大学生入学教育

篇一：大学生新生入学教育培训计划书

大学新生入学教育

培训计划书

组 名：飞 跃 队 组 长：罗 青 成 员：刘 依、王 靖 张建平、朱伟民

日 期：2014-05-10 指导老师：李 芝 山

大学新生入学教育培训计划书

一、 培训目的

新生入学教育是整个大学教育的起点，是新生入学后大学生涯地一课，起着成才发展的“导航”作用，是一项十分重要的基础性工作，同时也是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段。为帮助新生树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，使其明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，帮助他们了解大学生活特点和基本要求，顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，使他们从入学始就能步入科学的发展轨道，根据学校新生入学教育的总体安排，结合实际，制定本方案。

二、 培训对象

大一新生

三、 培训内容

（一） 学习方法教育 1、目的：

（1）学习方法科学，有利于培养和提高人们学习活动中的各种学习能力，从而有助于加速人们的学习进程。 （2）、学习方法科学，有助于人们在学习活动中循着乒确的 道路前进，而使之少走弯路 （3）、学习方法科学，是人们搞好学习、学有成就的一个必 不可少的重要因素

2、内容：

以年级系部为单位，邀请相关专业的讲师座谈大学学习方法，变通、怎样利用学校图书馆等现有资源；

主要部分包括：（1）学习方法的目的及意义

（2）学习方法的重要性 （3）大学学习方法及特点 （4）学习方法的种类及介绍 （5）学习方法获取的途径 （6）学习方法的经验和总结

（二） 专业介绍 1、目的：

（1）使同学们对本专业有初步的了解与认识

（2）从了解中，清楚自己的定位（包括以后要学习的内容以及自己是否适合这个专业等）

（3）清楚以后的就业前景，使学生做好就业准备

2、内容：

（1）人力资源的专业介绍。其中包括人力资源专业在本校（湖南财政经济学院）的基本情况，专业基本介绍；

（2）专业前景介绍。人力资源专业培养目标，人力资源专业培养要求，人力资源就业方向，人力资源就业前景； （3）提出个人建议。

（三） 学习生活教育 1、目的：

（1）使新生对大学生活和学习有一个更加全方位的认识，尽快地适应大学生活，适应新环境。

（2）对新生进行良好生活习惯的培养，提高学生的自主意识和合作意识，改变中学时期的思维模式，树立正确的价值观。

（3）使新生对自己今后的发展有更明确的目标，激发求知欲望，使他们尽快投入和适应大学的学习生活。

2、内容：

（1） 大学生活适应性问题

（2） 大学新生生活适应性问题产生的原因 （3） 学校针对新生生活适应性教育 （4）给新生的建议

（5）大学学习和中学学习的区别 （6）大学新生学习不适应性的表现 （7）影响大学新生学习适应性的因素 （8）大学新生学习适应性问题的对策

（四） 学生职业生涯教育 1、目的：

（1）帮助大学生建立科学的择业观。 （2）有利于降低不断就业的时间。

（3）加强大学生的职业规划意识，有利于大学生充分认识自己，从而积极发挥自身的优势。

（4）大学生职业生涯规划理论和实践的研究在一定程度上丰富了就业指导的理论教育，在实践方面给与了更多的科学性和可用性的意见。 (5）大学生职业生涯规划设计对社会的发展也有巨大的功用。

2、内容：

(1)重视入学教育 搞好大学一年级新生的入学教育,是引导大学生开展个人职业生涯规划的前提。

(2)加强专业教育 专业知识和专业技能既是大学生在大学里学习的主要内容,也是大学生将来立足社会、谋求发展的基础。

(3)搞好就业形势教育高校开展大学生就业形势教育,重点在于就业形势和就业政策教育。

(4)强化职业意识教育，进行职业兴趣分析。

（五） 安全教育 1、目的:

（1)加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益是需要； （2）加强大学生安全教育，是高校治安形势需要；

（3）加强大学生安全教育，是提高学生自我防护意识，自我保护能力的需要。

2、内容：

(1)交通安全教育； (2)日常生活安全教育； (3)活动安全教育；

(4)自然灾害中的自我保护教育； (5)社会治安教育； (6)意外事故处理教育； (7)网络知识安全教育。

四、 具体安排表

大学新生入学教育活动具体安排表

篇二：入学教育-安全教育-大学生安全常识之新生必读

大学生安全常识-新生必读

一、 大学生安全常识之防盗篇

二、 大学生安全常识之公共场所防盗篇

三、 大学生安全常识之防抢劫篇

四、 大学生安全常识之防诈骗篇

五、 大学生安全常识之防滋扰篇

六、 大学生安全常识之防性骚扰篇

七、 大学生安全常识之消防篇

八、 大学生安全常识之国家安全篇

九、 大学生安全常识之网络安全篇

十、 大学生安全常识之交通篇

大学生安全常识之防盗篇

盗窃，是指一种以非法占有为目的，秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种最常见的，并为人民群众、师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。盗窃案在高校发生的各类案件中约占90%以上。

以作案主体进行分类，盗窃案可分为外盗、内盗和内外勾结盗窃三种类型。少数大学生对自己要求不严，人生观和价值观发生扭曲，法律意识淡薄，不顾家庭和自己的经济承受能力，追求时髦，盲目攀比，从而导致没有钱花就去偷，逐步走上了犯罪道路。这是导致高校盗窃案件不断上升的原因之一。

1、高校盗窃案件的特点

一般盗窃案件都有以下共同点：实施盗窃前有预谋准备的窥测过程，盗窃现场通常遗留痕迹。如指纹、脚印、物证等；盗窃手段和方法常带有习惯性；有被盗窃的赃款、赃物可查。

由于客观场所和作案主体的特殊性，高校盗窃案件有以下具体特点：

（1）、时间上的选择性--作案主体在有人的情况下是不行窃的，作案必然选择作案地点无人的空隙实施盗窃。例如，上课期间，同学们都去教室上课了，作案人便会光顾宿舍；下班以后或节假日期间，实验室、办公室、财会室、计算机室通常均处于无人状态，作案人便会乘隙而入。

（2）、目标上的准确性--高校中内盗案件比较多。财会室、计算机室在什么位置，作案人会掌握得一清二楚；哪个学生有钱或贵重物品，常放在什么地方，有没有锁在箱子中或柜子里，钥匙放在何处，作案分子也基本上了解。不动手便罢，一旦动手，常会十拿九稳地得手。

（3）、技术上的智能性--高校中盗窃案件的作案主体，一般以高学历、高智商的人为多，有的本身就是大学生。他们智商较高，盗窃技能高于一般盗窃作案人员。他们经常会用你的钥匙开你的锁，或用易拉罐皮制作“万能”钥匙等，进行智能型违法犯罪活动。

（4）、作案上的连续性--如上所述，正是由于作案人比较“聪明”，所以其第一次作案很容易得手。“首战告捷”以后，作案人往往产生侥幸心理，加之报案及破案的滞后，作案人极易屡屡作案而形成一定的连续性。

２、高校盗窃作案的行窃方式

（1）、顺手牵羊--是指作案分子趁主人不备将放在桌上、走廊、阳台等处的钱物信手拈来而占为已有。

（2）、乘虚而入--是指作案分子趁主人不在、房门抽屉未锁之机入室行窃。这类盗窃手段要比“顺手牵羊”者毒辣，其胃口也比“顺手牵羊”者更大，不管是现金、存折、信用卡或者是贵重物品，只要一让他看到，就会统统被盗走。

（3）、窗外钓鱼--是指作案人用竹竿等工具在窗外将被害人的衣服钩走。有的甚至把纱窗弄坏，钩走被害人放在桌上、床上的衣物。因此，住在一楼或其他楼层靠近走廊窗户的同学，如果缺乏警惕，很容易受害。

（4）、翻窗入室--是指作案人翻越没有牢固防范设施的窗户、气窗等入室行窃。入室窃得所要钱物后，常又堂而皇之地从大门离去，因此窃贼有时不易被发现。

（5）、撬门扭锁--是指作案分子使用各种工具撬开门锁而入室行窃。

用A的钥匙开A的锁--是指作案分子用A随手乱丢的钥匙，趁A不在宿舍时打开A的锁，包括门锁、抽屉锁、箱子上的锁，从而盗走现金和贵重物品等。这类作案人大都是与A比较熟悉的人。

３、防盗的基本方法

防盗的基本方法有人防、物防和技防三种。人防，仍是目前预防和制止盗窃犯罪最为有效、可靠的方法。物防，是一种应用最为广泛的基础防护措施。技术防范，是可以及时发现入侵、能够替代人员守护且不会疲劳和懈怠，可长时间处于戒备状态的更加隐蔽可靠的一种防范措施。对于大学生来说，最重要的是加强防范意识，努力保护好自己和同学的财物不受侵害。

学生在宿舍和教室的财物防盗，要注意做到以下几点：

（1）、最后离开教室或宿舍的同学，要关好窗户锁好门，千万不要怕麻烦。同学们一定要养成随手关窗、随手锁门的习惯，以防盗窃犯罪分子乘隙而入。

（2）、不要留宿外来人员。如果违反学校学生宿舍管理规定，随便留宿不知底细的人，就等于引狼入室而将会后患无穷。

（3）、发现形迹可疑的人应提高警惕、多加注意。盗窃分子到教室或宿舍行窃时，见管理松懈、进出自由、房门大开，便来回走动、窥测张望、伺机行事，待摸清情

况、瞅准机会后就撬门扭锁或明目张胆入室盗窃。遇到这种可疑人员，同学们应主动上前询问，如果来人确有正当理由一般都能说清楚。但有的也会找各种借口进行搪塞，诸如找人、推销商品等。如果来人说不出正当理由又说不清学校的基本情况、疑点较多且神色慌张时，则需要进一步盘问，必要时可交值班人员处理。如果发现来人携有可能是作案工具或赃物等证据时，则必须立即报告值班人员和学校保卫部门。

（4）、同学们应积极参加教室和宿舍等部位的安全值班，协助学校保卫部门做好安全防范工作。通过参加值班、巡逻等安全防范工作实践，不仅可保护自己和他人财物的安全，而且还可增强安全防盗意识，锻炼和增长自己社会实践的才干。

（5）、注意保管好自己的钥匙，包括教室、宿舍、箱包、抽屉等处的各种钥匙，不能随便借给他人或乱丢乱放，以防“不速之客”复制或伺机行窃。

４、几种易盗物品的防盗措施

（1）、现金。最好的保管现金办法是将其存入银行。尤其是数额较大时，更应及时存入银行并加密码。密码应选择容易记忆且又不易解密的数字，千万不要选用自己的出生日期做密码。这是因为，一旦存折丢失很容易被熟悉的人冒领。特别要注意的是，存折、信用卡等不要与自己的身份证、学生证等证件放在一起，更不应将密码写在纸上，与存折一起存放，以防被盗窃分子一起盗走后冒领。在银行存取款时，核对密码要轻声、快捷，切忌旁若无人、大声喊叫。发现存折丢失后，应立即到银行挂失。

（２）、各类有价证卡。各类有价证卡最好的保管方法，就是放在自己贴身的衣袋内，袋口应配有钮扣或拉链。密码一定要注意保密，不要告诉他人。如果参加体育锻炼等项活动必须脱衣服时，应将各类有价证卡锁在自己的箱子里，并保管好自己的钥匙。

（３）、自行车。自行车要安装防盗车锁，养成随停随锁的习惯。骑车去公共场所，最好花钱将车停在存车处。如停放时间较长，最好加固防盗设施，如将车锁固定在物体上或者放在室内。自行车一旦丢失，应立即到学校保卫部门或当地派出所报案，并提供有效证件、证明及其他有关情况，以便及时查找。

（４）、贵重物品。如手提电脑、手机、黄金饰品、随身听等，较长时间不用的应该带回家中或托给可靠的人代为保管。暂不使用时，最好锁在抽屉或箱（柜）子里，以防被顺手牵羊、乘虚而入者盗走。寝室的门锁最好是能防撬的，易于翻越的窗户要加防盗网，门锁钥匙不要随便乱放或丢失。在价值较高的贵重物品、衣服上，最好有意地做上一些特殊记号，即使被偷走将来找回的可能性也会大一些。５、发生盗窃案件的应对办法

一旦发生盗窃案件，同学们一定要冷静应对，并做到：

（１）、立即报告学校保卫部门或当地派出所，同时封锁和保护现场，不准任何人

进入。不得翻动现场的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丢失。这对公安人员准确分析、正确判断侦察范围和收集罪证，有十分重要的意义。 （２）、发现嫌疑人，应立即组织同学进行堵截，力争捉拿。

（３）、配合调查，实事求是地回答公安部门和保卫人员提出的问题，积极主动地提供线索，不得隐瞒情况不报。学校保卫部门和公安机关有义务、有责任为提供情况的同学保密。

（４）、如果发现存折被窃，应当尽快到银行挂失。

案例一：

张某：女，19岁，某大学学生。

自入学后近一年的时间，或以配匙开锁，或乘虚而入，或顺手牵羊等手段，先后在同年级宿舍盗窃近二十次。盗窃物品小到洗发水、录音机，大到收录机、显微镜等财物，价值计三千余元。某日早上7时许，张趁宿舍同学外出做早操之机，盗窃同宿舍同学黄某放在床头的爱华牌小收音机一部（价值1200余元），后被校保卫处查获。张被查获后，能主动交代盗窃事实，认识态度较好，并积极退回赃物，挽回损失。学校未将其移交司法部门，但对其作勒令退学处理。

（1）张的法纪意识淡薄，学法不知法。张纪律松懈，时常不参加集体活动，独来独往，法纪观念差。在其供词中写道：“自己有小事无碍的思想，认为琐碎的东西无谓，拿了不算偷。”看，她是何等的不知法。

（2）张性格内向，思想狭隘，有报复思想，张在自己供词中写道：“我有较强的报复心理，因为几次在宿舍自己的东西被偷，因而对周围的同学产生不满，于是产生了报复思想。”

（3）张有贪小便宜的思想和较强的占有他人财物的欲望。张在供词中写道：“我这个人爱贪小便宜，看到别人的东西，哪怕是很小的物品，自己要是喜欢，就会有占有欲望。”其实，张的家庭并不贫困，她是广州某区局级干部的女儿，她的父亲说平时女儿需要什么东西，一般家里都会满足她的要求。

（4）张走上错误之路，有其家庭的因素。张自小随外婆长大，父母在外工作，对其教育较少，使其养成了偷窃“癖好”。经查其在中学时，常有小偷小摸行为，张父称：“对于我的女儿走上今天的道路，我本人也有责任，平时忙于工作，极少对她进行管教。”

案例二：

某年夏天一个闷热的深夜，某高校男生宿舍5号301房的门敞开着。大约在凌晨3点半，一个黑影迅速窜进了301房，先是在书桌上乱摸，似乎摸到了什么东西，就往口袋里揣。这时，睡在中间下铺的小李正在听收音机。他看到一个黑影正在宿舍里面移动。小李屏住呼吸，仔细地看，看见这个黑影正把宿舍小张桌上的东西往身上揣，小李一惊，心想：是小偷??不，这小偷敢到宿舍里面来偷东西，一定带

了刀呀什么的，现在去抓他，弄不好是很危险的。不能叫！于是，小李又假装睡觉，一动也不敢动。大约过了五分钟，那个黑影溜走了。第二天，301房的同学发现物品被盗，立即报告学校保卫部门。后来经同学们清点，发现小张的收录机、一支派克牌钢笔被盗；小林挂在床边的裤子被盗，口袋里有一个钱包，内有现金，学生证、身份证等物品；小杨放在抽屉里的钱包也被盗了，内有现金、饭卡、中国银行提款卡等物品，而小李也被盗了两支钢笔。被盗物品总值1600多元。

案件中的301房之所以被盗，主要存在以下几个问题。

（1）不关好门窗，给盗贼以可乘之机。案件中301房就是一个典型，宿舍里的学生因为天气闷热，在晚上睡觉时把门窗都打开，盗贼得以长驱直入。

（2）小李由于害怕而不敢反抗也是盗贼得逞的一个很重要的原因。事实上，在学生宿舍这种特殊的环境下，发动广大学生抓拿犯罪分子是比较容易的。另外盗贼虽然敢偷东西，但内心是很脆弱的，若同学们能迅速组织起来，在宿舍内行窃的盗贼多半是跑不掉的。而301房的小李却采取了一种躲避的办法，假装睡觉而不敢大声呼叫，丧失了捉拿盗贼的时机。

（3）贵重物品随意乱放，造成更大的损失。从案件中我们可以看出，盗贼没有使用撬柜打锁的方法就轻而易举地盗得价值1600元的财物，其主要原因是301房的同学对于贵重物品保管不善，比如小张的收录机和派克牌钢笔没有入柜；小杨的钱包虽然放在柜内，但却没有上锁；而小林更是将装钱包的裤子挂在床边等等。所有这一切，都说明了他们缺乏必要的防盗意识，以致造成较大的损失。正确的办法是：将贵重物品入柜并上锁，这样不仅可避免和减少物品被盗，更可增加盗贼的作案难度和滞延他的作案时间，便于打击盗窃犯罪分子。

自我防范意识差

案例三：2003年3月3日，一名吉大学生趁同学睡觉时，偷出其的储蓄卡到银行取出现金1250元。3月10日，该生被校园110抓获归案，又交代盗窃现金、MP3播放机、随身听等犯罪事实。

案情反思：自我防范意识差，在同学之中还是具有普遍性的。在谈及自己的钱、物、银行卡密码时，从不回避其他人，为犯罪嫌疑人创造了作案条件。作为个案来讲，如果同学们自我防范意识强，犯罪嫌疑人没有作案时机，他们便会自行放弃作案。

缺乏足够警惕性

案例四：2002年7月以来，保卫处陆续接到十多名女生手机被盗的报案，校园110加强了对南苑三、四女生宿舍的布控，2003年3月23日早7时，女贼徐某落网。经审查，她是松原市农民，还在其他高校作案30余起。

案情反思：犯罪嫌疑人作案地点选择在女生宿舍，时间选择在早６时至早７时３０分之间。犯罪嫌疑人是年轻女性，进入女生宿舍具有很大的隐蔽性。而这段时间，

篇三：大学生入学教育的形式与方法

新时期大学生入学教育的原则与方法刍议

刘小平1

(贵州大学,贵州,贵阳 550025)

摘要：入学教育是大学生迈进大学的第一堂课，这项工作做得好不好，关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展，因此，积极探索新时期大学生入学教育的原则与方法，提高大学生入学教育的针对性和实效性，具有重要的理论意义和现实意义。

关键词：大学生 入学教育方法

大学生入学教育是高等教育阶段的奠基工程，是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容，也是整个高等教育的起始点和基础点，它直接影响着大学生的发展与成才，关系到一所高校学风与校风的形成。从某种意义上讲，入学教育对于大学生有着重要的意义，入学教育的效果如何甚至会影响他们的一生。

一、妥善安排好大学生入学教育工作

所谓入学教育是指根据大学生的特点及发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使其尽快适应新的生活学习环境，帮助他们尽快地适应大学生活，顺利完成大学学业的活动。入学教育是大学生迈进大学的第一堂课，这项工作做得好不好，关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展，关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。大学生入学教育的目的在于对新生给予及时科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、适应大学生活，完成从高中生到大学生的角色转变，开启大学学习和生活的良好开端，为成长、成才、成功打下坚实的基础。

1、妥善安排新生入学教育的时间

不少学校将新生教育的时间放在开学后的一周，这是一种对新生入学教育的误解。其实，当新生接到学校寄发的录取通知书以后，他们就已经是本校的一名1作者简介:刘小平(1956-),男,江西广丰人,副教授,硕士生导师

成员了，因而新生入学教育就应该从他们收到录取通知书开始。而且，在这一环节就开展入学教育，由于有父母等家庭成员的配合，往往能取得令人意想不到的效果。当然，这一时期的新生入学教育内容和形式同入学后的教育内容和形式应有所不同，且不同的学校可以结合本学校的特色，设计专门适用于这一特殊阶段的教育内容和形式。比如，学校可以在寄送高考录取通知书时夹寄一封信并布置一份作业，信的内容除学校对新生的祝贺和介绍学校、学院及专业的基本情况外，还要告诉他们大学生活应该有明确的目标，大学生活需要毅力，大学生活要对得起家长。为了让新生有一种紧迫感，可以让他们演算一道形象的数学题，计算未来四年里的有效学习时间，想一想四个365天中，剔除各类节假日，平均每天12小时吃饭、睡觉等，剩余的有效时间，通过这种形式，让他们打消那种不负责任的观点：即“中学是拼出来的，大学是混出来的”。信和作业开学后最好由班主任组织点评，对于做得优秀的学生应该进行适当奖励。

2、精心设计入学教育的内容和形式

在新生入学教育内容上，什么可以讲，什么不能讲，什么不适合讲，应该遵循教学规律，照顾新生知识背景和接受能力。例如太专业化的讲座或者有争议的学术话题就不适合放在新生人学教育中。不同的教育内容，有不同的教育形式，有的适合大型讲座，有的适合小型交流，有的适合参与式游戏；在教育者方面，有的适合聘请德高望重的老专家、老学者言传身教，有的适合邀请本校毕业的成功人士现身说法，有的适合选派高年级优秀毕业生。学校学生工作管理部门对此应该有充分的认识。新生入学时，学校环境、接待师生的精神风貌的第一印象对新生都非常重要。因此，校园内的标语、出版物等在内容上要体现本校的特色和文化传统，能够鼓舞人和激励人；负责接待的师生应该举止文明、言谈得体、接待热情，使新生入学后就有家的归属感。

3、将学生家长列入新生入学教育的群体

传统的观点认为，新生入学教育就是教育学生，这不完全正确。学校的教育再好，如果得不到家长的配合支持会大打折扣。因此，在寄送通知书的时候，学校就应该随附一份邀请家长陪同学生来校的信函。开学后，有些教育内容应该组织家长和学生一块参加，让家长明白大学的本质、本校的特色、大学学习的特点、大学生活的特点以及各专业面临的机遇和挑战，让家长熟悉本校的一些管理办

法，督促学生自觉遵守校规校纪。根据我们的观察，很多家长在学生触犯学校规定后，来到学校求情，就是因为不了解学校的各种规定，没有配合学校约束好子女，而子女一旦犯错误，尚不清楚为何犯错误。

4、扎实做好大学生入学教育的基础性工作

在进行大学生入学教育时，要注意选派一些有经验、有责任心的教师担任新生辅导员，选任一些高年级学生配合辅导员开展工作，建立充满了凝聚力和战斗力的班委会和团支部。负责学生管理工作的教师应该在新生入学前，对新生尤其是困难学生有一定的比较深入细致的了解。大学生入学教育是一门科学，也是一门艺术，它关系到学生未来四年乃至更长时间的健康成长，关系到高校的长远生存和发展，我们应该充分重视这一工作，应在最短的时间内，以最小的代价，取得最大的效果，为社会输送更多合格人才。

二、结合实际把握大学生入学教育的基本原则

要做好大学生的入学教育工作，应注意妥善把握以下几个原则：

1、积极引导与严格管理相结合的原则

在大学生入学教育过程中，要充分尊重受教育者的主体性地位，相信他们的自我管理能力，要给他们适当的自由空间，允许他们有自由发挥的余地，管理者既要做好引导者，又要当好监督者。当然，积极引导不是放任自流，特别是刚入学就给新生太多的自由与随便，往往会在他们心理产生不良的负面影响，将大学理解为随心所欲、随意而行的场所。因此，在积极引导的同时，不能放弃加强管理，特别是当新生群体中出现违纪甚至违法事件以后，应该严格批评教育，使新生从一入学开始就养成良好的行为习惯。

2、个别指导与集体教育相结合的原则

对新生入学教育要多以集体教育为主，通过多种积极有效的教育活动，凝聚学生思想，消除各种困惑。同时，对于个别学生在学习、生活中出现的问题要加以重视，尤其是那些来自农村、家庭生活困难或个性突出的学生，要有针对性地做工作，及时给予真诚的关心和爱护，对他们的疑虑与困难要及时发现，及时解决，从而使他们能够尽快放下包袱，跟上集体活动的节奏。

3、正面激励与及时疏导相结合的原则

在开展大学生入学教育时，应该侧重正面激励，将人性、社会中光明的一面

展示给新生，充分调动青年人固有的生活与学习的激情，并将这种激情化作强大的行为动力。但是，新生入学教育不是喊口号，既要从大处着眼，又要注意细枝末节。要深入到新生群体中去倾听他们的心声，了解他们发自内心的需求，及时发现潜在的心理不安全隐患，努力做到具体学生具体分析，多指导，多启发，把激励与疏导有机结合起来。

4、以情动人和实际关心帮助相结合的原则

大学生入学教育要体现以人为本精神，要把教育转化为对学生的热爱、真诚、关心、尊重、理解，这会使新生入学教育收到意想不到的效果。要对新生的生活、思想给予无微不至的关怀，深入宿舍了解他们的苦恼，共同探讨他们关心的问题，及时、热情地解决他们入学后遇到的各种实际困难与问题。要通过教育与情感的沟通和教师自身行为、人格力量的影响，凝聚新生的情感，使他们尽快地摆脱初离家乡的陌生感，尽快熟悉集体和同学，激发起对校园新生活的渴望与认同感。

5、强化教育与自我教育相结合的原则

新生入学教育活动以群体式教育为主，使新生思想得到启迪、心理得到调适、行为受到约束，这本身就是对教育的强化。在这种强化式的教育中，一定要注意调动学生参与的积极性，激发他们的创造力，在活动中实现学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的功能。强化教育与学生主动参与相结合，使学生在参与中受到熏陶、感染和鼓舞，使我们的教育目标转化为新同学内在的动力，激发起行为实践的自觉。也只有当外在的强化教育与自我教育有机结合起来的时候，入学教育才能真正收到实效。

三、积极探索大学生入学教育的基本途径与方法

要使大学生入学教育收到实效，达到预期的目的，就必须结合实际积极探索新时期大学生入学教育的基本途径与方法。

1、要把新生入学教育纳入对学生工作的考核范畴

新生入学教育工作不只是入学一段时间的事务性工作，更是关系学生一生成长的工作，因此，应从根本上强化入学教育工作队伍的完整性和稳定性。同时，制定和完善新生入学教育量化评估标准，建立一系列激励、评估、监督制度，并将其作为各院系学生工作考评的重要依据之一，提高教育工作的规范化、科学化水平，充分调动主管部门和相关教师工作的主动性和积极性。

2、把“三全”教育融入大学生入学教育中

高校要把“三全”教育贯穿于新生入学教育的全过程，所谓“三全”教育，一是“全员”教育，即所有教职工都是教育人员，都应共同参与。二是“全方位” 教育，学校的方方面面都与新生入学教育息息相关。三是“全过程”教育，将新生进校后过程都视为入学教育，最终形成 “人人都抓入学教育，事事与入学教育有关”的新生入学教育的大环境，为大学生顺利度过大学生活打下良好基础。

3、与时俱进，创新新生入学教育新载体

丰富多彩的校园文化活动是培养学生积极向上、健康发展的有效载体，它可以陶冶人的情操、净化人的心灵，可使长期处于紧张的神经得到松弛。如在活动中体现的团队意识，可以强化大学生集体荣誉和团结精神，克服其注重自我的狭隘的思想意识。丰富的校园文化活动，能有效地将各种管理思想、管理意识注入到学生活动中，培养他们自觉参与意识和自觉接受教育的能动性。未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：“处于伟大变革时代，我们最需要创造力和创造精神。”高校要创造条件，充分发挥共青团和学生社团在开展丰富多彩、健康活泼的校园活动中的重要作用，特别是如今社会上各种不良思潮对大学校园进行严重侵蚀的环境下，要积极主动地占领入学教育的校园文化阵地，并不断创新，为广大学生提供高雅、健康、多样的精神食粮。

此外，大学生入学教育要根据不同的对象，不同的时机，不同的内容，学会采用不同的方法，概括起来有：

1、集中教育法

集中教育法最常用的是开大会，作报告，一般由学校领导主讲。这种方式听者众多，教育面广，内容全面，声势浩大，普遍性的问题能一举解决。一个班、几个班、一个专业、几个专业都可集中进行。但如果专业复杂，在作报告时，就既要注意共性，也要注意个性，尽量照顾各个方面。同时，还要抓住突出问题，在讲深讲透的同时，又要抓紧时间，不要拖泥带水，漫无边际，做到适可而止，最好一至两小时解决问题。

2、专题讲座法

在新生入学教育活动中，为集中解决一两个突出问题，或在某部分学生中贯彻某项精神，以采用专题讲座的方法为宜。专题讲座可以由学校领导主讲，也可

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