28醉翁亭记-预习案-导学案-检测案（学生用）

28 醉翁亭记（预习案）

预习目标：

1. 自主学习生字，积累文言词汇。 2. 了解作者情况及写作背景。 3. 养成良好的预习习惯。 预习内容：

1.作者链接

欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵人，北宋文学家、史学家。文忠是他的谥号。主张文章“明道”、“致用”，是北宋古文运动的领袖。是“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公集》、合撰《新唐书》、独撰《新五代史》。

2.背景链接

欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修也被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。

3.朗读课文，找出文中生字词，并注音。

环滁( ) 林壑( ) 琅琊( ) 饮少辄( )醉 ．．．．．

岩穴瞑( ) 伛偻( ) 酒洌( ) 山肴( ) ．．．．．觥筹( ) 射者中( ) 弈( )者胜 颓然( ) ．．．．．阴翳( ) 潺( ) 野蔌( ) ．．．4.积累文言词汇 （1）重点实词

林霏开： 临于泉上者： 泉香而酒洌： 杂然而前陈者： 觥筹交错： 阴翳：

望之蔚然而深秀者： 宴酣之乐： 野芳发而幽香： 云归而岩穴暝： 翼然：

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颓然： （2）一词多义

归：云归而岩穴暝( )

太守归而宾客从也( ) 微斯人，吾谁与归( ) 乐：山水之乐( )

人知从太守游而乐( ）

不知太守之乐其乐也( ) 秀：蔚然而深秀者( )

佳木秀而繁阴( ) 谓：太守自谓( )

太守谓谁( )

而：饮少辄醉，而年又最高( )

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝( ) 朝而往，暮而归( ) 溪深而鱼肥( )

禽鸟知山林之乐，而不知人之乐( ) （3）词类活用

名之者谁？（ ）

有亭翼然临于泉上者。（ ） （4）古今异义

醉翁之意不在酒(古义： 今义： ) 游人去而禽鸟乐也(古义： 今义： ) 颓然乎其间者(古义： 今义： ) 野芳发而幽香(古义： 今义： ) （5）成语积累

醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本意不在此，而在别的方面。

觥筹交错：本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景(常含贬义)。

水落石出：本意是水落下去，水底的石头就露出来。现在多比喻事情的真相完全显露出来。

山肴野簌：指山中的野味和野菜。

峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。

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28 醉翁亭记（导学案）

学习目标

1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。 2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。 3.理解本文景物描写的方式和作用。

4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。

教学过程

第一课时

一、新课导入

同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！（板书文题、作者）

二、整体感知 （一）读懂文意 1.自由朗读课文。

2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 （二）朗读指导

1.21个“也”大致表达了以下几种语气：

?陈述（用于描述景物）如： 环滁皆山也； 环滁皆山也；琅玡也。?肯定（用于介绍人名）如： 山之僧智仙也；太守自谓也。 ?感叹（用于直抒胸臆）如： 在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。

2.25个“而”字

泉香而酒洌 表并列 （轻读） 太守归而宾客从也 表承接 （轻读） 杂然而前陈者 表修饰 （轻读）

朝而往， 朝而往，暮而归 表修饰 （轻读） 而不知人之乐 表转折 （重读） 而年又最高： 表递进 （重读）

此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。 如：若夫(fú) / 日出 / 而林霏(fēi)开，云归 / 而岩穴暝(míng)，晦明 / 变化者，山间 / 之朝暮也。野芳 / 发而幽香，佳木 / 秀而繁阴，风霜 / 高洁，水落 / 而石出者，山间/之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景 / 不同，而 / 乐亦无穷也。

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三、合作探究 （一）理清思路

本文按怎样的顺序写了哪些内容？

（二）文本探究---寻找醉翁亭 1.划分第1段落内部层次，理清文脉。

2.滁州的地理特点？

3.西南诸峰的特点？

4.琅琊山的特点？

5.亭的位置？

6.“来饮于此”中“此”指？

7.自号醉翁的原因？

8.小结：

总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 四、小结

板书设计：

醉翁亭记 欧阳修

环滁皆山→西南峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）；

建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。

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28 醉翁亭记（检测案）

班级 姓名 作业时间

一、基础能力测试

1．选出“而”字不同用法的一项（ ）

A．蔚然而深秀 B．野芳发而幽香 C．泉香而酒冽 D．而不知人之乐 3．选出“之”字不同用法的一项（ ） A．禽鸟知山林之乐 B．名之者谁

C．四时之景不同 D．醉翁之意不在酒 4．选出“者”字不同用法的一项（ ） A．前者呼 B．作亭者谁 C．晦明变化者 D．弈者胜 5．选出“于”字不同用法的一项( )

A．行者休于树 B．泻出于两峰之间 C．临于泉上 D．来饮于此 6．选择恰当的义项填序号释义。 ①故自号曰醉翁也( )

A．号令 B．号召 C．取别号 D．呼号 ②得之心而寓之酒也( )

A．居住 B．住所 C．寄托 D．寓意 ③至于负者歌于途（ ）

A．负责 B．担负 C．倚靠 D．背负 ④杂然而前陈者( )

A．陈述 B．陈旧 C．陈列 D．陈腐 7．选出对文章开篇“环滁皆山也”品析最好的一项( )

A．用这五个字开篇，写出了滁州的全貌，文章显得大气磅礴，引人入胜。 B．开篇用五个字总写滁州全貌，为后文作铺垫，行文自然，顺理成章。 C．鸟瞰全景，由近及远，概括力强，文笔生动，写出了滁州的地理形势。

D．用五个字开篇，从大处落笔，简练、概括、形象地写出了滁州的地理特征。 二、阅读文段，回答问题。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

8．这段文字节选自《醉翁亭记》，是对全文的归结。选出对文章主旨归纳正确的一项( )

A．表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。 B．揭示“醉”与“乐”的统一关系。 C．表达作者与民同乐的思想感情。 D．寄托作者被贬后的抑郁心情。

9．这段文字用了很多“而”字，朗读时应分辨轻重，指出下边一句中“而”字哪个是轻读，哪个是重读。（将序号填在横线上） A轻读____ _ ___B重读_____ ___ 人知从太守游而①乐，而②不知太守乐其乐也。

10．这段文字描写了暮归之时山间夕照全景，请用自己的语言把这一景色描述出来。

答： 11．这段文字紧扣一个“乐”字写，用___ _____之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_____ ___之乐，曲折地表达了作者的心情。

12．与《醉翁亭记》一样，《桃花源记》也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，请写出《桃花源记》中反映桃源人生活环境和社会风尚的句子。

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第二课时

一、新课导入：复习第一段内容，引入下文学习。 二、文本探究 第二段---风景画 1.朝暮景色的特点？

2.春夏秋冬景色？

3.“乐亦无穷”的原因？

第三段---风俗画

1.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？

2.这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？

3. 文中怎样写出了滁州百姓之乐？

4.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么

内涵？

有没有太守之乐在里边？

5.描写“宴酣之乐”的句子？

6.描写太守形象的句子？

7.如何划分第三段层次？

第四段----众人归 1.本段写了哪些乐？

2.太守、众宾为何而“乐”？

3.如何理解“太守之乐其乐”？

4.写醉与乐统一，点明主旨的句子？

三、语言赏析

本文韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字，产生了别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。

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“也”字用法可归纳为以下几种情况：

(1)表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“??是??”的句式。 (2)表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是??(谁)”。 (3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。 请在文中找出这21个“也”字，并归纳其用法。 【交流点拨】

(1)表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“??是??”的句式。 ①环滁皆山也。

②望之蔚然而深秀者，琅琊也。

③渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 ④有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ⑤山间之朝暮也。 ⑥山间之四时也。

⑦往来而不绝者，滁人游也。 ⑧杂然而前陈者,太守宴也。 ⑨起坐而喧哗者，众宾欢也。 ⑩颓然乎其间者，太守醉也。 人影散乱，太守归而宾客从也。 游人去而禽鸟乐也。

(2)表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是??(谁)”。 ①作亭者谁？山之僧智仙也。 ②名之者谁？太守自谓也。 ③太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。 ①在乎山水之间也。 ②得之心而寓之酒也。 ③而乐亦无穷也。

④而不知太守之乐其乐也。 ⑤醒能述以文者，太守也。 四、写法探究

1．本文写景按照什么顺序写的?

(1)写亭的环境： (2)写山间之朝暮： (3)写山间之四时： (4)写宴饮场面： 2．本文写景上有什么特色?

【交流点拨】写景与抒情相结合。(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 五、拓展延伸

从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同之处？

【交流点拨】两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。 六、小结

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28 醉翁亭记（检测案）

班级 姓名 作业时间

1、按要求默写。

① 文中描写醉翁亭的词句是：

② 文中写山间四时景色的文句是：

③ 文中点明“醉翁之意”的句子是： ④ 文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是： 2、阅读

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1） 解释下列句中加线的词。

① 已而夕阳在山 已而： ② 太守谓谁 谓：

（2） 下列各句中的“其”，跟“醉能同其乐”中的“其”字意义完全相同的一句是（ ）

A. 而不知太守之乐其乐也 B. 其西南诸峰，林壑尤美 C. 颓然乎其间者，太守醉也 D. 其隙也，则施施而行

（3）. 与“游人去而禽鸟乐也”中的“而”作用完全相同的一句是（ ） A. 朝而往，暮而归 B. 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 C. 佳木秀而繁阴 D. 日出而林霏开 （4） 翻译文中画线的句子。

（5） 分别用一句话写出“禽鸟” “人” “太守”之“乐”的具体内容。

禽鸟：

人：

太守：

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第一课时作业参考答案

2．D 3．B 4．C 5．B 6．①C ②C ③D ④C 7．D 8．C 9．A ① B ② 10．不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客跟太守回去了。这时树林变得昏暗了。上上下下鸟鸣声，游人离去后，鸟儿欢乐起来了。 11．禽鸟；太守 12．环境；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。社会：其中往来耕作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。

第二课时U作业参考答案： 1. ① 翼然临于泉上

② 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出 ③ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

④ 负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝 附参考答案

1、略2、（1） ①不久（或：继而） ②是（或：为） （2）. C（代词，他们） （3） Ｄ（表承接。选项Ａ中的“而”表修饰，选项Ｂ中的“而”表转折，选项Ｃ中的“而”表并列）

（4）喝醉了能够同大家一起欢乐，酒醒时能用文章来记述这乐事的人，是太守。 （5） 禽鸟：山林之乐 人：从太守游之乐 太守：山水之乐；勤政为文之乐；

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