中考复习专项 - 病句修改

中考专项复习

——修改病句

一、教学目标：

1、学会发现现代汉语中的病句。

2、学会分析病句产生的原因，掌握几种常见的病句类型。 3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。 二、教学重难点：

重点：学会分析病句产生的原因，掌握几种常见的病句类型。 难点： 掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。 三、教学设想：

课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。然后出示一些名人病句，归纳辨别句子正误的方法。接着展示学生作业中有代表性的病句，通过学生的分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略的表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。 教学过程： 一、导入新课

师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。

某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。

这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。 二、查找病句

（一）、课件出示名人病句，辨别句子正误

师：要修改病句先得正确辨别病句。也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。

现在就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗？

1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。―――赵忠祥03年获优秀节目主持人感言

2、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。―――周涛03年获优秀节目主持人感言

3、一瞬间的激动过后，我开始拥有一种深深的担忧。―――白岩松 《痛并快乐着》

4、（甘肃敦煌鸣沙山下月牙泉畔）漫天的飞沙，难道从未把它填塞？半夜的飓风，难道从未把它吸干？―――余秋雨《沙原隐泉》 （二）分析病因并修改

师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有几种类型呢？

师：根据几位同学的回答，我们发现，病句有九种常见类型，分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。从同学们搜集的病句中，那么，接下来，我们就来重点了解这九种类型的病句。 三、病句类型

1、成分（份）残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。

按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 如 ： A、看了这部电影，受到了深刻的教育。 B、听了老师的一番话，很受教育。 C、通过游览长城，使我受到了教育。 2、用词不当（褒、贬、范围、大小）

说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。

如： A、小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。

B、 现在市场上商品的数量大大提高了。

C、在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 3、搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

如， A、狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 B、我的家乡是株洲市人。

C、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。 D、那五只马全分给孙老头。

E、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 4、词序混乱

要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。

如： A、语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 B、老师介绍了许多张海迪的事迹。

C、陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 D、,他跳下池塘，来到池边，一会儿游过去了

E、全校学生认真讨论和并学习了《中学生守则》的内容。 5、指代不明

说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

如： A、中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 B、动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。 C、我要炒肉丝。

D、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 6、重复啰嗦。（重复累赘）

句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 如：A，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 B、树上结满了许多又红又大的苹果

C、老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。 D、张大爷头上的头发全白了。 7、分类不当

有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误。 如： A、妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。

B、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。 C、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。

8、逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱） 如： A、班里的同学基本都交作业了。 B、 这次到会的只有七十二人左右。 C、我今天上午看了一天的书。

D、他那红润的脸蛋就像盛开的梨花。 E、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

F、汽车在蜿蜒的山道上疾驰，如离弦之箭一般。 9、用错关联词

复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。

如： A、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。 B、王强虽然学习好，但是热爱劳动。 四、总结

同学们，实践证明，病句是无限的，病句的类型是有限的。掌握病句的类型

对于发现病句和诊断病句是能起到举一反三、触类旁通的作用的。所以，大家一定要把这九种常见的病句类型牢牢记住。只有找准病因，你才能对症下药，正确的修改病句。 精题精练

一．修改病句。

1. 活字印刷术是我国古代的四大发明。 2. 今天的作业我基本全部做完了。 3. 昨天傍晚下了整整一夜的雨。 4. 我估计他这次一定不会来了。

5. 秋天的田野里，到处能看见成熟的果实和芳香。 6. 每个少先队都愿望为集体做好事。

7. 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 8. 我的写字台上一只小泥猴。 9. 我经常回忆起过去的往事。

10. 《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。 11. 这篇作文的词汇句子都很通顺。

12. 今天的讨论会上，于主任首先第一个发言。

13. 看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。 14. 少先队员们积极响应学习雷锋

15. 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 16. 听到这个消息，我小声地议论起来。

17. 前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 18. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他 19. 两个新旧社会的变化真大啊! 20. 这是有趣的一本神话故事书。 六、布置作业

以四人小组为单位，每个小组抽选一种病句类型出2—3道题目，然后全班交流。

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