教师专业发展17春在线作业1

教师专业发展17春在线作业1

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V

1. 教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说，它指向 B A. 理论性 B. 实践性 C. 学术性 D. 技术性 满分：3 分

2. 教师的反思性行为始于. D A. 教育理论的启发 B. 教学专家的启发 C. 学生的启发

D. 教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题 满分：3 分

3. 最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是 D

A. 圣洁 B. 富兰

C. 哈格里夫斯 D. 劳蒂

满分：3 分 4. 1681年，（）在法国创立了世界上第一所师资培训学校，这标志着师范教育的诞生。A A. 拉萨尔 B. 克雷明 C. 威尔逊 D. 桑德斯 满分：3 分

5. 我国学者认为初任教师一般是参加工作达到几年的教师 D A. 2年 B. 5年 C. 6年

D. 3或4年 满分：3 分

6. 日本初任教师的入职教育形式有两种，即个别辅导和 D A. 培训 B. 反思 C. 行动研究 D. 研修

满分：3 分

7. 教师间的互动一般包括专业互动和（）两个侧面。 A A. 非专业互动 B. 人际—思想互动 C. 物质交往

D. 教学思想交流 满分：3 分

8. 在新课程教学中，教师应该将教学的重点确定为 A A. 以学生发展为中心 B. 以知识传授为中心 C. 以活动为中心 D. 以娱乐为中心 满分：3 分

9. 教师的反思性行为始于 D A. 教育理论的启发 B. 教学专家的启发 C. 学生的启发

D. 教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题 满分：3 分

10. 在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个 D A. 不太重要的阶段 B. 不重要的阶段 C. 比较重要的阶段 D. 至关重要的阶段 满分：3 分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 专业化视野中的教师角色有 ABCDE A. 教师是专业工作者

B. 教师是终身学习者和成人学习者 C. 教师是反思者和研究者 D. 教师是合作者

E. 教师是自身专业发展的主人 满分：3 分

2. 新概念的“教”应该有的明显特征是 ABCD

A. 教学的目标而是培养学生的自我学习能力以及创新精神 B. 承认教师是“教”的主体，学生是”学”的主体 C. “教”的过程是一种师生交流、互动的过程 D. “教”是建立在“乐学”基础上的“乐教” 满分：3 分

3. 教师发现问题的方式有 : ABC

A. 通过反思自己的教育教学实践来发现问题

B. 从新的教学观念、思想与自己的教学实践对照来发现问题 C. 通过自己的教学与别人的教学的对照中发现问题 D. 没有什么独特的方式 满分：3 分

4. 学生的多样性表现在 ABCD A. 生理的差异 B. 心理的差异

C. 文化的差异 D. 种族的差异 满分：3 分

5. 作为一种专业，它须具备的核心特质是 ABD A. 具备一套“专业知识”

B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向 C. 具备一种专业技能 D. 具备一种专业自主权 满分：3 分

6. 作为一种专业，它须具备的核心特质是 ABD A. 具备一套“专业知识”

B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向 C. 具备一种专业技能 D. 具备一种专业自主权 满分：3 分

7. 教师评价的常用方式 ACD A. 学生评价 B. 家长评价 C. 领导评价 D. 专家评 满分：3 分

8. 我国还需要从以下哪几个方面着手加强教师的入职教育. ABCD A. 加强对初任教师特点与需求的系统研究

B. 真正把初任教师的入职教育作为教师教育的一个中间环节来抓

C. 扩充初任教师入职辅导的内涵，使入门阶段的培训与整个教师专业发展的目标结合起来 D. 加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇 满分：3 分

9. 创新型教师应该具备的素质 . ABCD A. 崭新的教育观念 B. 独特的个性特征

C. 多元的知识结构和一定的教育科研能力 D. 娴熟的教学艺术 满分：3 分

10. 美国学者瓦利认为，教师的反思可以有以下类型 ABCD A. 技术性反思模式；

B. 行动中和行动后反思模式；

C. 缜密性反思模式和人格性反思模式； D. 批判性反思模式 满分：3 分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V

1. 教师专业发展过程应是阶段性的,动态的、多方面的变化过程。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

2. 学生的生活自理能力一旦被培养起来，就能够成为教师发展的催化因素。 A A. 错误 B. 正确

满分：2 分

3. 新课程改革对教师角色提出了许多新的要求，因此，教师必须进行角色转换。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

4. 在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

5. 新概念的把学生看作是单纯抽象的学习者是错误的，学生是有着丰富个性的完整的人B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

6. 无论从教师专业化的起步时间来看，还是从教师专业化的发展程度来看，我国的教师专业化都相对落后于西方。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

7. 平等对话是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

8. 教师职业的知识基础具有双重学科的性质。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

9. 教师自主发展的发展内容具有个体性，这里的个体性是排斥社会性的。 A A. 错误 B. 正确

满分：2 分

10. 教师在实际的反思活动中的四个环节往是相互独立的，界限非常明显。 A A. 错误 B. 正确

满分：2 分

11. 戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的；心理的；身体-智力的。B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

12. 发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思。 B A. 错误

B. 正确

满分：2 分

13. 按研究成果的形态来分，教育科学研究可分为基础研究、应用研究和开发研究。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

14. 教师的同事合作需要包括时间在内的多种物质条件支持。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

15. 国家应该充分重视新教师的入职业教育。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

16. 学生对于教师的发展具有潜在的价值，但是仅仅是潜在价值。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

17. “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻就形象地反映应试教育对教师职业能力在“量”方面的要求。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

18. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

19. 初任教师在发奋期大约是指初任教师从教的第二年开始到第四年。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

20. 教育教学效果主要包括直接结果和社会影响两个方面。 B A. 错误 B. 正确

满分：2 分

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/22gx.html