九年级物理期末质量分析

九年级物理期末考试质量分析

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一、试卷结构、题型、占分

全卷共有四大题。总共31小题。 第一题为单选题，共24分。 第二题为填空题，共26分。 第三题为实验题，共20分 第四题为解答题，共30分。 二、试题特点

（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

（3）与以往相比这次考试加重了实验题的占分，重视了实验能力、实验方法的考查,在选择题中第11小题考查了滑动变阻器的连接方式,填空题中第17、18两小题分别考查了内能转换成机械能的演示实验的现象分析及判断和测小灯泡功率的学生实验过程中的量程选择、数据分析。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（4）解答题中增加了实验探究、实验设计题，这是2009年江苏省统一命题变化特点之一，根据新课程理念的教学要求，培养学生自主探究、主动获取知识的能力，试卷充分体现了这一改革精神。

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三、考试结果及分析。、

1、成绩方面；我所教的两个班：48班平均分55.6及格19人 49班平价分48及格12人.

平均分都差，整体是高分少，低分多，及格率更低。

2学生分析；通过三次的，有的同学有进步而有的却下降了。但总的不足有：

1、学生对学物理的积极性不高，学习总是处于一种被压迫的状态。 2、学生思想的放松和态度不端正。

3、学生考试能力应变能力太差，对知识点不能举一反三，对基础知识的掌握不深，甚至有的知识点遗漏。 4、不能自己学习。 四、自我分析：

1、没有提高学生对学习物理的兴趣。 2、知识的讲解还没有到位。

3、第一轮复习还没有完成有些技巧方面的知识还没有讲解。 4、对学生的考试应变能力没有了解 5、在鼓励学习方面有待加强。 6、教学方面还不完善。 五、建议：

1、要进一步认真学习新课程标准，深入转变教育观念，扎实把好学生的基础，全面提高学生的物理素质，重视基础知识的教学。象物理

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量的符号、单位，测量与读数等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。

2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。

3、注意学生学习习惯的培养，注意在教学中帮助学生自己了解知识结构的习惯，要引导学生自己去发现，去认识新的知识，不管是探究活动，还是课堂讲授，还是资料查询，还是调查，都要注意尽量运用科学的教学方法。让学生自己发现问题，自己提出问题，自己进行归纳和总结。教学中教师要尽量创设问题的情景，因势利导。 4、在平时编制练习时必须将物理知识放在真实的生活情景中去考查，让学生在真正的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析问题和解决问题。

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