中职幼儿卫生保健教案

2008至2009学年第一学期

教师学期授课计划

课 程 名 称 幼儿卫生保健

任教专业班级 幼师

教 研 组 文科教研室

教 师 名 称 张平

授 课 计 划

幼儿卫生保健 学科

本学期课时 教学目标 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 每周具体上课时间 全周 教材名称 幼儿卫生保健 教材版本 高教版 培养学生对幼儿各器官功能的了解，并能对幼儿的健康成长进行正确保健。 月日—月日 9.1—9.3 9.6—9.10 9.13—9.17 9.20—9.24 9.27—10.1 10.4—10.8 10.11—10.15 10.18—10.22 10.25—10.29 11.1—11.5 11.8—11.12 11.15—11.19 11.22—11.26 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 教 学 内 容 绪论、奇妙的人体 幼儿运动系统卫生保健、呼吸系统的卫生保健 排泄系统和内分泌系统、神经系统的卫生保健 幼儿的生长发育、幼儿的健康检查和心理评价 幼儿的营养卫生、幼儿膳食配制 注意饮食卫生培养良好习惯、复习前三章 考试、试卷分析 常用的急救技术、幼儿常见疾病及预防 幼儿常见的几种传染病、幼儿非传染性疾病 安全教育和意外事故预防、常见的护理技术 常用的急救技术(一)、单元测验二 试卷分析、幼儿的心理健康 幼儿常见的心理问题、幼儿心理问题的鉴别和矫正 14 15 16 17 18 19 20 21

11.29—12.3 12.6—12.10 12.13—12.17 12.20—12.24 12.2—12.30 1.3—1.7 1.10—1.14 1.17—1.21 2 2 2 2 2 2 2 2 幼儿心理健康教育、幼儿的生活制度 幼儿园其他卫生制度、幼儿园的生活环境卫生 复习、复习 机动 机动 机动 机动 机动 授课班级 课题 教学目标 授课时间 9.1 课型 教学方法 新授 第1课时 讲授 绪论与奇妙的人体 认知 掌握学习幼儿卫生保健的重要性，了解人体的基本结构。 技能 培养学生对幼儿卫生保健的认识和对人体基本结构的基本认识。 情感 培养学生对幼儿教师事业的热爱及责任心。 重点 人体的基本结构。 难点 四大组织，八大系统。 关键 对人体基本结构的认识，并能讲解这些基本结构。 教师讲授、指导内容 引言： 1、幼儿教师的优势和责任。 2、幼儿卫生保健的重要性。 一、人体的基本形态 分为：头、颈、躯干、四肢。 二、人体的基本结构。 １、细胞 是人体结构，形态，生理功能与生长发育的基本单位。 ２、组织 ３、器官： 由组织形成的，如心脏。 ４、系统 人体的八大系统： 消化系统；运动系统；循环系统；呼吸系统；内分泌系统；排泄系统；神经系统；生殖系统。 三、人体的生理 １、新陈代谢 ２、生理调节： 神经调节和体液调节。 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配 5 15 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 新 授 教学环节 学生活动 时间分配 新 授 练 习 作 业 四、人体的结构图 备注： 教师画图，标出结构，学生先练习，然后，学生上黑板讲解。 要求：１、照图把知识记住。 ２、语言流畅。 ３、手势到位。 ４、表情自然。 ５、能用幼儿教师的语言讲解。 ６、能和学生互动。 １、人体的基本结构。 １、四大组织和八大器官. 奇妙的人体 一、人体的基本形态 二、人体的基本结构 三、人体的生理 四、 人体的结构图 15 5 5 板 书 设 计 课后小结

授课班级 课题 教学目标 授课时间 9.6 课型 教学方法 新授 第2课时 讲授 幼儿运动系统卫生保健 认知 掌握幼儿运动系统的特点和卫生保健。 技能 培养对幼儿运动系统的卫生保健能力。 情感 培养对幼儿的关爱之情。 重点 幼儿的骨和成人的骨的特点。 难点 幼儿骨骼的特点以及优点和缺点。 关键 针对幼儿骨骼的特点的卫生保健。 教师讲授、指导内容 １、四大组织和八大器官。 一、幼儿运动系统的特点 １、柔软的骨 骨由有机物和无机物构成。 幼儿的骨：含有机物多，无机物少，所 以，弹性大而硬度小，不易骨折，但易变形。 骨髓：分为红骨髓和黄骨髓。 腕骨：柔软，负重能力差，不宜长时间负重。 胸骨：未愈合。 骨盆：尚未定形，要避免从高处向地面跳。 脊柱：成人有４个弯曲：颈曲，胸曲，腰曲，骶曲。 学生活动 时间分配 5 15 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 新 授 教学环节 新 授 练 习 作 业 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配 15 5 5 ２、灵活的关节 幼儿关节窝较浅，负重容易脱臼。 ３、易疲劳的骨骼肌 幼儿易疲劳，但恢复的比成人快。 二、 幼儿运动系统的卫生保健。 １、 培养正确的坐、立、行走姿势。 ２、 合理的组织体育锻炼和户外活动。 ３、 供给充足的营养。 ４、 衣服和鞋子应宽松适度。 ５、 注意安全，预防意外事故的发生。 三、学生讲课练习 学生练习。 １、幼儿骨骼的特点。 １、幼儿的骨骼有何特点如何保健？ 板 书 设 计 幼儿运动系统卫生保健 一、幼儿运动系统的特点 二、 幼儿运动系统的卫生保健。 课后小结

授课班级 课题 教学目标 授课时间 9.8 课型 教学方法 新授 第3课时 讲授 呼吸系统的卫生保健 认知 掌握幼儿呼吸系统的卫生保健知识。 技能 培养对幼儿呼吸系统的卫生保健的能力。 情感 培养对幼儿声带的保护能力。 重点 呼吸系统的卫生保健。 难点 工作中如何作好保健工作。 关键 理论联系实际。 教师讲授、指导内容 １、幼儿骨骼的特点。 ２、幼儿的骨骼有何特点如何保健？ 一、呼吸系统特点 学生活动 时间分配 5 15 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 新 授 １、鼻：幼儿鼻腔狭窄，易患上呼吸道感染。 ２、咽：咽鼓管较短，且成水平位置，故易患中耳炎。 教学环节 新 授 练 习 作 业 教师讲授、指导内容 ３、喉：幼儿喉腔狭窄，黏膜容软，声带不 够坚韧，声门肌肉易疲劳。经常哭闹，声音会嘶哑。 ４、支气管、气管 易发生感染。 ５、肺 ２－６岁幼儿的呼吸频率２２－２４次／分钟。 二、 呼吸系统的卫生保健 １、 培养幼儿良好的卫生习惯。 ２、 保持室内空气清新。 ３、 进行体育锻炼。 ４、 保护幼儿声带。 朗读时要适当休息，避免声带疲劳。 ５、 严防异物进入呼吸道。 安静吃饭，不可边玩边吃。 不要让幼儿玩小东西，可以让幼儿相互监督，相互提醒。 ６、 三、学生讲课练习。 １、幼儿呼吸系统特点。 ２、用幼儿教师的语言书写呼吸系统的卫生保健 学生活动 时间分配 15 5 5 板 书 设 计 课后小结

呼吸系统的卫生保健 一、呼吸系统特点 二、呼吸系统的卫生保健 授课班级 课题 教学目标 授课时间 课型 教学方法 新授 第4课时 讲授 幼儿消化系统的卫生保健 认知 掌握幼儿消化系统的卫生保健方式。 技能 培养对幼儿消化系统的卫生保健的能力。 情感 培养对幼儿牙齿的保健意识。 重点 如何保护幼儿的牙齿。 难点 以教师的口吻教孩子保护牙齿。 关键 用儿童化的语言讲解知识。 教师讲授、指导内容 1、用幼儿教师的语言书写呼吸系统的卫生 保健。 一、消化系统的特点 学生活动 时间分配 5 15 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 新 授 １、牙齿： ５岁出齐２０颗乳牙。 ６岁开始，乳牙先后脱落。 预防幼儿龋齿。 ２、胃 酸性环境，幼儿的胃容积小，排空快，

教学环节 新 授 练 习 作 业 教师讲授、指导内容 易产生饥饿感，所以，幼儿要多次进食。 ３、肠 ４、唾液腺。 生理性流涎。 ５、肝脏 解毒能力差。 二、幼儿消化系统的卫生 １、保护牙齿 定期检查牙齿； 养成刷牙漱口的好习惯。 不吃过冷过热的实物。 纠正幼儿不良用牙习惯。 如：咬尺子，吸手指。 ２、建立合理的饮食制度。 定时定量进餐，食物要易消化。 ３、饭后不做剧烈运动。 饭前饭后宜散步。 ４、培养幼儿定时排便的好习惯。 三、学生练习。 重点是保护牙齿。 １、如何保护幼儿的牙齿？ ２、幼儿消化系统的卫生保健要点。 学生活动 时间分配 15 5 5 板 书 设 计 课后小结

幼儿消化系统的卫生保健 一、消化系统的特点 二、幼儿消化系统的卫生 授课班级 课题 教学目标 10幼师 授课时间 课型 教学方法 新授 第5课时 讲授 排泄系统和内分泌系统 认知 掌握排泄系统和内分泌系统卫生保健。 技能 培养对幼儿排泄系统和内分泌系统的认知。 情感 培养对幼儿的保健意识。 重点 排泄系统和内分泌系统。 难点 内分泌系统的特点。 关键 与实际相联系。 教师讲授、指导内容 2.幼儿消化系统的卫生保健要点。 一、排泄系统 １、幼儿排泄系统的特点 排泄系统主要指泌尿系统与皮肤。 泌尿系统由肾脏（泌尿）、输尿管（输尿）、 膀胱（贮尿）、尿道（排尿）等部分组成。 二、卫生保健 1．告诉孩子有尿不能憋，要及时排尿，以免影响健 1.如何保护幼儿的牙齿？ 康。 2．当孩子发烧生病时，一定要卧床休息，不可过劳，以免引起肾炎。 3．对男孩子包皮过长和包茎，家长应及时带孩子去医院检查治疗。 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 新 授 学生活动 时间分配 5 15 4．应保持外阴清洁。儿童尿道很短，女孩比男孩更短，易感染引起炎症，应特别注意。 5．为了保护皮肤，让孩子做到“六勤”，即勤洗脸、勤剪指甲、勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣 教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配 新 授 练 习 作 业 三、内分泌的卫生保健 1．保证孩子每日充足的睡眠时间，即小学生10小时，生长激素的分泌量因年龄和昼夜而有所不同。一般地说，青春期分泌量最高，而青春前期的儿童只在睡眠时分泌。生长激素夜间分泌比白天增加。睡眠时，特别是深睡时，分泌量大于其他时间，夜间分泌次数也多。生长激素不足主要表现为生长障碍，严重时可表现为侏儒。 2．保证碘的供给。碘是合成甲状腺素的主要原料。如果供碘不足，甲状腺就会发生代偿性肥大。 1、简述为什么要保证幼儿 的睡眠时间。 排泄系统和内分泌系统 一、排泄系统 二、卫生保健 三、内分泌的卫生保健 15 5 5 板 书 设 计 课后小结

授课班级 课题 教学目标 10幼师 授课时间 课型 教学方法 新授 第6课时 讲授 神经系统的卫生保健 认知 掌握神经和感觉器官的卫生保健。 技能 培养学生对眼、耳的保护措施。 情感 培养学生对幼儿健康保护的意识。 重点 感觉器官的卫生保健。 难点 神经系统的卫生保健。 关键 把所学知识应用到实际工作中。 教师讲授、指导内容 1、为什么 要保证幼儿 的睡眠时间。 一、神经系统 神经系统是：动理活动的生理基础。大脑是支配全身的重要器官，也是最先发育的器官。孩子出生后的5年～6年中，由于脑部的迅速发育，各种生理机能、语言发展和肌肉活动的进展，已能初步满足生活各方面的需要。这时，应特别保护脑部的正常发育，注意根据孩子神经系统的生长特点施加有目的、有意识的影响。 首先，要注意在孩子的神经系统生长达到某种程度时，施加相应的教育影响，如分析综合能力的训练等等；其次，应防止在 学生活动 时间分配 5 15 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 新 授 教学环节 新 授 练 习 作 业 教师讲授、指导内容 孩子的神经系统尚未达到某种程度时，对 孩子提出过高的发展要求。总之，要讲究科学用脑。 二、感觉器官的卫生保健。 学生活动 时间分配 15 5 5 耳的卫生保健： 1、要保护好外耳道和鼓膜。 2、遇到巨大声响时，要迅速张口，咽鼓管口开放，空气由咽部进入鼓室，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震动破鼓膜。 3、要预防中耳炎。方法是：当鼻、咽、喉受感染时，应用食盐水漱口，防止病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。 4、预防外耳道疖。方法是不要损伤外耳道，不让污水进入外耳道。1、用幼师的语言简述耳的卫生保健。 板 书 设 计 神经系统的卫生保健 一、神经系统 二、感觉器官的卫生保健 课后小结

授课班级 课题 教学目标 10幼师 授课时间 幼儿的生长发育 课型 教学方法 新授 第7课时 讲授 认知 掌握影响小儿生长发育的因素。 技能 掌握如何促进小儿的生长的措施。 情感 培养对幼儿生长发育的认知。 重点 了解影响小儿生长发育的因素。 难点 影响小儿生长发育的外在因素及应对措施。 关键 协调各种因素，促进小儿发育。 教师讲授、指导内容 1、简述耳的卫生保健。 一、影响小儿生长发育的因素 内在因素： （一) 遗传 小儿生长发育的特征、潜力、趋向、限度等都受父母双方遗传因素的影响。种族、家族的遗传信息影响深远：如皮肤、头发的颜色、面型特征、身材高矮、性成熟的迟早等；遗传性疾病无论是染色体畸变或代谢缺陷对生长发育均有显著影响。 学生活动 时间分配 5 15 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 新 授 （二) 性别 男女孩生长发育各有特点，一般女孩平均身高(长)、体重较同年龄男孩为小。女孩青春期开始较男孩约早2年。 (三)内分泌生长发育 主要是由各种激素调控，其中以生长激素、甲状腺素和性激素尤为重要。缺乏生长激素导致身材矮小；甲状腺素缺乏时不仅造成矮小，还使脑发 教学环节 新 授 练 习 作 业 教师讲授、指导内容 育障碍；性激素可促使骨骺融合，影响长骨生长，故青春期开始较早。 外在因素： (四)孕母情况 胎儿在宫内的发育受孕母生活环境、营养、情绪、疾病等各种因素的影响。 (五)营养充足和调配 合理的营养是小儿生长发育的物质基础，为保证小儿健康生长极为重要的因素，年龄越小受营养的影响越大。长期营养不足首先导致体重不增，甚至下降，最终也会影响身高的增长和使机体的免疫、内分泌、神经调节等功能低下。 (六)生活环境 良好的居住环境、卫生条件如阳光充足、空气新鲜、水源清洁等能促进小儿生长发育，反之，则带来不良影响。 (七)疾病 疾病对小儿生长发育的阻扰作用十分明显。 （八）季节和气候的影响。 （九）环境污染的影响。 （十）社会因素的影响。 1、影响小儿生长发育的因素有那些？ 学生活动 时间分配 15 5 5 板 书 设 计 幼儿的生长发育 一、影响小儿生长发育的因素 内在因素 外在因素 课后小结

授课班级 课题 教学目标 10幼师 授课时间 课型 教学方法 新授 第8课时 讲授 幼儿的健康检查和心理评价 认知 掌握幼儿的健康检查的时间和内容。 技能 培养对幼儿的进行健康检查的能力。 情感 培养教师对幼儿智力的关注。 重点 绘人测试。 难点 绘人测试的方法。 关键 如何对幼儿进行综合测评。 教师讲授、指导内容 1、影响小儿生长发育的因素有那些？ 一 画人试验 是1787年古迪纳夫的观察，他发现 孩子画人的完整程度与智力相关，后来由 学生活动 时间分配 5 15 教材分析 教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 新 授 哈里斯氏将记分法标准化，使画人试验得以成为儿童智力测验。古内夫认为孩子能把他看到人身体的部位记住，只有印象最深的部位才能在画面上反映出来。智能高的孩子能记得较多，而且能在正确部位画出，因此如果作画测试时，家长不宜提醒，让宝宝自由添加。 教学环节 新 授 练 习 作 业 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配 15 5 5 二、韦克斯勒学前儿童智力量表 学生自阅 适用于4-6岁幼儿；共有12项分分析 测验，分为语言量表、操作量表两大部分。语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验组成，操作量表由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测组成。这张图有利于形象直观的现实儿童在测验中哪些方面较强，哪些方面较弱。语言量表、操作量表和全量表均可分别求的智商分数。这样更有利于正确的评定、诊断智力，这在其他量表中不大可能做到。 １、 常用的心理测试有那几种？ ２、 ３８页案例分析。 幼儿的健康检查和心理评价 板 书 设 计 一、画人试验 二、韦克斯勒学前儿童智力量表 课后小结

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