从西方修辞学角度看合作原则

西方修辞学的某些技巧、策略、领域以及辞格等各种手段的运用可以用来阐释或者更好的说明合作原则的运用,但是当我们出于礼貌或者其他一些特定的目的考虑时,又迫使我们不得不违反合作原则的其中一个原则甚至更多原则,从而更好的达到西方修辞学中所追求的修辞效果。举个例子说明,Hermagora’s“StasisTheory”中的Issue of quality就是为了创造特殊的语境或者所谓语境的重构(r

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沙洋师范高等专科学校学报J u l fS a a gT a h r olg o ma o h y n e c esC l e e

21 0 2年 2月F b2 2 e . 01

从西方修辞学角度看合作原则周巧玲。刘亚猛：,(福建农林大学人文学院英语系福建福州 300; 1 502 2福建师范大学外国语学院福建福州 300 ) 507【摘要】西方修辞学的某些技巧、策略、领域以及辞格等各种手段的运用可以用来阐释或者更好的说明合作原则的运用，是当我们出于礼貌或者其他一些特定的目的考虑时，但又迫使我们不得不违反合作原则的其中一个原则甚至更多原则，从而更好的达到西方修辞学中所追求的修辞效果。举个例子说明， emaoa S“ t i T er” H r gr’ Sa s ho中的Iseo qa t s y s uly就 u f i

是为了创造特殊的语境或者所谓语境的重构 ( cn x az i ) r ot t lao来达到修辞的效果， e e u itn与此同时， r a eh c期间我在 e m ea n t ft们又不得不违反合作原则中的一个或者一些准则。

【关键词】语用学；合作原则；西方修辞学；语境F o e s e t e o e t r e o i fc o e a i e p i cp e r m t p r p c i fW s e n Rh t rc o o p r t rn i l he v v

Z o 西 LuYm n h uQ∞ i a eg

【 bt c】 s r r t isi,t t i, n m gr e hado e m as a e s p i o i s A s atWe e e r l sa g s ad o e u s fpe n r en cn e te ln rl - r tn h oc k l re e s s f eos c i h t b u do xa u lt t o p r t n p n i l,b t h nwe ae p l e o o t e p cf u p s s a d f re S ov oae te c o ea iep ic - r e c o e a i r cp e u e r o i rs me oh rs e i cp r o e, n c d U il t h o p r t r i a o i w t i o t v n p e t h n rmo e p ic p e r cp e,S st etra h e

e t e W e tr h t r n t e p ru to e r eoi a f c . i o t e o e o r r i l sp n i ls O a o b t c iv se R eo c i u s i ft h t r l e f t n i e h n i h h c e

F r n t c, r a o Sai T er”i teI u f u i t ce t tese i o t t r h o t t eo s u t n(r o s n e S i a Hem g r a ts o s h y n h s e a￣ o ra p ca c ne e ne c n t ci s o ql eh l x ot c x r r o e—

cnetai t n)t ci ete h t i f c, th me ie i ternm e at e o e aet vo tteeoea ot ulai x z o oahe e r a e et a t s m,n h a et c pr dw v i a p r v h r oc f l ea t e h f i h o l eh o -t e p ncpl n o l r s v r lg i ei e . i r i e i r o e e a d ln s v i e u

【 yWo d】 rg ac; oprt epic l; et eo c o t t Ke rs Par t s coeai r i e w s r r tr;cne ni v np e h i n x

【中图分类号】 10 H 5

【文献标识码】 A

【文章编号】62— 7821 )1 02— 3 17 06 (02O— 09 0都是表情达意的工具。所谓口语 .是口头表达的语言，就 汉语口语是汉民族的共同口头语言，书面语也叫“笔语”、“文字语”它是书面上交流的语言。 .

我们都很清楚，不考虑语境就谈不上讨论语用，而语境从来就是一个动态的范畴。社会语言学家认为：文最语

本质的功能是进行社会交际，社会各种交际活动服务。为语言表达是人与人交流文化、沟通感情的主要途径，是也

正如王充所说，口语和书面语作为表情达意的工具。二者的关系是非常密切的.口语是书面语的“乡”是书故，面语产生和发展的源泉与基础。它既为书面语提供了丰

人类用来表达思想、获取信息的有效途径。具有良好表达能力的人，往往三言两语就能把自己的思想感情、目的、意

图表达出来，让别人准确无误地理解

,而不至于产生疑惑或误解。相反，语言表达能力差的人在说话时往往词不达意，没条理，让人听了费力，甚至根本听不明白。这样，不

富、广泛的词汇作为营养，为书面语提供了多种多样的又表达形式。它一方面以强大的生命力不断地推动书面语

的进一步发展，另一方面又随着书面语的发展而使自己逐渐规范化。书面语随着文字的创制，口语的基础上逐步在

但影响了个人思想的表达，而且影响了与他人的交流与交往。所以，言表达能力在人的社会生活中起着重要的语作用。 1口语言表达与书面交流 口语是书面语产生和发展的源泉与基础。东汉著名

得到发展，得到加工凝炼。这种民族的共同书面语，经一产生，便扩大了语言在时问和地域上的流传，加强了语言的交际效能，并同口语一起为人类社会的思想交际服务。书面语来源于口语，它一方面扶口语中大量吸取营养，使

哲学家王充说：言出于口，“文立于策，俱发于心.实一其也。王充说的“和“,”言”文”也就是指口语和书面语.二者收稿日期：0 2— 1 0 21 0— 2

自己更加丰富，富有活力；另一方面又给口语以积极的影响，它把各种规范的语言不断地输送到口语中，口语更使

作者简介：周巧玲，女，福建永春人，福建农林大学助教：硕士学位，研究方向：方修辞学；亚猛，,西刘男福建永春人，建福师范大学教授，博士生导师，研究方向：西方修辞学。2 9

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