作文讲评课《 童年趣事》教学设计

作文讲评课《 童年趣事》教学设计

实验小学：卢泳潮

教学目标：

1．在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。

2．能自由地发表自己的见解，懂得好作文是修改出来的，体验评改成功的快乐。

教学重点 ：怎样才能把事情的经过写清楚、写具体， 体现出童年的

快乐 。

教学过程 ：

一、 把握整体，引入新课。

上周，同学们打开了记忆的闸门，围绕着“童年的回忆”写出了自己童年生活中发生的最有趣的事情。让我们再来一起回顾一下习作要求。出示习作要求：

每个人的生活都有许多值得回味的趣事。回忆回忆，你的童年生活中有哪些趣事呢？请选一件最有趣的写一写。注意详略得当，把有趣的地方作为重点，写具体。要把自己的感受写出来，让别人看了也觉得有趣。

师：读读，看看本次习作的要求是什么？（写趣事、写具体??） 师：看了大家的作文，发现大家有两点做到了，而且还做得非常好。出示：

1、选材上能围绕童年的趣事来写。 2、能把事情写完整、写连贯。

师：那你们想不想知道同学们都写了那些趣事呢？让我们来看看

二、 欣赏文题、感受精妙

出示第一组文题：

《堵蚂蚁洞》——王禹赫 《给小猫剪胡子》——钱琳淇

《人蚊大战》——何芮宁 《小鸡打滑梯》——付雨衡 师：看到题目，你能知道他们写的是什么吗？这就是以“内容”来命题的，他就比直接用“童年的回忆”、“童年的趣事”要好，因为它更具体、更生动。（板书：生动）这就是好题目。 出示第二组文题：

《会吃“奶”的鱼》——郭羽溪 《吃饺子罚钱》——朱峻杨

《都是“一休”惹的祸》——戴昊宸 《流血的西瓜》——刘译阳

师：同学们看看，这些题目起得怎么样？看来这样的作文题目很抢眼、很吸引大家的眼球。看到题目会使人产生一种愿望，一种读下去的愿望，这样的题目更是好题目，不仅合理，更有趣生动。给作文起题目，就像父母给我们起名字，不仅要好听，而且要有意义。今后在写作文的时候，就要给自己的文字宝宝起个好听名字，因为“文章题好一半文。”

过渡：批阅同学们作文时，令老师眼前一亮的不仅是这些有智慧、有创意的好题目。还有许多精彩、灵动的语段也令老师很享受，我把他们摘录下来了，让我们一起来分享分享。

三、 赏析语段，学习写法

1、天连海，海连天。不知道远处是海还是天。——节选自田勃宣的《斗蟹》

（出示图片）赏析：孩子们请看这天是蓝的、海是蓝的、放眼望去海天一色你能分辨出哪里是海，那里是天吗？难怪田勃宣这样写到（读句子），此句不仅真实，而且有一股现代诗的味道，细细品来，真乃和尚的家——妙啊！在这么美的海边捉螃蟹又该是多么有趣啊！ 师：同学们，千金易得，好句难求啊再看：

2、最后，我还是抵挡不住那香饺子的诱惑，便趁厨房没人的时候快速地拿起筷子，一下子塞入嘴里。 ——节选自孔祥诺的《偷吃饺子》

赏析：（齐读）喜欢这句话吗？为什么？大家发现了，往往词语的准确、传神的使用，便能勾勒出一幅生动的画面。“快速”、“塞入”这两个词使你看到了一个怎样的孔祥诺同学？让我们用掌声请出孔祥诺同学，让她给我们读读这句话。

3、“哼！”好你个红烧肉，你原来躲在这呀，让我这顿找，看我怎么“收拾”你。

——节选自张婼涵的《红烧

肉的诱惑》

赏析：很有口感的一句话，老师模拟红烧肉自述：“我没有手、也没有脚，怎么躲啊？是你自己找不到我，你还要收拾我，真是冤呢！”孩子们这是什么写法啊？你最欣赏这句话中的那个字呢？（“躲”）多么传神的一个“躲”字啊！这么有口感的句子我们又怎能放过品读它的机会呢？谁来品读。（指名读。）

4、小鸡睡觉的样子很特别，把头缩进羽毛里，两只小脚也缩进去，就像一个黄色的小绒

球。 ——节选自王硕的《捉小鸡》

赏析：比喻句的好处。（真正感受到什么叫做生动、什么叫做形象。） 师：过渡，令老师眼前一亮的还有这样的句子。

5、 句一： 黑影跑得快极了！我拦，拦不住；我打，打不到。——刘宇航

句二：放烟花，吃饺子，看春晚。除夕之夜带给我无穷无尽的快乐！——杨帆

师：这样的句子读起来很上口，句子中有一种独特的美，就像音乐中的节奏，这就是有节奏感的句子。读读感受感受，可是同学们，要想写出一个有节奏感的句子可不是一件容易的事。它是你用心去追求的，就像唐代诗人贾岛那样需要反复推敲，才能创造出这样的好句子，所以这两位同学相当了不起。让我们再来一起读读这两句话。

师：最后让我们来欣赏一个精彩的语段，有请小作者刘译阳同学带我们走入他的童年趣事。 出示：

突然我发现奶奶家地上放着一个绿皮球（其实是西瓜，当时我还不认识）。我冲着它就是一脚。皮球一动也没动,我却痛得一屁股坐到了地上。抱住脚，真想哭，可奶奶说：“男子汉不能流眼泪。”我站起来，坚决要打败它。我又耍起了三脚猫的功夫，冲着皮球一阵猛攻。皮球被我打开了花，流出了鲜红的血。我吓得大哭：“皮球流血了，鬼呀，皮球流血了，鬼呀??” ——节选自刘译阳的作文《流血的西瓜》

评析：同学们都笑了，看来他真把这个趣事写活了，你觉得自己写得怎么样？（自评）大家看看他的这段话好在哪里？（互评）（学生从语言描写、心理描写、动作描写等等角度来评析）

师评：这篇作文的题目叫《流血的西瓜》，刘译阳在写重点段的时候，恰如其分的把自己的语言、动作及心理想法写出来了，内容不但生动具体，而且文章好看耐读。写得真不错。

过渡：刚才我们赏析了那么多重要的文题、精彩的句段，我相信聪明的你也一定从中悟出了一些写好作文的方法，课前老师表扬了这次习作全班做得好的两点，接下来我想说说老师发现的一个共性的问题。板书（具体）。习作要求我们把有趣的地方作为重点，写具体。但是多数同学只能做到把事写完整，但却不够具体，犯了一个通病“空洞”病。（板书：“空洞”病）

四、 指导病文，学会修改

师：请看这样一篇文章。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/23y.html