七年级政治下册导学案

更新时间：2023-11-02 18:24:01 阅读量：综合文库文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

精致教育成就人生

课题：自尊是人人都需要的序号：1

七年级备课人：夏宏才、耿健审核：七年级政治组时间：2013年2月

班级：______________

导学目标知识点： 1、了解自尊的含义。

2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。 3、懂得知耻是自尊的表现。课时：1课时

导学方法：点拨法、自主合作导学过程：课前导学：

1、自尊即自我尊重，指既不向别人，也不允许别人、它是一种的心理状态。我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有的，为人所的，并且这种常常得到他人的与。 2、做人不能没有。真正有自尊心的人，必定是知道的人，，是自尊的重要表现。惟有，才有。

3、虚荣心是一种追求表面上、的心理，虚荣心重的人，常常将作为支配自己行为的，总是在乎他人对自己的。课堂导学：

1、自尊的含义及其表现。 2、如何感受自尊带来的快乐。 3、知耻与自尊的关系？ 4、如何正确看待自己的缺点？ 5、什么是虚荣心及产生的原因？ 6、虚荣与自尊的区别？教师引导、学生自我小结：课堂练习：

一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1、进入中学后，我们为了塑造更好的形象，以赢得别人对自己的尊重，越来越注意（） ①举止方面的文雅 ②容貌上的修饰 ③思维上的复杂 ④行为的后果 A①② B.③④ C.①③④ D.①②④

— 1 —

姓名：______________

立德雅行笃学

精致教育成就人生

2、下列对自尊的理解正确的是（）

A.既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱 B.不能允许别人议论、批评自己 C.深吸自己一定能做成某件事

3、有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿，一个重要的原因是因为他们（）

A.追求表面上的荣耀和光彩 C.充分相信自己

B.有强烈的自尊心 D.追求的目标不可能达到

4、下列经历中，能让人感受到自尊的是（）

①语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌 ②我护送盲人过马路时，周围的人向我投来赞许的目光 ③我的父母很平凡，家庭也不富裕，同学们都不愿意和我一起玩，我感到很自卑、很孤单 ④我的建议被老师采纳后，受到当众表扬

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①④

5、要赢得自尊，就要（）

①不做有损人格的事 ②养成豁达开朗的性格 ③善于尊重他人 ④很在意别人对自己的评价 A.①③④

B.①②③

C.①②③④

6、下列对自我尊重、自爱护的认识正确的是（） A.维护自己的尊严，不容许别人的歧视、侮辱 B.对朋友亲密友善、言听计从

C.在家里必须以自己为核心，否则就是侮辱自己的人格 D.自己的错误，绝不允许他人说三道四

7、英国生物学家谢林顿年轻时沾染恶习，是伦敦有名的街头恶少。当他向一位挤奶女工求婚时，遭到了这位女工的一顿奚落，她顿时感到自己不齿于人。从此，他悬崖勒马，改邪归正，发奋努力，最终成为剑桥大学的教授，并荣获诺贝尔奖。这个事例说明（）

A.有自尊心的人一定能成功

B.真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人 C.金无足赤，人无完人

— 2 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

8、著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨”。这主要告诉我们（） ①做人要有自尊 ②做人要有自信 ③不能狂妄自大 ④应该尊重他人 A.①②③④

B.①②④

C.①③

D.②④

9、下列说法中，错误的是（）

①自尊心是每一个勇于开拓进取者必备的良好的心理品质 ②自尊心就是要维护面子，这是每一个正常的人都有的心理 ③维护自尊就要“护短”，特别是在公众场合，一定要掩盖自己的缺点和不足来换取别人的认可和尊重，事后再改也不迟 ④虚荣心是一种追求虚假的荣誉和满足感的心理 A.①①

B.②③

C.③④

D.①④

10、当听到中国北京获得2008年奥运会举办权的时候，全国人民都沸腾了。这种发自内心的喜悦体现了中国人民所感受到的（） A.自尊心

B.进取心

C.情趣

D.创新精神

11、苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，

这就是个人的自尊心。”自尊心就是（） ①不向别人卑躬屈膝

②不允许别人歧视、侮辱 ④老子天子第一

C.①③④

D.①②③④

③一种健康良好的心理状态 A.①②③

B.②③④

12、小东每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有弄好，拉链拉没拉好，鞋带系没系好??总之，小东上学后，开始注意自己的穿着了，这是的表现。 A.虚荣

B.遵守校纪

C.爱美

D.自尊

13、有一所大学的毕业生在设计桥梁时，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱。校方为了让学生吸取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这枚戒指成为推动他们认真工作的动力。“耻辱戒指”的故事给我们的主要启示是（） A.自尊必知耻，知耻才会有自尊

B.不犯错误或没有一点失误的人很少见的

C.要使工作有动力，必须有失败的经历 D.做人做事要牢记曾经有过的耻辱

— 3 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

14、“金无足赤，人无完人”。下列选项中对此理解错误的是（）

A.一个人有缺点并不可怕 C.要能正确对待自己的缺点

B.有缺点是正常的，不必在意 D.应将缺点转化为优点。

二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的） 15、自尊表现为（）

A.自我尊重和自我爱护 C.不许别人批评自己

B.要求他人、集体和社会对自己尊重 D.相信自己有能力实现自己的愿望

16、李明同学受到表扬时沾沾自喜、情绪高涨；受到批评时垂头丧气、情绪低落。这表明他（）

A.有很强的自尊心 C.不善于调控自己的情趣

B.有虚荣心的不健康心理 D.有时自尊自爱，有时自卑

17、俗话说：“善胜不败，善改不亡。”这句话告诉我（）

A.要正确看待成功与失败 C.胜败乃兵家常事

B.应该屡战屡败

D.我们只要结果，不看过程

18、刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混浠起来，

以为接受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这段话告诉我们（） A.虚心才是自尊的表现

B.犯了错误就会失去自尊心 D.爱慕虚荣是树立自尊心的大敌

C.自尊心取决于他人对自己的评价

19、苏霍姆林斯基说：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，

这就是个人的自尊心。它告诉我们（） A.要自我尊重

B.自尊是一种健康的心理状态 D.没有自尊的人很难得到别人的尊重

C.自尊的人就是爱慕虚荣

20、“金无足赤，人无完人”这句话说明（）

A.世界上任何事情都不是完美的，因此不必追求完美，做什么事差不多就可以了 B.任何一个人都不可能是完美的，身上总有或多或少的缺点 C.一个人要善于正确认识自己，既要看到优点又要看到不足 D.这是正确的自我认识课后反思：

— 4 — 立德雅行笃学

精致教育成就人生

课题：尊重他人是我的需要

序号：2

七年级备课人：罗萌、张翠芳审核：七年级政治组时间：2010年元月

班级：______________

导学目标知识点：

1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。 2、懂得如何做到尊重他人。 3、掌握尊重他人的方法。课时：1课时

导学方法：讨论法、自主学习导学过程：课前导学：

1、自从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，就_________。正是这些点点滴滴的_________与_________，使我们充满了做人的_________与_________。我们的自尊经常受到他人的_________与_________，我们当然也有责任去关注他人的_________，维护他人的_________。无论是谁，尊重他人都是_________的需要，也是_________的需要。

2、不尊重他人的人不可能赢得他人的_________，每个人都要通过其他人的_________、_________、_________、_________来感受自尊_________，是我们的需要，也是我们的快乐。

3、我们要把感受到的他人给予的_________，再转达给他人。这样，人人彼此_________，相互_________，共同在_________的快乐中成长。课堂导学：

1、为什么要尊重他人？ 2、自尊与尊重他人有何关系？ 3、如何做到尊重他人？教师引导、学生自我小结：课堂练习：

一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1．尊重他人，就是（）

①从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ②要注意不做有损他人人格的事情 ③尊重自己

④“己所不欲，勿施于人”

C．②③④

D．①③④

A．①②③④

姓名：______________

B．①②③

— 5 — 立德雅行笃学

精致教育成就人生

2．文芳有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响其他同学的学习。有的同学想给她提点意见，指出她的缺点，但是文芳的个性较强，自尊心过强，作为她的好朋友，你应该（）

A．直截了当地提出批评建议

B．为了不刺伤她的自尊心，还是不批评她比较好 C．无所谓，我不批评她，还有老师和其他的同学会指出来 D．在适当的场合，婉转迂回地提出批评建议 3．自尊与尊重他人的关系是（）

A．自尊是自己的事，尊重他人是别人的事 B．二者是一回事，没有区别

C．自尊的人懂得尊重他人，尊重他人是自尊的需要 D．先尊重自己，后尊重他人

4．每个人的生活中，都有几个重要的“他人”，他们对我们的评价，我们看得很重，表现在（）

①他们夸奖我们，我们就感到激动②他们批评我们，我们就觉得难过③他们夸奖我们，我们就得意忘形④他们批评我们，我们就无地自容

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

5．一次，因为周总理咳嗽，理发师一不小心给他的脸划了一个口子，周总理不但没有责怪理发师傅，还马上向理发师致歉：“这都怪我咳嗽时没打招呼！”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。这表明（） A．周总理尊重劳动人民，热爱劳动人民

B．这件事是由周总理咳嗽引起的，所以总理向理发师傅致歉是应该的 C．理发师傅的技术不佳，应受批评

D．周总理尊重他人，因而也能赢得他人的尊重 6．要做一个有尊严、有价值的人，我们应当（） ①严格要求自己 A．①③

②敞开心扉，虚心学习

④不需要他人善意、妥帖与温暖的提醒

C．①②③D

D．②③④

③大胆尝试，不断超越

B．②④

7．我们在对自身认识的过程中，常常面临“失明”“失聪”等问题，主要原因是（） A．社会条件的制约

B．外界环境的影响

C．身体与心理的缺陷

D．知识与阅历的局限

8．要想共同在自尊的快乐中成长就需要我们（）

①借助他人的眼睛作为镜子更好地认识自己②人人彼此尊重、相互接纳③将他人给予的美好感受再转达给他人④在快乐中大家相互尊重 A．①②③

B．①②③④ C．①② D．③④ 立德雅行笃学

— 6 —

精致教育成就人生

9．________是获得尊重的前提（） A．虚荣和适度自尊 C．知耻和适度虚荣

B．自尊和尊重他人 D．自尊和被人尊重

10．爱因斯坦一位邻居的小女孩经常到他家来玩，小女孩的母亲埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间，爱因斯坦却说：“不用道歉，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这儿学到的东西还要多。”这主要说明爱因斯坦（） A．谦虚过度

B．好为人师

C．只注意个人修养

D．懂得尊重别人

11．下列哪种行为属于不尊重他人的表现（） A．喜欢当着很多人的面指责同学

B．同学有进步时，能适当地给予鼓励 C．同学生理上有缺陷，从不以此取笑同学 D．从不随意翻阅他人的东西

12．家长或老师简单粗暴的批评，只会引起学生的反感，这是因为（） A．家长、老师对青少年管得太多，侵犯了青少年生活的自由权利 B．当今社会的青少年不懂得尊重他人 C．青少年渴望成人的尊重或平等相等

D．现代青少年缺乏健康的心理，不懂家长、老师的良苦用心

13．你第一次上学、第一次考试得100分、第一次帮妈妈做饭，受到父母的夸奖。这些成功的经历使你感受到（） A．自身能力的无限

B．别人都离不开我

C．被他人尊重的喜悦 D．个人与他人的喜悦

14．我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任（） A．正确地估计他人的能力，发现他人的优点 B．关注他人的自尊，维护他人的尊严

C．看到他人的闪光点、长处，向他人学习，努力完善自己 D．虚心地接受他人的意见和建议，并勇于改正自己的缺点和错误

二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的） 15．在生活中，有的人和善、有的人尖刻；有的人拖接、有的人性急；有的人沉着冷静、有的人暴躁鲁莽??这些不同的为人处世风格形成的原因是（） A．个性不同 C．阅历不同

B．生活环境不同 D．兴趣爱好不同

— 7 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

16．苏霍姆林斯基说：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。”这告诉我们（） A．自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重 B．从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己 C．尊重他人的目的就是为了获得他人的尊重 D．不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重 17．我们之所以要尊重他人，是因为（） A．在尊重他人的同时，自身也得到快乐 B．是自尊的需要

C．每个人都要通过他人尊重来感受自尊 D．尊重他人，他人才会尊重你

18．在我们成长的道路上，总会面对别人的批评，我们应该（） A．全盘接受

B．有则改之，无则加勉 C．走自己的路，有自己的个性

D．相信在别人的眼中，对自己的认识可能更全面

19．俗语说：种瓜得瓜，种豆得豆。用在人与人之间的交往上，我们就要（） A．多学习别人的长处，不要妄自菲薄

B．相信自己今天对待别人的态度，就是明天别人对待自己的太度，因此，时刻注意礼貌待人

C．不做有损他人的事情，才能得到他人的尊重

D．与人交往，自己不要吃亏，也不要想着去占别人的便宜

20．你和同学一起参加数学竞赛，结果同学得了奖，你却什么都没得到，你应该（） A．向获奖同学表示祝贺，赞扬他十分优秀，值得大家学习

B．私下里好好思考一下自己同他存在哪些差距，在他身上都有哪些值得自己学习的地方，暗下决心争取今后取得好成绩

C．同别人说明自己没有取得好成绩的客观原因，为自己争一点面子 D．承认自己同别人存在差距，不抱任何成功的希望课后反思：

— 8 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

课题：彼此尊重才能赢得尊重序号：3

时间：2010年元月

姓名：______________

七年级备课人：罗萌、张翠芳审核：七年级政治组

班级：______________

导学目标知识点：

1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。 2、懂得如何做到尊重他人。 3、掌握尊重他人的方法。课时：1课时

导学方法：点拨法、讨论法导学过程：课前导学：

1、自尊的人最看重自己的__________，有时，为了__________，可以舍弃许多东西，但决不能丧失__________，做有损__________的事。

2、自尊要适度。适度的自尊有助于我们__________，__________；过度的自尊，则使我们__________，__________，体验不到生活中的乐趣。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用__________捍卫自尊。

3、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人__________，尊重他人的__________，尊重他人的__________。尊重他人，首先要善于__________、__________他人；其次，不做有损他人__________的事情，尊重可以使人_________，尊重可以使人________。尊重可以唤醒人的_________，产生_________的正面效应。课堂导学：

1、如何理解维护人格的重要性？ 2、宽待他人的必要性是什么？ 3、如何理解自尊者达观？ 4、尊重他人的必要性是什么？教师引导、学生自我小结：

— 9 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

课堂练习：

一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1．尊重会产生无法估量的正面效应，因为尊重可以（） ①给人自傲的资本 ②使人理智 ③使人悔过 ④唤醒人的良知 A．①②

B．①②③

C．③④

D．②③④

2．晏子使楚的故事说明（） ①自尊的人最看重自己的人格 ③尊重他人就是尊重自己 A．①②③

②维护人格最重要

④不知羞耻的人永远不会有自尊

C．①③④

D．①②③④

B．②③④

3．尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊，这就需要（） ①关注他人的尊严 ②从欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方

③注意不做有损他人人格的事情 ④以丧失自己的自尊来满足他人的自尊 A．①②

B．①②③

C．①③④

D．③④

4．升入初中后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言行举止的文明，在意老师、家长和同学的评价，这主要源于同学们开始（） A．希望别人了解自己 C．关注自己的形象

B．期望他人尊重自己 D．渴望别人的表扬

5．自尊使人道德高尚，因为自尊的人能够（） ①知荣耻，讲自爱 ②没有缺点和不足

③尊重他人 ④用正确的方行来维护自

己的人格尊严，不做有损于自己名誉形象的事 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

6．下列对“自尊者豁达”认识正确的是（） ①临辱不惊，遇侮不怒 ②有则改之，无则加勉 ③斤斤计较，据理力争 ④反思自己，改过自新 A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

7．小品演员潘长江说：“浓缩的是精华。”喜剧演员葛优自嘲道：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这说明他们（） A．乐观

B．豁达

C．知耻

D．有自知之明

8．他人对自己的一点议论、一点批评，应这样对待（）

①议论只能代表个别人的意见，未必正确 ②批评针对的是人的具体行为，而不是人本身 ③有则改之，无则加勉 A．①②③

④斤斤计较，得理不让人

C．①②④

D．①③④

立德雅行笃学

B．②③④

— 10 —

精致教育成就人生

9．在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是（） ①对人有礼貌

②尊重他人的劳动

③尊重他人的人格 A．①②③

④为了自尊，委曲求全，与世无争

C．①③④

D．①②④

B．②③④

10．善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时（） ①由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处

②允许他人有超过自己的地方

④只看他人长处，不看他人短处

D．②③④

③对别人与自己不同的地方不排斥、不藐视 A．①②

B．①②③

C．③④

11．每个人都有自己的优点，也有缺点，不可能事事都超越别人。因此，对别人与自己不同的地方（） A．有藐视

B．要排斥

C．要能接纳，不排斥，不藐视 D．要反对，要拒绝

12．生活中，人际交往不可避免。由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度，从而使我们（） A．对别人与自己不同的地方，要能接纳 B．不做有损他人人格的事情

C．豁达开朗、宽以待人，并享受自尊的快乐 D．允许他人有超越自己的地方

13．对待别人的议论、批评，正确的态度（） A．拒不接受 C．满不在乎

B．斤斤计较，得理不让人 D．有则改之，无则加勉

14．秘书对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理回答说：“天下同名同姓的人这么多。”这表明经理（） A．无可奈何

B．自尊者豁达

C．胆小怕事

D．失去了尊严

二、多项选择题（在每小题列出的四个选项中，只两个或两个以上的选项是符合题意的） 15．下列行为中，属于尊重他人的是（） A．上课认真听讲

B．遇长辈主动问好

D．对别人的缺点提出善意的批评

立德雅行笃学

C．拿别人的缺陷开玩笑

— 11 —

精致教育成就人生

16．你看见好朋友逃学去网吧，你应该（） A．讲义气，为好朋友保守秘密

B．告诉他这样做的后果，劝他离开 D．请老师、家长帮助他

C．认识了这个人的本性，再不理他

17．因为学习成绩好，有的同学在背后说你的坏话，你应该（） A．继续努力学习，争取更好的成绩

B．找他理论，一定把他在背后说自己的话弄清楚 C．相信“清者自清”，时间是最好的见证 D．找几个好朋友教训他

18．下列行为属于维护自尊的是（） A．吉鸿昌在国外挂上“我是中国人”的木牌

B．小林同学为了在期末考试得到第一名，趁老师不注意，在办公室偷走期末试卷 C．中学生小林负责班组纪律，有同学上课说话，他就大声责骂，用以树立自己在班上的权威

D．俄国化学家布洛夫少年时代，特别喜欢化学，经常在宿舍动手做实验，一次在实验中发生爆炸，学监竟在他胸前挂上“伟大化学家”的牌子。但最终，他在30岁时提出有机化合物的结构问题的创见，成为人人称誉的“伟大化学家” 19．在我们日常生活中，尊重他人表现为（） A．对他人的礼貌

B．不批评他人

D．承认别人都比自己优秀

C．尊重他人的人格

20．秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理沉思片刻，回答说：“天下同姓同名的人多的是。”对这件事看法错误的是（） A．经理无能

B．经理失去了自尊 D．自尊者达观

C．经理没有耻辱感课后反思：

— 12 — 立德雅行笃学

精致教育成就人生

课题：我能行序号：4

审核：七年级政治组时间：2010年元月

姓名：______________

七年级备课人：罗萌、张翠芳

班级：______________

导学目标知识点：

1、知道自信的含义和表现。

2、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。课时：1课时

导学方法：自主、合作学习法导学过程：课前导学：

1、相信自己行，是一种__________，也是一种__________。一句“我能行”，让人们持有的是相信自己、__________的态度。每个成功者都__________“我能行。” 2、把许多“我能行”的经历归结起来，就是在__________相信“我能行”， __________上表现“我能行”， __________上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是__________。 3、________是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的________。 4、自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是__________的，追求的目标根本__________达到。

5、生活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信________________，从而产生自卑，自卑的人__________自己，往往看不到自己的__________，即使可以做得很好，也不敢__________。

6、自负的人________________，往往__________地估计自己，看不起别人，__________自信的人能够________________地看待自己，既能看到自己的__________，也能看到自己的__________。

7、自信使我们可以__________、__________地去应对生活中的各种问题，并使我们保持______________，__________地享受生活的乐趣。课堂导学：

1、自信的含义及表现。 2、什么是自负？什么是自卑？ 3、自负、自卑与自信的区别？ 4、如何告别自卑走向自信。教师引导、学生自我小结：

— 13 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

课外练习：一、单项选择题

1、下列说法中，正确的有（）

①维护自尊是同学们正常的心理需求，自尊心理的形成和发展，将会对大家的学习和生活产生多方面的影响 ②自信对自己积极的肯定的评价 ③自信和自傲二者没有差别，自信就是自傲 ④人首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成

A、①②③ A、他有些自卑 B、他有自知之明

C、因为他没有长处和优势，所以不自信 D、他有些自负

3、元旦佳节来临，老师让几名同学布置一个活动会场，当老师征求这几名同学的意见时，他们考虑了一下作出回答：“我们能行”。这种行为是（） A、自信的表现 C、自负的表现

B、不虚心的表现 D、聪明的表现

B、②③④

C、①③④

D、①②④

2、下列对漫画分析正确的是（）

4、自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以（）

①主动、积极地去应对生活中的各种问题 ②目中无人，固执己见 ③保持心情宁静 A、①②③

④从容地享受生活的乐趣

D、①②④

B、①③④

C、②③④

5、牛顿说：“我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为我发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩瀚的真理海洋，却全然没有发现。”这说明（） A、牛顿不自信

B、世人的看法，牛顿根本不放在眼里 D、牛顿有谦虚谨慎、不断追求的美德

C、科学家也没有什么值得称道的地方

6、骄傲自负的人往往失败，这是因为（）

①不能把自己摆到恰当的位置上 ②错误地低估别人，过高地估计自己 ③听不进善意的批评与忠告 A、①②③

B、①②④

④意志过于坚定

C、②③④

D、①③④

7、自负不同于自信，因为自负者（）

①依据的事实是虚假的 A、①②③

②不会同自己或别人过不去

C、①③④

— 14 —

③追求的目标根本不可能达到 ④盲目地相信自己

B、①②④

D、②③④

立德雅行笃学

精致教育成就人生

8、虚荣忌妒、自卑自负等心理产生的根源是（）

A、自信心太强

B、自尊心太强

D、有正确的自尊心和充分的自信心 B、轻视自己

D、有正确的自尊心和充分的自信心

C、不能正确地认识自己 A、都以自我为中心 C、过高看待自己

9、自卑者与自负者的共同点是（）

10、某班要参加学校组织的运动会，有体育特长的同学都到体委那里报名，小夏同学

小学的时候就是班里的体育尖子，可是他想：“中学里一定会有很多人才，我能行吗？”所以迟迟不敢报名。可小冬同学却认为这是个“出名”的好机会，虽然说自己的体育成绩一般，但还是报了名。下列说法正确的是（） A、小夏的行为是自信的表现 C、小冬的行为是自卑的表现

B、小夏的行为是自负的表现 D、小冬的行为是自负的表现

②不敢尝试自己没有绝对把握的事情 ④对别人说的话过于敏感

D、①②③④

11、在我们的生活中，有些自卑者可能（）

①课堂上不敢举手，不敢站起来发言 ③不敢当众表达自己的看法 A、①②③ 的是（）

A、我力气较大，同学间发生矛盾我可以凭借武力加以解决 B、我比较细心，会在医学方面有一定的建树 C、我充满幻想，会在美术上有一定的成就 D、我的语言表达能力较强，可以成为一名政治家

13、自信是一种感受，有了这种感受，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而

光荣的事业，可见，自信就是（） ①人对自身力量的确信 A、①②

B、③④

②深信自己一定能做到某件事 C、①③

D、①②③

③深信所追求的目标一定能实现 ④深信自己的追求是伟大而光荣的

14、刘老师要求小吴等同学共同办一期黑板报，几个同学有不同的反应。这些反应中，

属于自负表现的是（）

A、小红说：“我以前还没有办过呢，怕办不好。”

B、小张说：“你放心，黑板报办得比我好的，现在还没生出来。” C、小陆说：“请你放心，我一定和同学们协作，尽自己最大的努力办好。” D、小林说：“我接受能力差，不会写美术字，也不会画插图，怕也办不好。”

— 15 —

B、②③④ C、①③④

12、经常给自己积极的暗示，有利于提高“我能行”的自信心。下列暗示中，不可取

立德雅行笃学

精致教育成就人生

15、把许多“我能行”的经历归结起来，就是在（）

①行为上表现“我能行”②深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标 ③思想上相信“我能行”④情感上体验“我能行” A、①②③ 二、多项选择题

16、不是自信的表现有（）

A、护送老人过马路，得到别人赞许的目光，觉得自己是个助人为乐的好孩子 B、在学校的运动会上打破了百米记录，感到自己很能干，比别人都强 C、即将参加全国物理竞赛，小林作了大量准备，但担心自己得不出好成绩 D、妈妈病了在家帮妈妈洗衣服，收拾房间，感到自己真的长大了

17、升入初中的第一人考试，小李同学考了班级第一名，老师表扬他，家长夸奖他，

同学们羡慕他，慢慢地，他觉得班上的同学都不如他（） A、这是自负心理，过高估计自己 B、对小李的成长不利 C、无法形成地自己的正确评价

D、这不是自信，是自以为是，看不到自己的缺点 18、下列属于自卑表现的有（）

A、轻视自己，看不到自己的能力 B、不相信自身的潜力，缺乏应有的自信 C、瞧不起别人，自认为自己很了不起 D、“我试试看，只怕做不好，尽力而为。”

2006年11月5日新华网载文指出，对于那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，给予自己积极的自我暗示：“我能行”，“我再努力一把力就会好的”，“我不会被困难吓倒”……。据此回答下列问题。

19、自卑感强的孩子的表现有（）

A、轻视自己，看不到自己的能力 C、往往过高地估计自己

B、即使可以做得很好，也不敢尝试 D、看不起别人，自以为是

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

20、如果你刚刚由外地转到省会城市的学校读书，学习上遇到很大的困难，你应该（）

A、相信自己能行，暗暗鼓励自己 B、虚心向别人请教，学习别人的长处

C、信奉勤能补拙，多用一些时间，打好现有知识的基础

D、让父母多花钱请家教，为自己选定一个低一点的目标，由于要适应环境成绩低是必然的课后反思：

— 16 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

七年级

课题：自信是成功的基石序号：5

审核：七年级政治组时间：2010年元月

姓名：______________

班级：______________

备课人：罗萌、张翠芳

导学目标知识点：

1、学会正确认识自我，对自己作客观的评价。 2、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。课时：1课时

导学方法：点拨法、讨论论法。导学过程：课前导学：

1、自信的人具有____________的心理素质，而____________的心理素质对一个人的____________是最重要的。自负和自卑是一对孪生子，二者都是以____________为中心，自负者所以____________失败，就是因为其追求的目标从一开始就是____________的，自卑者会产生对自己的____________，____________自己的不完美，____________自己的无能为力，由此更强化了____________。不管是自负者还是自卑者，以____________为中心的心态会使他____________成功。

2、乐观：对于结果不甚明朗的事情，自信的人能____________，相信自己，想方设法____________，使目标____________，对完成任务充满希望。面对问题与失败，不____________，而是轻松地告诉自己，我又找到一个____________失败____________成功的通道。

3、好奇：自信的人更看重自己____________的能力，而不计较____________。他们的快乐不是来自于____________与____________，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。

4、专注：自信的人对人对事能____________，____________，____________，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项任务时，心无____________，没有杂念，注意力____________，全力以赴。他们用的心态、最____________的合作干事情。他们把内耗的精力降到____________，使时间的有效____________最高。他们最自信，也最有希望成功。

— 17 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

课堂导学：

1、如何理解自信是成功的基石？ 2、为什么说自负与自卑都远离成功？ 3、自信者的哪些心理品质有助于成功呢？教师引导、学生自我小结：课堂练习：

单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1、你觉得下面哪种行为是自负的表现（）

A、临近期末考试，小琴还沉迷于电脑游戏，她说：“我学习好，用不着累死累活。” B、遇到不懂的问题，我及时请教老师和同学 C、我数学成绩现在不太好，可我相信自己能学好 D、老师批评我的时候，我总能虚心接受

2、如果说失败是成功之母，那么自信是成功之基，这是因为（）

A、自信的人永远不会失败 C、只有成功人士才会有自信

B、自信的人具有追求成功的心理素质 D、失败者都没有自信

3、爱默生说：“自信，成功的第一秘诀。”这句话说明（）

①要对自己的力量做出充分的肯定 ②自信心是自己相信自己的心理 ③在人生的道路上，每个人都渴望成功，而自信是迈向成功的第一步 ④自信心是人们成长过程中不可缺少的一种重要心理品质 A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

4、好奇的心理品质有助于自信的人走向成功，因为自信的人（）

①看重自己解决问题的能力，而不计较功劳的大小 ②他们的快乐来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗 ③他们的快乐来自于表扬与嘉奖 A、①②③④

B、①②④

④不断奋斗的动力是精神的兴奋与喜悦 C、①③④

D、②③④

5、成功是人人向往的，自信的心理品质有助于成功，下列心理品质中有助于成功的是（）

①好奇 ②暴怒 ③体验过程 ④乐观 ⑤恃才傲物 ⑥专注 ⑦从容 A、①②③④

B、④⑤⑥⑦

C、①④⑥

D、④⑥⑦

6、相信自己，是一种____________，也是一种____________（）

A、信念力量 B、精神情感

C、思想行为 D、神态体验

立德雅行笃学

— 18 —

精致教育成就人生

7、自负与自卑是一对孪生子，都以自我为中心，很多时候是这样的（）

①我必须在任何方面都不落人后 ③我不能在别人面前出声码 A、①②③

B、②③④

②我相信自己的潜能，“我能行”

④自己不懂、不会做的事情不能让别人知道 C、①②④

D、①③④

8、自信者能全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点，正是由于自信者（）

①乐观、好奇与专注 ③注重行动，体验过程 A、①②④

②能创造条件，使目标清晰明确 ④没有外界的干扰

C、①③

D、②④

B、②③④

9、皮尔·卡丹乃当今风云人物，当他是一个小小的裁缝时他的朋友就鼓励他说：“相信你自己吧，你是一个难能可贵的天才！”可卡丹谦虚地说：“不管我是一条龙一条虫，既然你们如此看中我，我卡丹就试一试。”“其实我的道路就是闯出来的，??下一站，该是从裁缝匠闯入时装商??”从这里我们可以看出（） ①皮尔·卡丹是一个自信的人 ③皮尔·卡丹具有乐观的心理品质

④自信的人能相信自己，并对完成任务充满希望 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

②每个人都要以他人对自己的鼓励为基础

10、专注的人最自信，也最有希望成功，因为他们（）

①对人对事不会感情用事

②在完成一项注意力高度集中 ④精力没有内耗

D、③④

③用最平静的心态、最真诚的合作干事情 A、①②

B、①②③

C、②③④

11、爱因斯坦在童年时，有一次看见老母鸡从鸡窝里孵出了小鸡，于是也蹲在鸡窝里，

学着老母鸡孵小鸡。这个故事表现了儿童时代的爱因斯坦的哪种心理品质（） A、开朗

B、专注

C、乐观

D、好奇

12、下列故事中，反映自尊自信的是（）

①晏子使楚 ②孔融让梨 ③大禹治水 ④毛遂自荐 ⑤凿壁借光

A、①⑤

B、②④

C、①④

D、③④

13、专注，就是自信的人对人对事能（）

①保持客观 ②目标明确 ③不被与任务无关的事情所干扰 ④不会感情用事 ⑤主次分明 A、①②③

B、①②③④ C、①③④

— 19 —

D、①②③④⑤

立德雅行笃学

精致教育成就人生

多项选择题（在每小题列出的四个选项中，有两个或两个以上的选项是符合题意的） 14、爱迪生在发明电灯的时候，先后使用过上千种材料做灯丝，可是都没有成功，面

对他人的嘲笑，他却笑着说：“我并没有失败，因为我已经知道了很多材料不适合做灯丝。”他坚持实验下去，终于获得了成功。这说明（） A、自信给人战胜困难的勇气 C、自信使人乐观向上

B、爱迪生太狂妄 D、自信一定使人成功

15、西赛罗曾说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，

开始伟大而光荣的事业。”这句话揭示了（） A、自信是积极的心理品质 C、自信的人一定能战胜困难

B、自信是人走向成功的基石

D、自信的人做任何事情都会取得胜利

16、小红成绩一般，相貌也平常，无论做什么她总觉得自己不如别人。如果长此以往

小红会（）

A、憎恨自己的无能为力 C、强化自卑的感觉

B、离成功越来越远 D、更加以自我为中心

17、自信有助于成功，是因为（）

A、自信者对完成任务充满信心，想方设法创造条件 B、自信者不会遇到困难

C、自信者做事专注，全力以赴，与他人真诚合作 D、自信者的快乐来自于表扬和夸奖

18、徐霞客坚信长江有流必有源，并且他认为自己一定能找到长江源头。经过4年的

风餐露宿、旅泊栖岩，终于发现了长江的源头。这说明（） A、自负的人一样能取得成功

B、徐霞客具有自信的心理品质

C、自信心是成功者的必备的素质 D、只要相信自己就一定会实现目标 19、“我必须受到所有人的尊敬，我必须避免任何错误，我必须永远高人一等。”这是

____________者的心理活动（） A、理想主义课后反思：

B、完美主义

C、以自我为中心 D、自卑和自负

— 20 — 立德雅行笃学

精致教育成就人生

课堂练习：单项选择题：

1、“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克这句话说明了（）

A、挫折不是好事，也不是坏事 B、挫折是件坏事，让人垂头丧气，意志消沉 C、挫折是好事，有助于人成才 D、挫折既有积极的作用，也有消极的作用 2、张丽第一次月考失败了，她意识到自己前段时间没有认真学习，于是就更加认真对待学习。她应对挫折的方法是（）

A、冷静对待 B、自我疏导 C、请求帮助 D、精神升华 3、“人生本来苦恼已多，再多一次又如何？向着那梦中的地方去，错了我也不悔过??。”这是《人生旅途》歌曲的节选，这体现了（） A、对遭受的痛苦无可奈何 B、人们乐于接纳痛苦

C、乐观向上的人生态度 D、消极适应社会生活的态度 4、贝多芬说：“卓越的人的一大优点是，在不利于艰难的遭遇里不屈不挠”。对这句话理解正确的一项是（） A、挫折有两重性

B、对待挫折要有乐观向上的生活态度

C、一个有勇气战胜挫折的人就是一个卓越的人 D、勇于战胜挫折是成功人士对待挫折的态度

5、孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能??这句话使我们懂得（） A、应该培养自强的品格，努力学习，奋发进取 B、人天生就是要受苦的 C、只有挫折才能人的意志 D、一个人要想取得成功必须要有别人的信任 6、生活中碰到被批评、失败、请求帮助遭拒绝、被人误解等不如意的情景，你会（） A、愁眉苦脸，意志消沉 B、从容面对，乐观对待 C、自认倒霉，不再努力 D、心灰意冷，消极逃避

7、有人遇到一点挫折，就经常想不开，有轻生念头，请你根据这种情况，给他写一句警示的话（）

①人生难免挫折，挫折面前也从容 ②失败是成功之母

③自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 ④不经历风雨，怎能见彩虹 A、①④ B、①②③ C、①②③④ D、②③ 8、“不幸是最好的大学”是指（） A、正确的生活目标，是人的精神支柱 B、每个人都会经历不幸，如国家大学一样

C、智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最好礼物 D、挫折会使人对生活更加充满信心

— 46 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

9、14岁的小玉在遭受妈妈因车祸去世的打击后，痛不欲生，但他想起妈妈平时对自己的期望后，又咬牙振作了起来，终于以优异的成绩考入了重点高中，小玉战胜挫折的方法属于自我疏导中的（） A、移情

B、升华

C、合理宣泄

D、激发创新热情

10、“吃一堑，长一智”这句话说明（） A、人们遭受的挫折越多越好

B、人们不可避免要遭受挫折 D、挫折能够磨炼人的意志品质

C、挫折能够增长人的聪明才智

11、爱国诗人屈原，因主张变革遭到保守势力的反对，后来又被放逐。他内心痛苦万

分，创作了长诗《离骚》，书写了诗人深沉的爱国情怀，为我们留下了宝贵的精神财富。诗人对待挫折的方法是（） A、移情课外练习：多项选择题：

12、下列选项中，符合“艰难困苦，玉汝于成”的寓意的是（） A、鹬蚌相争，渔翁得利

B、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 D、每次挫折都会使人产生痛苦和磨难

C、不经历风雨，怎能见彩虹

B、目标升华

C、倾诉

D、消极面对

13、有人说：比我们伟大的人们，也和我们一样，感到痛苦，而仍然在奋斗。这句话

表明伟人们之所以伟大在于（） A、他们的天赋超常 C、他们生而伟大

B、他们对痛苦的随能力比较强

D、他们都具备自强不息，奋斗不已的精神

14、杨阳是某校初一（1）班的原班长。由于在任期间，班级面貌没有多大变化，班主

任撤换了他，让李华取代了他的位置。于是杨阳心里老不是滋味，对班主任总是阳奉阴违，面对班长李华的关于班级建设的决策，总是唱反调。请你当心理医生，对杨阳应对挫折提出合理化的建议（） A、忽视挫折、逃避挫折，全当没发生过

B、激发探索创新的热情，战胜挫折，克服消极心理 C、学会自我疏导，自我排解

D、要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法

15、“聪明的人不会被同一块石头绊倒两次”对这句话正确的认识是（） A、挫折能够使人增长聪明才智

B、在生活和工作中，失败的教训没有任何用处 C、所谓“吃一堑，长一智”说的就是这个道理 D、任何人都不可能两次犯同样的错误

— 47 —

立德雅行笃学

精致教育成就人生

16、一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤失去了

左臂，从此生活度日如年。在极其痛苦中他挥起手中的笔，写出一部反映特区打工生活题材的小说，受到社会广泛好评。这位残疾青年在回首自己的生活历程时，深有感触地说：“痛苦也是一笔丰厚的财富。”对这句话的正确理解是（） A、痛苦会带给人财富 B、艰难困苦、玉汝于成

C、挫折让人意志坚强，积极进取，增长智慧才干，做出出色的成就 D、经历挫折会创造财富

17、“米老鼠”的发明者，在成名之前，他的漫画被许多家报社拒绝，甚至被残酷地告

之说他没有天资，但他始终不肯放弃。最后，他为薪水很低的教学画海报。教学有一间旧库房，但里面有许多老鼠，传教士就让他使用这间库房睡觉和绘画，后来他受到了乱窜的小老鼠的启发，画出了名扬天下的米老鼠。迪斯尼的成功道路给我们的启示是（） A、艰难困苦，玉汝于成 C、挫折能磨炼人的意志

B、挫折只有消极的作用

D、面对困境，树立正确的人生目标

18、爱迪生说过：“没有失败，只有离成功更近一点”这句话理解正确的是（） A、这是一种充满自信的生活态度

B、只要态度认真，大胆实践，失败是完全可以避免的 C、在失败中总结经验，将更有利于成功 D、失败是成功之母

19、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们（） A、挫折可以使人变得坚强，也可以使人变得懦弱 B、挫折能够增长人的聪明才智 C、挫折普遍存在，是难以克服的

D、对挫折的态度不同，导致的结果也就不同

20、一位英国心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持满足和平庸的

状态，即愚蠢又糊涂，像母牛一样怡然自得。”下列对这段话理解正确的是（） A、人生难免有挫折，挫折能丰富我们的人生

B、在挫折中积累经验，能够帮助人们不断进步，走向成功 C、任何人面对挫折，都能越挫越勇，从容面对 D、挫折对人的成长有积极意义课后反思：

— 48 — 立德雅行笃学

精致教育成就人生

让我们选择坚强序号：13

七年级

备课人：罗萌

审核：七年级政治组

时间：2010年4月

班级：____________

导学目标知识点：

1、让学生了解意志坚强的表现。 2、让学生了解意志坚强品质的作用。课时：1课时

导学方法：自主学习、点拨法导学过程：课前导学：

1、意志坚强的人，对自己行动的__________和__________有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，才不会退缩和逃避，而是______________、______________。 2、意志坚强的人，在碰到__________和__________的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，__________、__________、__________。面对胜利和成功，__________、__________。

3、意志坚强的人，能够以________________、________________的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

4、实现人生目标的保障，体现在四个方面，分别是（1）____________________________。（2）______________________________。（3）______________________________。（4）______________________________。课堂导学：

1、坚强意志表现在哪些方面？

2、坚强意志有哪些作用？

教师引导、学生自我小结：

— 49 —

姓名：____________

立德雅行笃学

精致教育成就人生

课堂练习：单项选择题：

1、能否将失败转化为成功的关键是（） A、不要多想

B、关于幻想 D、掌握好办法

C、有没有坚强的意志品质

2、“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这里的“强”是指（） A、意志坚强