科技实践活动方案

更新时间：2023-05-22 04:07:01 阅读量：实用文档文档下载

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第三届农三师图木舒克市青少年科技创新大赛

科技辅导员创新成果竞赛项目申报书

项目名称：农三师四十八团水资源的开发利用及发展状况调查

申报者：刘国富

所在学校（全称）：农三师四十八团中学

辅导机构（全称）: 四十八团学校、水管所

（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）

项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”）

●科技发明类

□发明

□实用新型 □外观设计

●科教制作类 □数学教学类 □物理教学类 □化学教学类 □生物教学类 □其他

●科技教育方案类 □科技教育教学类 √科技教育活动类

项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”）

□ 小学项目

√ 初中项目 □ 高中项目 □ 其他

全国青少年科技创新大赛组织委员会制

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A、申报者情况

B、项目情况

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科技创新大赛

教师活动方案设计

——《农三师四十八团水资源的开发利用及

发展状况调查》活动方案设计

农三师四十八团中学：刘国富

一、活动背景简介

随着兵团经济的繁荣发展，兵团人民的生活水平得到明显改善，对物质文化追求进一步提高，对关系到日常生活的民生问题既有强烈的高标准要求，同时又在向自然界索取资源的过程中矛盾重重，过多的注重经济发展，从而忽视了生态建设的重要性。在一些团场周边，仍然存在着毁林开荒、滥垦滥挖现象。由于新疆特殊的气候条件——干旱缺水，盲目的扩大耕地导致水资源的严重不足，人与水的矛盾越来越强烈的凸显在新疆各族人民的面前。了解新疆的气候特征和特殊的地理环境，正确的看待新疆的建设与发展，树立和深刻体会可持续发展观念，是本次活动的主要目的之一。在农三师境内，叶尔羌河是维系沿河各县、乡和各团场人民生活、经济发展的命脉，有限的流域面积和流量被不断发展的农业、工业用水蚕食。人与地争水、地方与团场争水、上游与下游争水等现象越来越严重。在另一方面，盲目扩大的耕地面积进一步加剧了水资源缺乏的矛盾，使得一些地方消耗了大量人力、物力、财力开垦出来的耕地不得不撂荒，不仅浪费精力，而且严重破坏了生态环境。本次活动，就是以调查四十八团的水资源开发利用情况，通过调查团场年均用水量，团场地下水使用情况，团场机井数量，叶尔羌河对地下水的补偿量，团场耕地发展及用水方式等等，让学生能够清醒的认识到我们的发展前景是不容乐观的，水资源缺乏是制约经济发展的主要因素。教育学生初步认识人与自然和谐相处，培养学生关注家乡发展的责任意识，树立学生热爱大自然，热爱家乡的思想品质。二、方案名称: 农三师四十八团水资源的开发利用及发展状况调查

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三、活动目标

知识目标:

1、了解四十八团耕地面积及年均用水量。

2、了解四十八团地下水理论储藏量和主要用水方式，通过计算明确水资源供需的矛盾。

3、学会根据需要寻求他人帮助以及实地考察、科学测量的求知方法。

能力目标：

1、培养学生团结互助的精神，学会观察、记录、收集整理资料的良好习惯。 2、通过寻求相关部门帮助及实地考察来培养学生的观察实践能力，调查能力和解决实际问题的能力等。

3、树立安全意识，培养学生具有安全参与实践活动的习惯。

情感目标：

1、树立科学探究精神，充分认识人与自然和谐相处的重要意义。 2、水资源属于可再生资源，但是不合理的开发与利用也会使局部地区的水资源枯竭，通过实践活动，培养学生保护生态环境的意识。

3、学会自主学习、合作学习的方法，学会交流与分享，增强学生能参与较长期的科学实践活动的能力，感受并体验人与自然和谐相处的重要性。用学到的科学知识解决生活中的问题，指导生活。四、活动的对象和要求：（一）活动对象

1、活动对象及人数：农三师四十八团中学八年级学生15名 2、活动的时间和地点：

①活动的时间：2011年3月到2011年9月

②活动地点：四十八团水管所、叶尔羌河四十八团水文站、叶尔羌河畔、学校周边机井房、棉田、枣园等地（二）活动的需求分析：

照相机、计算器、记录表等物品（三）技术支撑：

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地理老师是主要负责人，活动中需要的一些数据可带领学生与水管所、水文站取得联系，获得他们的帮助，学校可根据需要提供照相机及相关活动经费，同时给予必要的安全保障。五、活动过程 1、活动准备：

（1）预先设计本次活动需要采集的数据，根据需要设定必须实地考察的地点以及时间。

（2）根据活动目的，要求学生事先了解我团近些年农业用水情况，同时要求在地方上种有土地的同学家庭提供地方上土地用水情况，在学生头脑中首先建立起水资源紧张的概念。 2、活动过程：

（一）、计划准备阶段 3月15日——4月30日

以学生赵家豪为主，从团水管所、水文站等相关部门搜集以下材料： (1)、叶尔羌河流域面积； (2)、四十八团农业生产灌溉面积； (3)、四十八团年均生产生活用水量；

(4)、近十年内叶尔羌河年平均流量；（叶尔羌河历年水流量或图表） (5)、我团地下水储存量； (6)、年平均补水量； (7)、团机井数量；

(8)、近年来地下水位变化情况； (9)、四十八团年均地下水使用量； (10)、四十八团近些年地下水位变化情况； (11)、四十八团生产生活年均需水量； (12)、其它相关数据； (二)、实地考察阶段 5月1日——6月15日

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调查内容：

注：水浇地成本包括打埂子等人工成本；设施灌包括滴灌带等成本

(3)、5月中旬至6月中旬是棉花浇头水时间，由于四十八团各生产连队的土地土质不同，浇水时间会有一些差异，不过总体上都集中在这一段时间。这时，叶尔羌河汛期还未到来，浇水大多是使用地下水灌溉。四十八团南片和北片的机井水质差别很大，对棉花生长产生较大影响，组织安排学生对各生产连队棉花生长情况在浇水后10—20天内做具体调查，调查表如下：（各单位三份）

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(4)、四十八团不同部位机井水位变化情况调查表

(5)、叶尔羌河汛期流量和我团地下水位的对比关系本材料可联系叶尔羌河四十八团水文站获得

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（三）材料汇总和活动总结阶段（九月） 1、汇总各阶段原始材料，分析并装订成册； 2、组织学生联系活动内容撰写相关小论文； 3、小组成员写出活动过程中的心得体会；

4、师生共同总结活动的成就及不足，提出改进方案。 3、课题价值：

教会学生自主学习、合作学习的方法，学会交流与分享，增强学生能参与较长期的科学实践活动的能力。尝试用科学知识解决生活中的问题的方法。感受并体验人与自然和谐相处的重要性, 知道不合理的开发利用水资源就是在破坏我们生存的家园。 4、宣传和推广：

⑴节约用水，树立正确的用水和节水观念，努力做到科学用水。 ⑵通过自己的实践活动，把在活动中得到的相关数据和本团水资源情况向家人及身边的人宣传讲解，让更多的人知道水资源是我们的宝贵财富，必须十分珍惜和合理使用。

⑶努力宣传植树造林、退耕还林的重要意义，要深入了解四十八团水资源的小环境之所以比周边其他地方要好得多，一个主要的原因就是我们位于胡杨林环抱的叶尔羌河畔，茂密的胡杨林不仅为我们涵养水源，更为我们净化了水质。

⑷ 合理利用水资源，有效保护生态环境，关心爱护我们的美好家园！实现人与自然和谐共处！维护生态安全！（四）活动过程中可能出现的问题与解决预案

1、家长怕孩子耽误学习

和家长联系，根据家长和学生的意愿参与活动，让家长支持孩子参与活动，负责老师有义务向家长讲清楚参与活动的意义。