初中英语听、说、读、写训练经验谈

初中英语听、说、读、写训练经验谈

[摘 要]：随着社会经济与科技发展水平的不断提高，教育的发展地位越来越重要。当前，我国教育事业的发展正处于社会化改革的重要阶段，教育的发展备受社会各界的关注。在初中教学课程的发展中，英语是作为一门实践性相对较强的学科，在听、说、读、写能力方面对学生的要求很高，因此，英语的教学水平对学生全面发展发挥着重要的影响。本文将简要分析初中英语在听、说、读、写训练方面的相关内容，旨在促进初中英语教学水平提高的同时，更好的培养学生运用英语的能力。

[关键词]：初中；英语；听说读写能力

当前，随着国家教育事业改革进程的不断推进，在新课程标准背景下的英语教学需要实现的教学目标是对学生进行听、说、读、写能力的培养以及这四种能力的综合运用能力的培养。初中阶段，是学生学习英语的重要阶段。从教育学发展理论层面分析，良好的初中英语教育是学生将来接受更高层次英语教育的重要基础。因此，在实际的英语教学活动中，英语教师应在深入探究英语教材的基础之上，结合初中学生学习英语的现状，制定合理的教学计划，培养学生运用英语的综合能力。

一、关于初中英语学习中听说能力培养的分析

在初中英语教学中，英语教师应依照新课程标准下英语课程的教学目标的规定，在实际的教学活动中，培养学生一定的英语语感以及基本的语音语、调技术，将初中英语教学的重点转移至培养学生综合运用英语能力的方面。培养学生能听懂接近正常语速的语段、能听懂简单的故事情节，并可以获取一定的有效信息。英语作为一门交流的语言，是人们之间进行交流的语言工具。英语的听说能力，成为学生学习英语必须掌握的基本交流技能之一。英语教师在初中阶段的教学过程中，更多的应该注重培养学生能在听懂的基础上，准确表达自己想法。制定相对合理的听说训练计划以及教学手段，尽最大的努力培养学生的英语能力。以下是对学习初中英语听说能力培养的策略分析：

（一）为学生营造良好的学习氛围

经过多年的实践教学研究，我们发现学生学习英语的情绪、效果与学习英语时的环境氛围有一定的关系。当学生处于一种相对轻松、良好的英语学习环境中时，英语教师的训练计划往往能够顺利进行下去，并能获得很好的教学效果。良好的英语学习氛围，可以缓解学生学习英语的疲劳感，激发学生练习说英语的积极性、主动性。因此，英语教师在实际的授课教学活动中，可以通过合理设置英语教学情景的方式，鼓励学生用英语表达自己的想法，从而培养学生学习英语的习惯。英语教师在授课的过程中，必须以标准的英语语调以及语速进行相关知识点的讲解。促使在英语课堂学生形成一定的英语思维，增加与英语教师交流的机会。

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