三下思品第1--4单元教案 - 图文

课 题 授课 时间 教学目标 一分钟能做什么 总课时数 本节位次 累计课时 1学会珍惜时间，学会合理安排时间； 2在实践中学会提高效率。 教学学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 重点 教学学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 难点 教具课件 准备 集 体 备 课 个性化设计 一、动画导入 1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。 2让学生在焦急的心情下等待一分钟。 3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。 教 二、体验一分钟 1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。 2交流课前调查情况。 学 妈妈的职业一分钟能 （） （ ） 爸爸的职业一分钟能 （） （ ） （ ） 一分钟能过 （ ） 老师展示自己查找的资料： 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 程 ??? 三、感受一分钟 1、举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。 2、让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。 3、用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”

四、巧用一分钟 交流自己每天各项生活所用的时间。 相互比较，说说谁用得合理。你认为自己以后应该怎样做？ 板书设计： 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 ??? 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 教学 反思 课 题 授课 时间 谁把时间偷走了 总课时数 本节位次 累计课时 教学1、学会珍惜时间，学会合理安排时间； 目标 2、在实践中学会提高效率。 教学学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 重点 教学学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 难点 教具课件 准备 集 体 备 课 一、导入 有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习， 尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。 请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果？ 教 二、名人用时间 1、看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。

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2、引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己 有什么帮助。 学 三、我这样用时间 1、活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间， 和同学们比一比，看看有什么发现？ 2、说说自己的时间是被谁偷走的？ 过 小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的 人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。 3、讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说 自己的主意。 四、我的时间表 程 要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法） 1想想自己每天必须做什么事？ 2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。 3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。 板书设计： “习惯成自然”，好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富 教学 反思 课 题 授课 时间 锦囊妙计、记忆快车 总课时数 本节位次 累计课时 1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 教学2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习； 目标 3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成重点 时时处处注意学习的好习惯。 教学在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成难点 时时处处注意学习的好习惯。 教具课件 准备 集 体 备 课 一、引入 许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开 知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的 学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。 二、我的主意 教 1、看P7图，他们遇到了什么样的困难？ 2、请你给他们出出主意。 3、在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？ 三、我的学习感受 学 1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。 你呢？ 2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。 过 四、我的锦囊 好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方 法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！ 五、交流 1、遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？ 程 2、看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。 3、小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来， 效果就会更好。 六、实践 看看谁能先记住这一组数字： 9128734655 词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”

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板书设计： 看看谁能先记住这一组数字： 9128734655 词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机” 教学 反思 课 题 授课 时间 教学目标 身边的学问 总课时数 本节位次 累计课时 1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习； 3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。 教学在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成重点 时时处处注意学习的好习惯。 教学在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成难点 时时处处注意学习的好习惯。 教具课件 准备 集 体 备 课 个性化设计 一、引入 发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是 丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少 的金钥匙。 教 二、学习别人的长处 1、小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球 技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过 什么吗？ 2、小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人学 都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。 三、积累生活的经验 其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。

过 你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识， 这些知识你能解答吗？ 你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？ 程 板书设计： “三人行，必有我师”。 这句话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师。 教学 反思 课 题 授课 时间 今天又有新发现 总课时数 本节位次 累计课时 1、引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步； 教学2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯； 目标 3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。 教学体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学重点 习习惯； 教学体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学难点 习习惯； 教具课件 准备 集 体 备 课 个性化设计 一、处处可学习 看P13连环画。 一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一 定还藏着许多我们不知道的秘密。 你发现过这样的秘密吗？ 教 把自己的发现记录不来。

二、交流 学 1、借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。 2、说说自己的学习感受。 三、活动 1、我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以过 改变的。下面让我们来做一个实验。 2、引导学生做实验（见课本） 3、说说自己的感受。 四、小结 程 板书设计： 今天又有新发现 习惯是可以改变的 教学 反思 课 题 授课 时间 每天进步一点点 总课时数 本节位次 累计课时 1、引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步； 教学2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯； 目标 3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。 教学体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学重点 习习惯； 教学体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学难点 习习惯； 教具课件 准备

集 体 备 课 一、引入 路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯， 感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取教 得进步。 二、我们有信心 1、引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐 的进步。 学 2、你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？ 3、交流一下自己读书的感受。 三、交流 1、学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？ 过 2、说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。 四、制作学习档案 1、读P18主题文。 2、引导学生自由制作学习档案。 3、展示交流 程 五、总结 板书设计： 让我们 每天效率比昨天高一点点： 每天笑容比昨天多一点点 教学 反思

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课 题 授课 时间 妈妈，您放心吧 总课时数 2 本节位次 累计课时 教学了解爸爸妈妈是怎样为我们操劳的；照顾好自己，不要给爸爸妈妈添麻烦，目标 做一个自理能力强的孩子。 教学做一个懂得自理的孩子，减轻父母的负担。 重点 教学做一个懂得自理的孩子，减轻父母的负担。 难点 教具空表格、“我能行”的胸牌。 准备 集 体 备 课 一、故事导入 1、课件播放动物界反哺的录象，老师讲故事，学生谈感受。 2、教师：连动物都知道要报答父母，我们了解过爸爸妈妈的工 作，懂得他们的辛苦，我们该用什么来关爱和帮助爸爸妈妈呢？ 3、学生自由说方法。 教 4、小结：我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母最大的 安慰和帮助了。 二、生活导行，做自理小能手 1、过渡：让我们用行动告诉爸爸妈妈：您放心，我能行！做得学 好的同学，老师颁发奖章。 2、课件出示照片组合，讨论：我们该怎么做？ （1）我碰到了难题，爸爸就做在我的身边。 （2）我在整理自己的房间，妈妈正看着我咧！ （3）明天要去春游，我在想，午餐怎么准备呢？ 过 学生交流，教师及时点拨、反馈，给说得好做得好的同学颁发 奖章。 3、汇报行动 （1）把我们课前搜集、整理的“爸爸妈妈的一天”用讲故事的 方式说出来。 （2）播放音乐《天下的妈妈都是一样的》和《好爸爸，坏爸爸》，程 学生唱，说说对爸爸妈妈读我们有什么样的希望。 4、明明白白父母的 （1）填写教科书中的表格，写出我们为父母做了什么，或帮助 爸爸妈妈解决什么困难。 （2）录下自己想对爸爸妈妈们想说的话，老师可以反馈给家长。 5、实践活动：我能做到 （1）播放短片：妈妈爱操心，什么事都不放心。

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（2）制作一件“小棉袄”（妈妈的小棉袄） 三、课堂总结 同学们，希望你们做生活中的自理小能手，让爸爸妈妈放心。这样，你会觉得自己又长大了。 板书设计： 妈妈，您放心吧 我能行 教学 反思 课 题 妈妈，您放心吧 授课 时间 总课时数 2 本节位次 累计课时 教学学会一些基本的自救常识，生活中面临危险时，学会镇定，并科学的处理；目标 制定我的安全小档案，知道火警、急救、报警电话。 教学学会自护自救的一些方法，学会科学处理。 重点 教学学会自护自救的一些方法，学会科学处理。 难点 教具课件。 准备 集 体 备 课 一、看录象导入 1、播放衡阳特大火灾实况录象片段。 2、小结：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全， 会给自己、他人带来多大痛苦！平平安安每一天，是每个人的 心愿。 教 二、赶跑危险，消除隐患 1、出示危险提醒标志牌（禁止烟火！当心触电！当心中毒！禁 止游泳！） 2、讨论：我们看到这些标志牌时，应该怎么想？怎么做？ 3、汇报交流，认识标志牌的意思

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学 4、延伸生活：在日常生活中，在学校、在家里、在社区，有哪 些安全隐患需要引起我们的注意？ 5、课件出示短片（智斗陌生人：打电话给物业管理，请保安叔 叔赶走陌生人） 6、小结：遇到这种情况，你还有什么办法保护自己？ 过 三、生活大自救 1、活动组合：学生模拟表演自救方法。 被烫伤时？（提供有小药箱以及药品） 有人不小心触电了？ 煤气泄漏时？ 程 2、学生交流自己在生活中遇到过其他的危险的处理办法，说出 来或演出来 3、小结：当危险出现的时候，别慌张，我们要寻找帮助，学会 自救。 四、比一比，谁自救的能力强 1、包扎伤口比赛。 2、使用灭火器 3、消防知识竞赛 五、请求帮助 1、分组模拟打火警电话、急救电话 2、我问你答： 你家的医药箱放在哪里？ 你家附近派出所的电话是什么？ 3、写“的安全小档案” 六、总结 高高兴兴上学去，平平安安每一天。希望同学们学会辨别，学会自护自救，科学地处理。 板书设计： 妈妈，您放心吧 平安每一天 教学 反思

课 题 授课 时间 我爱我的家人 总课时数 2 本节位次 累计课时 教学感受家人对自己的不同方式、不同内容的爱；对家人讲话有礼貌，关心家人目标 的心情，学会关心、安慰家人；采用自己的方式表达对家人的爱。 教学爱的回馈，学会用自己的实际行动汇报亲情。 重点 教学爱的回馈，学会用自己的实际行动汇报亲情。 难点 教具爱心卡片、白卡纸、家庭生活照片。 准备 集 体 备 课 一、故事导入 1、出示爱心卡，谈话导入：如果你也有一张爱心卡，你会选择 给谁，为什么？ 2、学生讲述原因，结合生活场景 3、小结：生活中的每一天，或许每时每刻，我们都感受着家人教 的爱 ，那是妈妈的拥抱，爸爸严格的目光，奶奶做的可口的晚 餐??那么我们又为他们做了什么呢？ 二、不同的方式一样的爱 1、举办爱心天使评选活动 学 课件显示评选项目：最会说话的孩子，最会安慰人的孩子，最 体贴人的孩子，最懂得爸爸妈妈的心的孩子，最虚心的孩子等 2、出示可选择的情境：你该怎么说，怎么做？ 例如：妈妈碰到了烦心事。 爸爸给孩子指出作业的错误?? 过 也可以讲一讲生活中自己的一些做法。 3、说到做到，我的爱是一个小小的举动 播放录象：家长提供的生活片段：陪爷爷散步，给奶奶夹菜、 拿拖鞋等 4、小结：他们就是我们中间真正的家庭爱心小天使，让我们鼓 励他们，也向他们学习。 程 三、讲述故事，表演体验 1、结合生活实际设计故事《陶陶的故事》 教师讲述故事，学生回答：如果你是陶陶，你会怎么做？ 2、设计父子第二次对话，由学生扮演。 爸爸：“儿子，昨天爸爸错怪你呢？” 女儿：“爸爸，没关系，您今天回来得真做早！” 3、学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导

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学生理解父母。 4、总结： 爱就是相互关心，相互理解，一起分享。理解万岁，我们的爱还是理解的微笑。 四、实物活动，课后反馈 1、制作、填写爱心卡， 2、课后把自己制作的爱心卡送给家人，表达自己的爱。 板书设计： 我爱我的家人 我的爱是什么 相互关心 相互理解 一起分享 教学 反思 课 题 授课 时间 我爱我的家人 总课时数 2 本节位次 累计课时 教学引导学生关心家庭生活，鼓励他们想办法增进家人感情，使家庭生活充满生目标 机与活力。 教学引导学生想办法增进家人感情，享受家庭的融洽氛围。 重点 教学引导学生想办法增进家人感情，享受家庭的融洽氛围。 难点 教具课件。 准备 集 体 备 课 一、回忆家庭趣事，激起情感 1、回忆与家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭趣事 2、谈话导入：家庭是温馨的港湾，每天都充满了快乐。让我们 来出出金点子，让家庭永远笑声不断。 教 二、设计“快乐的家庭总动员”金点子 1、课件播放： 父子一起欣赏爷爷年轻时的照片，回忆爷爷的故事。

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活动时，小红给奶奶擦脸。 一家人一起把家庭装扮得很美丽。?? 学 2、交流看了录象后的感受 3、说说自己的金点子 4、小结：和家人一起做游戏，和家人一起整理卫生，和家人一 起看看书，真是其乐无穷！希望同学们在生活中，做一个快乐 小天使。 过 三、再现生日场景，表演体验 1、结合生活实际表演体验 回忆爷爷的生日场景，模拟表演 2、出示特别的生日礼物，介绍礼物的含义 程 四、了解亲人的有关节日，落实行动 1、了解亲人的有关节日 父亲节（每年6月的第三个星期日） 母亲节（每年5月的第二个星期日） 重阳节、爸爸妈妈爷爷奶奶的生日 2、畅所欲言：准备怎么过？如何营造快乐的家庭氛围？ 五、总结 家庭的欢乐，有爸爸妈妈的功劳，也有我的功劳。让我们一起努力，让我们的家庭永远快乐，永远幸福！ 板书设计： 我爱我的家人 快乐总动员 教学 反思 课 题 授课 时间 我们共同面对 总课时数 2 本节位次 累计课时 教学学会为家人分忧，做家庭小主人，和父母一起努力建设美好的家庭生活。 目标

教学学会为家人分忧。 重点 教学学会为家人分忧。 难点 教具课件。 准备 集 体 备 课 一、讲述故事，导入新课 1、讲述故事《少年刘伯承卖字养家》 2、交流感受，导入新课 二、为家庭分忧，从身边做起 1、出示场景图片，分组合作表演 场景一：家里来了很多客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么做？ 场景二：父母吵嘴时，你有办法让他们多云转请晴吗？ 2、学生以小品的形式表演各自的处理办法。 教 3、教师用课件打出有趣的连环画： 连环画中的孩子分别以父母的名义写给对方道歉的纸条，父母 的气都消了，一家人又开开心心。 4、讨论：当我们站在琳琅满目的儿童商店，看到吃的、玩的都学 想买时，你是怎么做的？应该怎么做的？ 角色扮演：教师扮演售货员阿姨，学生扮演孩子和妈妈，进行 对话。 三、做爸爸妈妈的开心果 过 1、如果爸爸妈妈碰到了不开心事，我们想什么办法帮助他们？ 如：俗话说笑一笑，十年少，你会讲笑话吗？保准爸爸妈妈笑 开怀。 告诉他们我又进步了。 表演新学的才艺给爸爸妈妈看?? 程 2、为了使我们的家庭生活跟美好，我们还可以做些什么，把你 的想法和小组的同学交流交流。 3、把好的想法记载在智囊袋里面，随时备用 四、总结 家家有本难念的经，有困难的时候，只要我们共同面对，相互支持，家就永远是最温馨的港湾。让我们学会用自己的方式来帮家人分忧解难。 个性化设计

板书设计： 我们共同面对 也让我来分点忧 教学 反思 课 题 我们共同面对 授课 时间 总课时数 2 本节位次 累计课时 教学用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；培养学生的目标 家庭责任感。 教学引导学生为了和家人共同建好自己的家而出谋划策，培养责任心。 重点 教学引导学生为了和家人共同建好自己的家而出谋划策，培养责任心。 难点 教具课件。 准备 集 体 备 课 个性化设计 一、播放录象，导入新课 1、播放录象《花木兰替父从军》 2、交流：花木兰为什么要参军吗？ 二、调查活动反馈，体会家庭的建设 1、回忆调查活动——调查家庭的经济收入来源和支配情况 教 爸爸的每月收入：?? 妈妈的每月收入：?? 每月的支配情况：?? 2、体会家庭的建设 学 3、小结： 我们可以设计一些美好的家庭计划，每一个家庭成员都 来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。 三、制定家庭计划，共同努力

过 1、出示表格 我们全家人的计 划： 爸爸妈妈的安 排： 我能做程 的： 2、想想看，应该怎样为你们的计划努力？ 讨论交流 四、相互监督，收获温馨 1、学生交流自己的家庭计划 2、学生自行组织监督小队，进行监督 3、收获温馨，评比“家庭的小能手” 五、总结 相互监督，收获温馨。希望大家通过这一单元的体验，能够明白家人的关爱和辛苦，能够以自己的实际行动实现自己的承诺和计划，在生活中做一个“家庭的小能手”，为自己的家庭贡献自己的微薄之力。 板书设计： 我们共同面对 制定计划，收获温馨 教学 反思 第三单元、共享友爱阳光课 题 总课时数 （认识你、真好） 授课 时间 本节位次 累计课时 教学1、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 目标 2、懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 教学学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、重点 共同进步。

教学懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 难点 教具 准备 集 体 备 课 一、同学深情 1、教师出示集体生活的照片。 2、启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。 教 3、与老师一起回忆难忘的事。 4、说说自己和同学之间最难忘的事。 二、找朋友 1、想一想：哪些同学跟你是好朋友？ 学 2、放《找朋友》音乐。 3、介绍自己的朋友。 三、想一想 1、自由找朋友。 过 2、介绍自己的朋友。 四、做小卡片 1、读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？ 2、引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？ 3、制作小卡片 程 4、说说自己的体会。 5、回忆那些感人的画面，难忘的故事、温暖的画面等 五、赠送卡片 在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。 板书设计： 1、认识你、真好 真正的朋友 真诚相待、相互帮助、共同进步。 教学

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反思 课 题 第三单元、共享友爱阳光总课时数 （不一样的朋友） 本节位次 累计课时 授课 时间 教学1、真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。 目标 2、学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 教学懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 重点 教学学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 难点 教具课前搜集、了解朋友的种类。 准备 集 体 备 课 一、“真正的朋友”辩论会 1、教师：上一节课，同学们互相交流了谁是自己的好朋友，共 同分享了友谊给自己带来的快乐，还亲手制作了小卡片送给自 己的好朋友。同学们玩的真开心，这节课我们继续交流，好吗？ 2、 学生看课本34页插图，然后全班交流，引出问题：什么样 的朋友才是真正的朋友。 教 3、辩论“什么样的朋友才是真正的朋友”。正方的观点是：能 指明自己的缺点，互相帮助的朋友才是真正的朋友。反方的观 点是：有好吃的、好玩的、能共同分享的才是真正的朋友。学 生自由组合分成正反两方，通过辩论，让学生懂得真正的朋友 常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。 学 4、引导学生深入思考，让学生结合自己平时的观察，举出更多 这样的例子，并分析对人对己的害处，将活动延伸、拓展。 二、交流“我不一样的朋友” 1、学生思考自己有哪些不一样的朋友，先在小组内交流，然后 全班交流（如学习上的朋友是谁，生活上的朋友是谁??）。 过 2、制作卡片，送给自己的好朋友。从不同角度欣赏自己的各类 朋友，并且主动结识更多的朋友，大家互相取长补短，共同进 步。 三、制作我的“朋友词典” 1、交流课前搜集、了解的朋友的种类，对“朋友”这一概念有 更深入的理解。（例如：诤友：能直言相劝的朋友；挚友：亲密程 的朋友；学友：在共同学习的过程中结成的朋友；良师益友： 使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。）

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2、对照自己的朋友，完成自己的“朋友词典”。然后进行交流。 板书设计： 2、不一样的朋友 诤友：能直言相劝的朋友； 挚友：亲密的朋友； 学友：在共同学习的过程中结成的朋友； 良师益友：使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。 教学 反思 课 题 第三单元、共享友爱阳光总课时数 （别难过我们共同担当） 本节位次 累计课时 授课 时间 教学1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。 目标 2、学会珍惜友情，与朋友平等相待。 教学学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。 重点 教学学会珍惜友情，与朋友平等相待。 难点 教具搜集有关友谊的名言名句。 准备 集 体 备 课 个性化设计 一、创设情境，导入新课 1、教师：你在学习、生活上遇到困难时，最想得到的是什么？ 2、学生思考后，小组讨论在自己遇到困难时，朋友帮助自己的 故事。然后全班交流，并提示学生说出得到朋友帮助时的感受， 对帮助自己的朋友说句谢谢，感受友情的可贵。 教 二、换位思考，深化认识 1、教师：在我们遇到困难的时候，希望得到朋友的帮助，我们 应该怎样对待别人呢？ 学生小组讨论别人在什么情况下需要得到鼓励、支持和帮助， 2、 自己应该怎样做。然后全班交流。体验他人的心情和需要，知（一句温暖的问学 道该在什么情况下去关心身边的同学和朋友。

候，一个理解的电话，一点小小的帮助，都能让人感到友情的 可贵。） 三、实践活动，指导行为 1、教师：同学们的进步真快，都学会理解、信任和关心帮助别过 人了。如果你有什么烦恼的事，就在小组内说出来，让大家都 来帮助你吧。 2、学生在小组内说出自己的困惑或烦恼的事，小组成员集思广 益，提供解决的办法（对学生不愿公开的烦恼事，可以征得其 同意，写在小卡片上交给老师，师生共同交流）。让学生明白我 们共同生活在一个集体里，每个同学都可以成为自己值得信赖程 的朋友。 四、制作书签，升华情感 1、教师：同学们刚才通过谈心、交流，对友谊的理解更加深刻 了，下面就把你课前搜集到的有关“友谊”的名言名句摘抄下 来制成书签，与朋友一起分享吧！ 2、学生根据自己的爱好，制作内容丰富、形状各异的书签，互相赠送。 板书设计： 3、别难、我们共同担当 关心他人、设身处地地为他人着想、相互理解。 珍惜友情，与朋友平等相待。 教学 反思 课 题 第三单元、共享友爱阳光总课时数 （让我先说对不起） 本节位次 累计课时 授课 时间 教学1、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容； 目标 2、学会珍惜友情，与朋友平等对待。 教学学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解； 重点 教学学会珍惜友情，与朋友平等对待。 难点

教具 准备 集 体 备 课 一、引入 在现实生活中，朋友之间发生矛盾的事是难以避免的。那 么怎么面对朋友的过失呢？ 教 二、朋友不分离 看P38第一组漫画，说说他们的矛盾是怎么产生的？可以 避免吗？他们为什么会这样说呢？ 学 你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？ 面对自己的过失，面对朋友的友情，你是选择自己的面子 呢？还是选择友情呢？ 过 小结：轻轻说声对不起，朋友永远不分离，同学之间难免 会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容 三、主动找回朋友 程 看P39图，乐乐为什么不理小珊了？ 乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样做？ 四、活动 你和同学，朋友之间发生过不愉快的事吗？如果有，你是怎么做的呢？ 板书设计： 4、让我先说对不起 反思自己的言行，尽量对他人宽容； 学会珍惜友情，与朋友平等对待。 个性化设计 教学 反思 课 题 第三单元、共享友爱阳光总课时数 （友爱是相同的） 本节位次 累计课时 授课 时间

教学1、知道人与人之间存在一定的差异性，要学会尊重他人不同的想法和选择。目标 2、学会恰当地表达自己的看法，与同学之间友好地沟通。 教学学会尊重他人不同的想法和选择。 重点 教学学会恰当地表达自己的看法，与同学之间友好地沟通。 难点 教具 准备 集 体 备 课 一、感受困惑 1、让全班学生观察本班的黑板报，找出本期黑板报的优点和不足。 2、学生班内交流。（有的学生说内容好，有的学生说设计 得好，有的学生说花边好，有的学生说字写得不认真，有的学 生说某一版块的内容不符合主题??）学生各抒己见。充分体教 会到每一个人对同样的事物会有不同的看法。 3、 师生共同小结：人与人之间存在差异，我们要尊重他 人的特殊情感，容纳他人的不同看法。 学 二、活动体验 1、 教师：美丽的春天来了，大家都非常喜欢春游活动。 过 这个星期天，我们班准备组织一次春游活动，谁有什么好主意， 请把你的金点子告诉大家吧。 2、全班交流。遇到不一样的想法时，引导学生说出自己的 程 理由，并想想该怎么办。通过活动，让学生学会尊重、理解他 人与自己不一样的想法，并制定出一份全班同学都比较满意的 活动计划。 三、情景再现 1、教师：你在平常和同学的交往中，有没有发生过意见不一致的事情，甚至发生争吵的情况，你当时是怎么做的？你觉得当时的做法对吗？现在你觉得应该怎样做？ 2、学生小组内交流。可以和好朋友一起表演当时的情景，个性化设计

并说明或表演现在你准备怎样做。让学生体会到友好地、恰当地表达自己的看法，学会相互尊重和相互理解。 四、升华感情 学生进行制作卡片、创编友爱小诗或写信等活动，互相赠送或交流，增进同学之间的友谊，升华感情。 板书设计： 5、友爱是相同的 人与人之间存在差异，我们要尊重他人的特殊情感，容纳他人的不同看法。 教学 反思 课 题 第三单元、共享友爱阳光（为了友谊、我们共同努力） 总课时数 本节位次 累计课时 授课 时间 教学氛围； 目标 2、体会同学之间真诚相待、守信用可贵； 1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级教学开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。 重点 教学能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚难点 相待、守信用可贵。 教具 准备 集 体 备 课 一、引入 教 友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的人都做友情的守护者。 二、我的处方 1、看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。

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2、说一说她这样做对吗？ 学 应该怎样给他们开出处方？ 3、看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？ 4、对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。 过 三、说说自己的想法。 针对不同的情况说出自己的处理方法。 开出自己的处方。看看应该怎样办。 对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 程 四、活动 想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和朋友 相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。 五、共同讨论。 开一张处方。（不指名道姓） 板书设计： 6、为了友谊我们共同努力 对同学相处中存在问题进行反思，与同学友好相处， 体会同学之间真诚相待、守信用可贵。 教学 反思 课 题 主题一清晨，谁在为我们总课时数 忙碌 1 本节位次 累计课时 授课 时间 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 1.创设生活情境，激发学生交流的兴趣和愿望，清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。 2.了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。 1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。 2.对辛勤付出的人们心存感激。 1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。 2.对辛勤付出的人们心存感激。 课件 集 体 备 课 个性化设计

（一）听一听，猜猜谁在清晨干什么 1.播放课件录音。 （1）清晨，清洁工人扫马路的声音。 （2）市场上卖菜、卖早餐的声音。 教 （3）妈妈叫孩子起床、吃早餐的声音。 …… 2.你知道他们在干什么吗？ 3.清晨，还有谁在为我们忙碌呢？（揭示话题：清晨， 谁在为我们忙碌） 学 （二）看一看，说说谁在为我们忙碌 1.播放课件，提出观察要求： （1）清晨，谁在为我们忙碌？ （2）他们的工作为我们的生活、学习带来哪些方便？ 2.播放课件，进行交流。 过 （三）交流互动，感受劳动的艰辛 1.欣赏录制的录像，谈谈自己的想法。 2.学生结合观看的录像及课前自己的见闻，谈感受： （1）你对哪些人的工作了解得比较详细？ （2）看到他们在辛勤劳动，你最想说什么？ 3.师生交流，教师小结。 程 （四）模拟表演，真情流露 导入：送报的叔叔、卖早点的阿姨、早起在田间工作的人 们，他们每天的工作是那么的平凡而重要。今天，我们走入他 们的生活，来当一名小报童、小面点师傅……选择自己最熟悉 的行业，模仿他们早起忙碌的一个镜头，看谁学得最像。 1. 学生分小组即兴表演。（也可师生表演） 2. 说一说：观看表演后，你想对清晨为我们忙碌的人说什 么？ 3. 谈一谈自己表演的感受。 （五）拓宽感悟，学做劳动小帮手 1.面对早上忙碌的人们，我们应该怎样做才能更好地表达自 己的谢意？ 2.在自己力所能及的范围内，我们可以帮他们做些什么？

板书设计： 活动主题一 清晨，谁在为我们忙碌 各行各业的劳动者 辛勤 美好生活 教学 反思 课 题 活动主题二 走近打工族 总课时数 授课 时间 2 本节位次 累计课时 教学了解家乡打工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和为家乡所做出的贡献； 目标 教学了解家乡打工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和为家乡所做出的贡献； 重点 教学了解家乡打工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和为家乡所做出的贡献； 难点 教具课件 准备 集 体 备 课 一、展示汇款单 1、师：这是我的一个亲戚给他爸爸的汇款单，请你读一读， 你能从上面知道一些什么信息？ 2、指名说说。 3、导：这是打工者的劳动，当时收到这张汇款单，那位爸教 爸是直夸他儿子孝顺，也向旁人谈起了他儿子打工生涯的辛苦。 同学们，你们是不是也搜集了一些这样的汇款单或者关于打工 者其他方面的故事呢？请你来汇报给大家，让我共同来分享打 工者的喜与忧吧！ 4、汇报交流汇款单：算一算某个打工者一年汇款的金额，学 读一读附言中的真情，猜一猜他们现在的生活、心情等。 二、寻找熟悉的打工者 1、打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的 建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？

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2、引导学生发现身边的打工者。 过 （1）亲人、邻居中外出的打工者； （2）外地来家乡的务工者； （3）带着资金、技术回乡的创业者。 三、活动小结 程 板书设计： 活动主题二 走近打工族 教学 反思 课 题 授课 时间 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备

活动主题二走近打工族 总课时数 2 本节位次 累计课时 引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。 引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。 引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。 课件 集 体 备 课 个性化设计 一情境导入新课 二走近打工族 1、根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。 （1）给在外打工的亲人、邻居写一封信。

（2）搜集打工者的感人故事或打工者为家乡所做的贡献。 教 （3）采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。 2、帮助学生根据选择的内容分组（也可以以个人为单位），制 定计划。 （1）确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些 新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为学 家乡做出更大的贡献?? （2）制定采访计划 A、学生小组讨论确定想了解打工者哪些方面的情况，并根据当 地、学校和自己的条件确定采访哪些不同职业的打工族、去哪 里采访等。 过 B、设计采访记录卡。 C、根据学校的情况安排学生的采访活动，可以利用双休日的时 间，让学生就近采访，也可以由学校统一与有关方面联系，进 行集体采访。 D、如个别外地打工者的子弟，可以直接采访家长。 我的采访记录 程 采访对象： 采访地点： 采访内容： 采访结果： 我的感想： 采访者： 3、回去分组行动。 板书设计： 活动主题二 走进打工族 我的采访记录 采访对象： 采访地点： 采访内容： 采访结果： 我的感想：

教学 反思 课 题 活动主题三 行行出状元 总课时数 授课 时间 2 本节位次 累计课时 教学让学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好目标 的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。 教学让学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好重点 的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。 教学让学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好难点 的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。 教具课件 准备 集 体 备 课 个性化设计 （一） 听故事片，看幻灯片，话状元 ，《李素丽的故事》的录音，学生听。 1．教师放《徐虎的故事》 师： 你想对故事中的人说点什么？ 当一个普通的售票员，却能做出出色的成绩。 李阿姨真了不起，教 我以为当售票员只要卖车票就可以了，原来售票员的工作也很 艰辛，要学的东西还真不少。 徐叔叔好棒，一个普通水电工在平凡的岗位上，做出了不平凡 的业绩。普通水电工也很辛苦. 2．师：同学们说得真不错，李阿姨当普通售票员,徐叔叔普通水学 电工却也能成为全国服务行业学习的楷模。那么在我们的生活 中，还有许多的行业。在那些行业中是否也像李阿姨这样的能 人，这样的楷模呢3.(一张幻灯片上都有短小的评说） （1）家电维修的“小能手”黄里波 （2）“鸭子伯伯”王俊 过 （3）“冬瓜大王”刘叔叔 （4）“花王”李伯伯 （5）“柑橘大户：王爷爷 （6）“切菜大王”王叔叔 （7）“一针准”李阿姨 （8）“家电妙医生”陈伯伯 程 （9）“送水工”赵叔叔 学生分组讨论：这些各行各业的状元，能手都有什么共同点？ 4． 5 代表发言。

6活动小结 板书设计： 活动主题三 行行出状元 干一行，爱一行 勤奋学习，用心去做 教学 反思 课 题 活动主题三 行行出状元 总课时数 授课 时间 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 2 本节位次 累计课时 寻找家乡的优秀人物，明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。 寻找家乡的优秀人物，明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。 寻找家乡的优秀人物，明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。 课件 个性化设计 集 体 备 课 一交流状元榜，话身边的状元 1．师：像幻灯片上的那些状元，能手在我们生活的周围有许多， 老师只说了几个，还有许多连老师都不知道。课前布置大家寻 找我们身边的优秀人物，你找到了哪些？请你说一说。 2 同学们拿出自己制作的状元榜，在组内交流。 教 3 全班展示典型状元榜。 4 探徇状元的秘诀。 汇报课前采访的情况。

“废品大王”：勤劳，不怕脏，不怕累。 “马路天使”：有奉献精神，不怕吃苦。 学 “最佳导购员”：为了方便群众，喜欢这份工作。 “教学能手”：热爱学生，找到了自己的人生价值。 “本班期末考试状元”：上课听讲，认真复习。 二总结延伸 教师：其实他们都没有什么秘诀，但是各行各业的状元有一个过 共同的特点。他们的成功靠的是“干一行，爱一行，勤奋学习， 用心去做”的精神，只要这样，就能做出好成绩，甚至成为这一 行的能手和专家。这就是人们常说的：“三百六十行，行行出状 元。” 三拓展活动： 你长大后想干哪一行？准备怎么干？请你设计你的竞职演讲。 程 板书设计： 活动主题三 行行出状元 干一行，爱一行 教学 反思 活动主题四 小蜜蜂，在行课 题 总课时数 动 授课 时间 本节位次 累计课时 教学通过实际行动体验劳动的辛苦，激发对劳动者的感激之情，并珍惜他们的劳目标 动。 教学引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者 重点 教学引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者 难点 教具课件 准备

集 体 备 课 个性化设计 一．您辛苦了 1．同学们，前段时间我们参加了劳动体验活动并写了感受，相 信大家有很多话要说。请同学在小姐内交流你的体验日记。 教 2．小组代表汇报。 3．小结：刚才同学们在体验日记中都谈到了劳动并不是一件简 单，轻松的事。我们仅仅是一次劳动，而生活中的劳动者年复 一年，日复一日不停地劳动，他们该多辛苦啊！那么，我们可 以怎样用实际行动来表示我们的感谢呢？ 学 二．活动：献出我们的爱 1．指导学生们日常怎样对劳动者表示感谢。 （1）出示图片，学生观察：画面上的学生在干什么？ 图一.走上街头,感谢清洁工人的辛勤劳动,为他们送上一杯水。 图二.给辛勤的护士送花。 过 （2）讨论：平常我们还可以用哪些方法对劳动者表示感谢呢？ （学生以说或者表演的形式汇报，如：为交警叔叔送上一包餐 巾纸，擦擦汗：为司机叔叔送上一句暖心话；为地里劳动的农 民送上一顶草帽，一把扇子，给他们一丝凉爽等） 三 活动小结 程 板书设计： 活动主题四 小蜜蜂，在行动 您辛苦了 教学 反思 活动主题四 小蜜蜂，在行课 题 总课时数 本节位次 动 授课 累计课时 时间

教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 指导学生用实际行动对劳动者表示感谢。 指导学生用实际行动对劳动者表示感谢。 指导学生用实际行动对劳动者表示感谢。 课件 个性化设计 集 体 备 课 一复习旧课 二新授 1“特别的爱给特别的你” （1）教师：为了纪念各行各业的劳动者，我们国家有哪些什么 特别的节日？ 学生抢答：如：3月8日妇女节；5月1日劳动节；5月12日教 护士节； 9月10日教师节；…… （2）教师：在这些特别的节日里，我们应该怎么做？ （节日贺卡，电子邮件，献花，帮他们做一件事， 学生小组交流。 唱一首颂歌） （3）情境表演：现在老师正在讲台上辛勤的讲课，哪位同学来学 现场演一演，表达对老师的感谢。 2．逆向思维 教师：你有没有不尊重别人劳动的地方？ 教师呈现浪费粮食的图片。 教师：你想对这些浪费粮食的人说些什么呢？你或你的熟人有过 没有这类不尊重别人劳动成果的现象？以后该怎么办？（节约 粮食是对农民伯伯最好的尊重，爱护公共卫生是对环卫工人最。爱惜劳动成果对所有劳动者的最好感谢） 好的尊重。 三．总结，落实行动 教师：一瓶小小的矿泉水，一个崇高的队礼，几句温暖的话语， 顺手捡起地上的垃圾，节约一粒粮食。都可以表达我们对劳动程 者的谢意。让我们将这一切落实到你们的行动中。 四、长大后我就成了你： 组合图分别呈现了小学生开展的体验活动，体验当清洁工，体 验当农民，体验当厨师。感受劳动者的辛苦与快乐。

板书设计： 活动主题四 小蜜蜂，在行动 长大后我就成了你： 教学 反思

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