居民与聚落、世界的发展差异 学案

高二地理学案 班级： 姓名：

第5讲 居民与聚落、世界的发展差异

编号：15 编制： 审核： 时间：11-12-5 一、学习目标（目标明确有方向） 学习目标 1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区。 4.根据世界语言分布图，说出汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区和分布国家。 5.通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的主要分布地区和最重要的宗教圣地。 6. 知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村)的景观图片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。 7．知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(交通、人口、商业贸易等)，根据聚落分布图说出其分布特点(如沿河、沿铁路线、沿山谷分布等)。 8．联系所居住聚落的一些文物古迹、宗教场所或其他历史文化遗产，分析聚落(城市或乡村)发展变化对文化遗产影响的利与弊，培养保护文物、文化遗产的公民意识，了解和懂得保护世界文化遗产的意义。 二、知识梳理(自主学习我能行) 自主学习(A级) 一：世界人口 20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，预计2012 1 教学重、难点 重点： 1.世界人口增长、分布特点。 2.三大人种的特点及分布规律 3.世界主要语言和宗教。 4.乡村聚落、城市聚落的景观区别。 5.聚落与自然环境、人类活动的关系。 难点： 1.世界人口的分布及其成因。 2.主要语言和宗教的分布。 3.世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。 4.聚落与自然环境、人类活动的关系。 5.正确认识聚落的发展与保护关系。 高二地理学案 班级： 姓名： 年将达70亿。但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。 1.世界人口的增长 （1）人口增长特点 在18世纪以前，人口增长得十分缓慢； 18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。 （2）人口增长速度是由_________和________决定的。 （3）人口增长速度加快的原因 从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数。 2.世界人口的分布 （1）人口分布 世界人口稠密地区:亚洲东部南部，北美东部,欧洲； 原因：地属沿海平原，气候湿润温暖，农业历史悠久，工交城市发展。 2

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（2）人口密度 ①概念：人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，单位：人/平方千米。人口密度用来表示人口的疏密程度。 该地的人口数(人)(平方千米) ②公式：人口密度=该地的面积3.人口问题 （3）乡村人口向大城市大规模迁移 ①迁移的原因 a.乡村人口增长快造成劳动力过剩 b.城乡差别大：城市有较多的就业机会，城市的物质生活条件较乡村好，城市的文化、教育等条件较乡村好。 ②带来的好处：为城市的建设和发展提供了充足的劳动力，有力地支持了城市建设。 ③带来的问题：物资供应问题、城市就业问题、城市社会治安问题、城市环境等问题。 （4）解决人口问题的措施：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长同社会经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

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高二地理学案 班级： 姓名： 二、人种 1.不同的人种 （1）根据人类体质方面的特征，人类可分为三个主要人种： 人种 体表特征 _______人种 肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多 _______人种 肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少 ______人种 皮肤呈黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等 （2）三大人种的分布： 人种 白种人 黄种人 黑种人 主要分布地区 欧洲、非洲东部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部 非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国、巴西、印度 注：①三大人种在世界既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。 ②_________人种是人口最多的人种。 （3）世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。 2.世界的语言

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高二地理学案 班级： 姓名： （1）全世界大约有3000～4000种语言。一般说来，各个民族都有自己的语言，因为语言是民族的重要特征之一。 （2）世界上的主要语言及其分布 主要语言 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语 主要分布地区 中国和东南亚等 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 俄罗斯 法国 西班牙和拉丁美洲的许多国家 非洲的北部和亚洲的西部 注：①这六种语宕是联合国的工作语言。 ②汉语是世界上使有人数最多的语言，其次是英语，第三是西班牙语。 ③英语是世界上使用范围最广的语言。 3.世界的三大宗教 （1）世界上有近一半的人信仰宗教，信仰宗教的人被称作“教徒”。 （2）三大宗教及其分布 三大宗教 基督教 伊斯兰教 佛教 发源地 亚洲的西部 阿拉伯半岛 古印度 主要分布地区 欧洲、美洲、大洋洲 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 亚洲的东部和东南部 注：①基督教是世界上信仰人数最多的宗教。它的宗教建筑被称为基督教堂。 ②伊斯兰教是世界上的第二大宗教，它的教徒被称为穆斯林。 ③伊斯兰教在中国又称为回教或清真教，它的宗教建筑称为清真寺。 （3）我国的宗教 ①在中国，多数人不信教。 ②少数民族中，维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教一派）。 三．国际合作 1.国家和地区 5

高二地理学案 班级： 姓名： （1）数量：世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。 （2）国家的差异： 注：俄罗斯是地跨亚洲和欧洲的国家，加拿大是北美洲的国家，中国是亚洲的国家，美国是地跨大洋洲和北美洲的国家，巴西属南美洲，澳大利亚属大洋洲。 注：人口超过1亿的10个国家中，属于亚洲的有中国。印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本6个国家，属于北美洲的有美国，属于南美洲的有巴西，属于欧洲的有俄罗斯，属于非洲的有尼日利亚。 （3）正确处理国与国之间的关系 中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互

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高二地理学案 班级： 姓名： 利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步与发展。 （4）一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。 2．国界和领土 （1）国界的概念、意义和划分 ①国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。 ②它是国家主权范围的边界 ③国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。 （2）领土的概念和意义 ①国界范围以内的_____、_______和________，总称领土。 ②领土是一个国家行驶主权的空间，它是神圣不可侵犯的。 注：领陆是指国界线以内的陆地；领水指界线以内的河流和领海；领空则是领陆、领水的上空。 3．发达国家和发展中国家 （1）数量和分布 发达 20多个 国家 发展中150多个 国家 （2）对比差距： ①对比人均国民生产总值 发达国家 人均国民生产总值/美元 发展中国家 美国 英国 德国 法国 加拿大 数量 主要分布 欧洲、北美洲 大洋洲 亚洲、非洲 拉丁美洲 举例 美国、加拿大、英国、法国、日本、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等 中国、巴西、印度、尼日利亚等 人均国民生产总值/美元 390 210 4720 860 10550 28740 20710 28260 26050 19260 7 印度 尼泊尔 巴西 中国 韩国 高二地理学案 班级： 姓名： 瑞士 44320 埃塞俄比亚 110 ②对比人口和国内生产总值 ③比较经济产业状况 工业 发达国家 以生产高新技术产品为主，例如计算机、移动通信设备、高级轿车等 农业 以大型机械化为主 发展中国家 工业发展迅速，工业产品以初级加工制成品为主，例如服装、玩具等 多半为半机械化或手机生产 服务业 服务设施齐备完善，提倡个性化服务 金融、旅游、房地产等发展迅速给市场带来活力 （3）分析发展中国家经济落后的原因： （4）近况：近50年来发展中国家经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家。如：印度的软件产业，中国的航天业、核工业（中国是继俄罗斯、美国后第三个发射太空飞船的国家。） 4．国际合作 （1）任何国家在世界上都不是孤立存在的，都需要在彼此之间进行积极的交往和合作。 （2）经济联系是发达国家和发展中国家合作的一个重要方面，但是在国际经济 秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成发展中国家落后于发

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高二地理学案 班级： 姓名： 达国家的重要原因之一。 （3）除了经济合作外，国际合作还涉及政治、科技、文化等方面。 （4）在国际合作中，国际组织发挥了重大作用。目前，世界上最大的国际组织是联合国。自成立以来，联合国在维护世界和平、促进国际合作和发展方面作了大量的工作。 发展与合作小结： （1）对世界人口过亿的国家：中印美印俄巴，尼孟巴。则用谐音法来记：中印美印饿八日，你（做）梦吧！（注意：两个“印”所指不同） （2）有关世界国家概况，用顺口溜来掌握： 世界国家一百九，面积俄加中最大； 领土领水海陆空，两邦之间国界划。 政治制度分社资，多数国家不发达； 国际交往要平等，五项原则维护它 三、巩固练习（试试身手我成功） 基 础 达 标 A 一、单项选择题 1．她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗?( ) A黑种人 B．黄种人 C．白种人 n红种人 2.美洲的印第安人、因纽特人，南亚的印度人分别属于什么人种？ A 白色人种、黄色人种 B黄色人种、黑色人种 C黑色人种、白色人种 D黄色人种、白色人种 3．世界三大宗教是指（ ） A基督教、伊斯兰教、佛教 B基督教、伊斯兰教、犹太教 C基督教、佛教、犹太教 D基督教、伊斯兰教、道教 4. 对中国历史、文化影响最大的宗教是( ) A佛教 B基督教 C．伊斯兰教 D道教 5、有关聚落的叙述，正确的是（ ） A、聚落是指只有三家五户的小村落 B、人类先有城市聚落，后有乡村聚落 C、城市是以非农业人口为主的聚落 D、聚落是指人们居住、生活、休息的场所

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高二地理学案 班级： 姓名： 6、下列哪个聚落不属于乡村聚落（ ） A、农村 B、牧村 C、渔村 D北京中关村 7、不利于聚落形成的因素是（ ） A、水源充足 B、山地崎岖 C、资源丰富 D、交通便利 8、意大利水城威尼斯形成和发展的主要因素是（ ） A、地形和土壤 B、气候和资源 C、河流和交通 D、宗教和习俗 能力提高B 读下图回答： 1.发达国家的数量 _____ (大于、等于、小于)发展中国家。 2.下列哪个地区是发达国家最多的区域?( ) A亚洲东部 B．欧洲西部 C．大洋洲 D北美洲 3.没有发达国家的洲是( ) A亚洲和非洲 B亚洲和南美洲 C．非洲和南美洲 D只有非洲 4.以南北半球来看，发达国家多在_____，如 _____洲和_____洲；发展中国家多在_____，如 _____洲和_____洲。同时，在北半球的南部也分布着大量发展中国家，如印度位于_____洲的南部。 5.根据上面的资料，你应该了解到“南北对话”中的“南”和“北”分别指( ) A南半球和北半球 B．亚洲的南部和北部 C．发展中国家和发达国家 D发展中国家的南北两个部分． 课后反思

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第5讲《居民与聚落》说课稿

编号：14 编制：郭靖

一、本章教学目标

1． 运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 2． 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

3． 说出世界三大人种的特点，并在图上指出三大人种的主要分布地区。 4． 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。 5． 说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区粗在着不同的

宗教信仰和文化传统。

6． 运用地图描述城市景观和乡村景观的差别。 7． 举例说出聚落与自然环境的关系。 8． 懂得保护世界文化遗产的意义。 二、学情分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。 三、教材分析

本章是继学习了“陆地与海洋”、“世界的气候”之后，转入学习人类自身和人类活动的第一章。人类的生存离不开自然环境，而人又是一切社会生活的主体。因此，本章从人与自然、社会的关系和可持续发展的角度选材，以生活中的地理问题为出发点，以自然、社会、经济、历史与人口现状的关系为主线，以开放性的探究活动为主要形式，阐述了人口地理方面最基本的知识，体现人与自然、社会和谐发展的可持续发展理念和“学习生活中有用的地理”、“学习对终身发展有用

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的地理”的课程改革理念，培养学生的创新精神、实践能力和地理思维能力，为学生今后参加社会实践和终身学习打下扎实的基础。 四、教学内容及教学实施设计思路 本章共分为三节：

第一节“世界的人口”，是从人口数量的角度而言，是理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观的重要内容，同时也是人口地理中最基本的知识和学习本章各部分知识的基础。教材从世界人口的增长、世界人口的分布、世界人口问题三个方面来阐述世界人口的基本知识，以人地关系为主线，想哦那个人与环境、社会和谐发展的角度强调各种知识内在联系，使学生初步形成正确的人口观和人地观。第一，课文首先从人口的增长开始，从人口数量的静态变化人士人口的增长，再从历史发展看人口数量的动态变化，人士人口的增长。第二，衡量人口增长速度的指标是人口的自然增长率，比较不同地区和国家人口增长的快慢。第三，衡量人口分布疏密的指标是人口密度，人口密度可以定量地反映一个国家或地区人口的分布状况，而人口的分布又与地理环境有着紧密的联系和相互影响。第四，教材侧重于引导学生探讨人口过多、人口增长过快和城市人口增长过快的人口问题。通过讨论和辩论引导学生人口问题，探讨解决人口问题的措施，并正确理解我国关于人口问题的基本国策。

第二节“世界的人种、语言和宗教”，是从人口属性的角度而言。了解世界文化差异，理解和尊重各国的文化传统，以正确的种族观平等待人接物，同时增强民族自尊、自信、自强的情感。因此，教材根据人口属性的要素——自然属性、社会属性和地域属性，考虑到七年级学生的知识结构和接受能力，侧重于人口构成中最基本的知识——种族、语言和宗教，以辩证唯物主义观点，围绕人类本身固有的特征层层深入地进行讲述。第一，教材侧重于从人种的体质特征和分布方面讲述世界三大人种，使学生形成种族平等、反对种族歧视的观点。第二，世界上的语言有几千钟，教材侧重于使用范围最广、使用人数最多的联合国常用的六种工作语言。第三，教材从尊重不同地区、不同国家的宗教和文化传统来讲述世界三大宗教。

第三节“聚落的发展变化”，是从人口行为的角度而言，它是反映人口分布于环境关系的重要内容。聚落是人类各种形式的居住地的总称，它可以分为乡村和城市两种类型。聚落的发展变化与环境密切相关，并深受当地的生活习俗、历史文化

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和宗教信仰的影响，从而形成了各具特色的传统聚落，成为人类宝贵的文化遗产。教材从人与环境和谐发展的角度，围绕人的居住地的发展变化层层深入地进行讲述。第一，教材侧重于从学生 的居住地入手，从多角度讲述乡村和城市的景观差异。第二，教材侧重于从聚落与环境的关系入手，讲述聚落的区位、聚落的分布、聚落的形态和聚落的建筑与环境的关系，使学生形成人与环境和谐相处的观点。第三，教材侧重于对人类宝贵文化遗产的保护活动，使学生形成保护人类文化遗产的意识。

从发展学生终身学习能力得角度，在新课程标准的基本目标的基础上，结合本章教材内容，在教学设计上要注意：

（1）、尝试运用所获得人口地理知识，通过观察、讨论、辩论等方法，使学生正确认识世界人口问题，认识人口的增长必须与经济的发展、环境和资源的状况相协调，初步形成正确的人口观和可持续发展意识，正确理解我国的人口政策。

（2）、通过引导学生了解人口的增长与资源、环境的关系和人口的分布、人种特征的形成、聚落等与自然环境的关系，使学生树立正确的仁弟观和种族平等的观念。

（3）、通过保护当地文化遗产的调查活动，参与社会实践，关注生活中的地理问题，在实践中学会合作与交流，学会表达自己的观点，初步学会科学研究的基本方法，逐步形成保护人类文化遗产的意识和行为。

（4）、引导学生自觉关注国内外重大人地关系问题和社会热点问题，并能运用所学观点做出初步的基本分析和评价。 五、教学策略与方法

本章地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改

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变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本章的教学工作中做以下几点设想。 (一)增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。 (二)地理课堂模式的探索

本章从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。 2、重点、难点的处理

为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

●图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

●知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。 ●亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方

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式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

●现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。

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