缺乏是徐汇教育事业发展的一个瓶颈问题，组建“名师工作室”也意在化解这个难题。12位“名师工作室”主持人是徐汇教育队伍建设的“无名英雄”，因为他们满腔热情地帮助青年教师们走向成功。12位名师的辉煌是徐汇教育的骄傲，现在他们为了一个新的共同的目标——培育徐汇的优秀青年教师、未来名师而在努力工作。

王懋功指出，要实现“成就教师”的目标，教育局与名师工作室主持人，主持人与学员之间都要有积极的互动与主动。希望学员们珍惜机会，戒骄戒躁，传承师魂，刻苦学习，在名师的指引下获得成功。

“名师工作室”主持人代表、特级教师彭世强说，徐汇区是具有优良教育传统的教育大区，拥有许多硬件和软件堪称上乘的教育资源，在这样的前提条件下，命名组建的名师工作室，自然拥有不可推卸的教育重任。一定要搞好教育、教学 的“传帮带”，把曾有过的深刻教训，曾有过的丰富经验，手把手地传递给中青年教师，留给我们的接班人！

最后，彭世强代表12位名师工作室主持人送给学员三句话：

牢牢记住——自己应该努力遵循“学高为师、身正为范”的示范准则；

牢牢记住——永远的攀高峰，永远的第一步，永远的小溪而非招人显眼的江河浪涛； 牢牢记住——名师，就是明明白白教书育人的明白师、普通人！

局领导重视名师工作室工作开展

名师工作室启动之初，王懋功局长就指出，名师工作室工作的开展是区教育局满腔热情建队伍的重要举措，感谢12位主持人为骨干教师培养付出的辛勤劳动，并对学员提出了热切的期望，希望学员们珍惜机会——在零距离接触名师的过程中提高自己的专业素质；戒骄戒躁——朝着更高的目标去努力；传承师魂——责任感、事业心和高尚的师魂是成功的首要因素；刻苦学习——紧张的工作更要紧张的学习，只有刻苦才能学到真经。

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徐汇区教育系统名师工程活动简报（一）

5月中旬，王纪远书记又专程到区教师进修学院关心询问名师工作室工作的推进情况。王书记分析了徐汇区教师队伍发展面临的任务，强调加大骨干教师培养力度、加快名师培养步伐的紧迫性。他在具体了解名师工作室工作进展的基础上，对今后如何有效推进名师培养工作提出了希望和指导性意见。

名师工作室工作推进会日前举行

5月下旬，徐汇区教育系统名师工作室工作推进会议在区教师进修学院举行。与会人员有区名师工作室总顾问任博生，以及区教育系统名师工作室的12位主持人。

会议首先由教师进修学院副院长陆葆谦主持，陆院长介绍了举行工作推进会的目的，宣布任博生同志担任名师工作室总顾问，统筹负责12个名师基地的工作，和本区学科带头人、拔尖人才的培养和管理。任博生顾问指出名师培养工作在徐汇区以这样的形式投入是第一次，工作室总部的定位是做好服务和协调，各工作室有什么需要和困难都可以提出。

随后，信息中心的李景浩向各位名师介绍了开通名师工作室博客的方法。

接着各基地主持人分别介绍了自己所主持的工作室的活动进展。12位名师工作室的主持人经过一段时间的摸索和尝试，各个工作室都明确了各自的定位。如奚天敬老师将培养重点放在实验的操作上，李祯忠老师初定工作室的研究重点为“课堂教学与课外活动有机整合初探”等。不少名师工作室已经开展了多项具体活动。彭世强老师带领学员进行教学展示，参加教材编写、教学沙龙等形式的活动，并亲自展示“抗震救灾”主题的语文教学活动，组织大家展开讨论。邵翼如老师将他所在基地的活动概括为三大主题：目标照亮未来——带领学员制定两年发展规划，交流后修改；思考成就文章——组织学员学习教科研文章，教学员写教学案例；课题提升内涵——以课题引领开展相应的研究活动，如“如何做好试卷讲评”、“怎样上好复习课”等，为下一次“百题”做准备。陈永明老师的工作室学员涉及学段较广，因此他采取了分层培养模式，为学员提出三点希望：教学、科研、怎样做骨干，以此为培养目标组织了各种开课活动，并与其他部门联动，如与邵老师的工作室联动、与教学指导团、基层学校联动，切实地做到了为学员搭建平台，领学员深钻细研。

最后，任博生对会议进行了总结。第一，各个工作室的活动特点鲜明、工作具体。有些定位注重实践，有的注重创造，有的关注实验，都很具体，能对自己的资源充分利用和开掘。既注重工作室与其他团体和部门的联动，又能结合本人特点让学员参与进来，充分运用资源、调动资源和整合资源。第二，各个工作室都着力营造一种研究和探索的氛围。组员之间不是竞赛而是相互交流，评课也是本着对专业的热爱和追求，获得参与的乐趣。第三，各个工作室的情况不完全一样，因此各主持人要将“学员—单位—工作室”的关系理顺。要尽可能丰富活动形式，讲座、研究课、读书活动、小课题，组内论坛等，主题可大可小，关键是让学员真正有所收获。学员之间的能力和动机都不同，主持人要善于发掘热心学员，发挥每一位学员的长处。总之，希望主持人能够总结前一段工作的成绩和经验，安排好进一步的后续工作。

★活动报道

政治——“二期课改的几点思考”

5月12日，工作室邀请华师大史俊教授作关于“二期课改的几点思考”报告，引发学员们热烈反响。二期课改十年来，广大教师在辛勤教改实践中，有成功的喜悦，也产生不少困惑。静下心来总结反思十分必要。总结反思的目的是以科学态度领会课改的精神所在。总结反思才能更好引领我们更有效地从事教改实践。

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徐汇区教育系统名师工程活动简报（一）

俞、唐、黄三位教师以谈了自己的体会，提出了很好的建议。希望全体学员能利用博客平台，联系自己教学中的经验或问题，一事一题一议，各抒己见，探究中共同提高。

生物：如何深入开展徐汇区生命科学学科教学改革

日前，“吴立人名师工作室”系列活动正式开始了。首次活动以听取市教研员周韧刚老师的报告《关于如何深入开展徐汇区生命科学学科教学改革》为主题展开。

报告分为：基本概况、主要特色和经验、倾向性问题及解决的对策建议三个部分。报告就如何将二期课改的精神深入到生命科学学科教学中去，给予了科学性的建议。 报告结束后，在吴立人老师的主持下，学员们就如何实现课堂教学的创新；在传统的课堂教学模式中，去注入以强化科学精神、人文精神、爱国精神为核心的教学理念；转变学生学习方式；进一步拓展课堂教学空间，通过多媒体、板书、肢体语言多教学方式相结合等方面，展开了积极的讨论。不时出现的妙语、教学妙法将讨论推向了高峰：韦小宝的化尸粉为何物？张惠妹的《姐妹》引发

的遗传问题??吴老师用自己的经验告诉学员生活中的点滴，都可能成为可用的教学方式。

“有作为才会有地位。”这是周韧刚老师对生物教师提出的希望，也是每位学员个人长期规划中的一个目标。相信学员们在名师的带领下，定能将自己的事业发展提高到一个新的高度。

化学：微观研究+二期课改+有效教学

陆葆谦化学名师工作室的系列活动按期持续开展进行中。 板块Ⅱ：二期课改 板块I：微观研究 化学名师工作室活动的另一板块是“化学学习的微观 化学名师工作室开展了主题为研究上海化学课程与教材的专题学习。 研究”主题学习。学习过程分“专题讲座”和“互动 主题：上海化学课程与教材 交流”两个环节。 主讲：陆惊帆 主题： 化学学习的微观研究 本专题的学习内容有四个部分： 主讲：王祖浩 一、对化学教师专业发展的认识（教介绍化学教育心理学基础知识（由教 第一部分：师专业发展五个阶段）； 育学和心理学的区别引出）详细介绍了如何确立研究 二、化学课程理论简介； 课题、 研究方法、研究基础，以及国际上在化学教育三、化学二期课改追求什么（课程研究方面的进展。 标准解读I） 第二部分：解释《化学教育心理学》第1－4章四、上海市化学新课程结构解析 的重点内容。 板块Ⅲ：有效教学研究 为了更好地促进有效教学的落实，切实减负增效，化学名师工作室开展了“课标—教材—考试说明”的比较研究。在集体讨论的基础上，大家明确了文本比较的意义和方法，感到对这三大 教学过程中涉及的要素进行比较，有利于课程标准的切实落实。最后选取了化学课程标准“元素 化合物”部分，以内容分类大家做了分工，每个小组承担一个研究分支。在初步成果的基础上， 随后再做深入讨论。

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徐汇区教育系统名师工程活动简报（一）

★名师希望

写在工作室开张之时

陈永明

? 我对师资培训的基本主张 1.本人要有追求,不做教书匠.

我不希望大家目光短浅,就为了个高级职称,“高级到手,革命到头”是不好的. 2.自主学习+良性的压力+适当的指导

个人的自主学习是最重要的,这是内因;我会进行一些帮助,但这是外因.因为自主是最重要的,所以我不会逼大家.我只是”领进门”而已.我的所有活动都是不点名的,你可以不参加.当然这也不等于放任自流,我会给大家一点压力,但这是”良性”的压力.譬如我会给大家搭建舞台(博客就是个舞台),让你们亮相,这肯定有压力,但这不同于管卡压.你可以通过自己的努力来化解这个压力. 3.开阔眼界

要读书,走出去,请进来. 4.形成良好的集体

我们的工作室是个大家庭,要团结, 有了这样一个温馨的集体,大家愿意来活动,才能互相帮助,互相促进.

? 对学员的具体要求 1.教学

各位应该都是教学上有一套的,但有时有还”缺一口气”的情况.上课和评课同等重要.以小组为单位,每学期每人上一节课,其余人评课,最后一学期,每人一节汇报课。 2.科研

可以自选,鼓励大家先做课例分析的文章和解题研究类文章. 要求大家在省市级杂志发表文章.也可以跟我的项目做。

要有积累,每人每星期要在博客上记几句心得,反思,遐想。 3.学习当教学骨干

学会评课；学会做教材分析及专题报告；会策划组织主题教研；学会带教青年教师。

★学员感悟

听课笔记——三角形中位线

自从进了陈老师的名师工作室，就听陈老师提过好几次“要会评课”，陈老师把“会评课”作为一名优秀教师要会做的四件事情之一。因此特别想从陈老师这里取点真经。这次听完陈飞的课，终于听见陈老师“开金口”了，不开则已，一开果然让我收益匪浅。

大家轮流说过，我感觉自己实在也讲不出什么了。我的思维好像就停留在时间分配、师生互动、例题讲解这些框框里跳不出去了。陈老师虽然讲得不多，但是马上让我感觉看问题的层次不一样。

第一，为什么三角形中位线不和三角形的高、角平分线、中线一起讲，而是放在后面单独教授。当时我第一反应是，三角形的高、角平分线、中线是过三角形的一个顶点的，而三角形中位线是与顶点无关的。陈老师则是从课程设置的角度来谈的：研究中位线要利用平行四边形的性质，所以在讲授平行四边形后才能讲。看来我的想法仅仅是停留在表面上的，没有从教师教授的高度去考虑这个问题。

第二，模块思想。这个思想在几次活动中听到过几次，不过对其本质不太了解。听了陈老师的讲评后，大致体会是，要将教授过的新旧知识进行归纳，从题型、从解法等角度有意识的进行整理，将其归纳。有关“模块”这部分还要多学习。

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徐汇区教育系统名师工程活动简报（一）

第三，贪多嚼不烂。记得赵校长以前也说过，要“有舍有得”。我们往往准备得很多，尤其是上公开课是，更希望把好的东西多多展现，但有时也忽视了教学重点、教学难点以及学生的接受能力和接受程度，这个是要不得的。

陈老师还说了其他的，关于具体教学内容的记不得了，不过这三点却印象很深。今后希望更多听听陈老师的“现身说法”，不过最要紧的还是自己要多努力，多看、多想、多练。

个人研修计划

一、 研修目标：

通过三年的研修，在专家引领、同伴互助、个人努力下，完成1个课题研究，开设几节有质量的教学研讨课，看3本理论书籍，不断提高自己的专业化水平。

二、内容及时间安排：

时间 2008、5—2009、7 活动内容 1、开设有质量的教学研讨课； 2、看2本以“提高课堂教学有效性”为主题的书并作好笔记； 3、写2~3个有关“提高课堂有效性”的案例，积累课题素材。 1、开设有质量的教学研讨课； 2、看一本理论书籍； 3、完成一个课题研究，并发表相关论文。 2009、8—2010、6

结束语：以上为大家呈现的只是2个月以来区名师工程工作的部分推进情况。篇幅所限，选取的案例也只是少数。事实上，12个名师工作室的活动各有千秋，各有侧重。在后续的简报中尽可能为读者全面地呈现。

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徐汇区教育系统名师工程活动简报（一）

第三，贪多嚼不烂。记得赵校长以前也说过，要“有舍有得”。我们往往准备得很多，尤其是上公开课是，更希望把好的东西多多展现，但有时也忽视了教学重点、教学难点以及学生的接受能力和接受程度，这个是要不得的。

陈老师还说了其他的，关于具体教学内容的记不得了，不过这三点却印象很深。今后希望更多听听陈老师的“现身说法”，不过最要紧的还是自己要多努力，多看、多想、多练。

个人研修计划

一、 研修目标：

通过三年的研修，在专家引领、同伴互助、个人努力下，完成1个课题研究，开设几节有质量的教学研讨课，看3本理论书籍，不断提高自己的专业化水平。

二、内容及时间安排：

时间 2008、5—2009、7 活动内容 1、开设有质量的教学研讨课； 2、看2本以“提高课堂教学有效性”为主题的书并作好笔记； 3、写2~3个有关“提高课堂有效性”的案例，积累课题素材。 1、开设有质量的教学研讨课； 2、看一本理论书籍； 3、完成一个课题研究，并发表相关论文。 2009、8—2010、6

结束语：以上为大家呈现的只是2个月以来区名师工程工作的部分推进情况。篇幅所限，选取的案例也只是少数。事实上，12个名师工作室的活动各有千秋，各有侧重。在后续的简报中尽可能为读者全面地呈现。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/25f6.html