教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7399

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）

判断题

对

错

2：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）

单项选择题

A、有意注意

B、无意注意

C、不随意注意

D、持续性注意

3：合理编排教材的标准是使教材达到（）。

多项选择题

A、系统化

B、结构化

C、一体化

D、网络化

E、整体化

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少年强，则国强

4：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。

单项选择题

A、效果律

B、巩固律

C、练习律

D、准备律

5：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）

多项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、整体性原则

D、教育性原则

E、理论联系实际的原则

6：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）

判断题

对

错

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少年强，则国强

7：用数学的方式对学生学习行为的描述是（）

单项选择题

A、测量

B、测验

C、评定

D、评价

8：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）

单项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、联系实际的原则

D、教育性原则

9：压力源包括（）

多项选择题

A、躯体性压力源

B、心理性压力源

C、社会性压力源

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少年强，则国强

D、家庭性压力源

E、文化性压力源

10：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（）

单项选择题

A、赞科夫

B、巴班斯基

C、维果斯基

D、苏霍姆林斯基

11：提出认知结构学习论的心理学家是（）。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

12：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

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少年强，则国强

A、认知动机

B、学习兴趣

C、成就动机

D、交往动机

13：认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、苛勒

14：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

15：最近发展区的提出者是（）。

单项选择题

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少年强，则国强

A、维果斯基

B、洛伦兹

C、赞可夫

D、皮亚杰

16：技能是一种本能行为。（）

判断题

对

错

17：下面几种事物不属于创造性作品的是（）。

单项选择题

A、《红楼梦》

B、《四书集注》

C、《爱弥儿》

D、《金刚经》原文抄稿

18：按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。

单项选择题

A、1岁

B、3岁

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少年强，则国强

C、12岁

D、18岁

19：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

判断题

对

错

20：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

21：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

判断题

对

错

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少年强，则国强

22：根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

多项选择题

A、工具性动作技能

B、连续性动作技能

C、封闭性动作技能

D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

23：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）

单项选择题

A、瑞文标准推理测验

B、韦克斯勒智力量表

C、斯坦福一比奈智力量表

D、比奈一西蒙智力量表

24：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。

单项选择题

A、关系说

B、认知结构的迁移观

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少年强，则国强

C、形式练习说

D、相同要素说

25：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

单项选择题

A、教师随堂评价

B、教师自编测验

C、随堂考试

D、课堂提问测验

26：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题

A、缺乏正确的道德认识

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、没有掌握正确的道德行为方式

27：为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）

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少年强，则国强

判断题

对

错

28：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

单项选择题

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

29：对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）单项选择题

A、为其提供无结构的材料，让他自己探索

B、鼓励学生自学

C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识

D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

30：人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）单项选择题

A、定势

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少年强，则国强

B、迁移

C、功能固着

D、前摄抑制

31：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1～3岁

32：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

33：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）

判断题

对

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少年强，则国强

错

34：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、知识学习

C、技能学习

D、经验学习

E、行为规范学习

35：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题

对

错

36：皮肤觉通常包括（）

多项选择题

A、感觉

B、触觉

C、痛觉

D、温度觉

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少年强，则国强

E、味觉

37：以下不属于教师教学能力的是（）。

单项选择题

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、自我反省能力

D、教学监控能力

38：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

39：教师在教育过程中主要涉及（）。

多项选择题

A、敬业精神

B、职业素养

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少年强，则国强

C、专业知识

D、专业技能

E、教学风格

40：社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（）

判断题

对

错

41：群体对每一个成员的吸引力是__________。

单项选择题

A、群体凝聚力

B、群体压力

C、群体规范

D、群体舆论

42：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

单项选择题

A、信任感

B、自我同一感

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少年强，则国强

C、主动感

D、勤奋感

43：个体在3～6岁处于（）

单项选择题

A、童年期

B、幼儿期

C、少年期

D、青年期

44：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）

判断题

对

错

45：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、情绪性反应

C、理智性反应

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少年强，则国强

D、激情反应

E、人格的变化

46：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）

单项选择题

A、依从

B、认同

C、同化

D、内化

47：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

单项选择题

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和同情心

D、重义气讲交情

48：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）

判断题

对

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少年强，则国强

错

49：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

50：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题

A、以教师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

1：答案错误

解析看到蛇的模型感到害怕是无条件反射。

2：答案A

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少年强，则国强

解析

3：答案B,C,D

解析合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。

4：答案B

解析桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。5：答案A,B,D,E

解析

6：答案错误

解析系统暂无解析

7：答案A

解析测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。

8：答案B

解析从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求研究的时候要注意研究的系统性。(本解析由张恩凯提供)

9：答案A,B,C,E

解析

10：答案C

解析最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。

11：答案B

解析

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少年强，则国强

12：答案D

解析

13：答案A

解析

14：答案D

解析本题描述的是谐音联想法。

15：答案A

解析

16：答案错误

解析技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。

17：答案D

解析

18：答案B

解析

19：答案错误

解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

20：答案D

解析略。

21：答案正确

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少年强，则国强

解析略

22：答案C,E

解析

23：答案D

解析

24：答案B

解析【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。

25：答案B

解析

26：答案C

解析【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。

27：答案错误

解析变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。变式的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和片面性的消极影响。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，思考，才能使变式达到预期的教学效果。

28：答案D

解析认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需

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少年强，则国强

要。附属{内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。

29：答案D

解析

30：答案C

解析

31：答案A

解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

32：答案D

解析

33：答案正确

解析略

34：答案B,C,E

解析我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习。35：答案错误

解析系统暂无解析

36：答案B,C,D

解析

37：答案C

解析教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。

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少年强，则国强

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