2016年秋季版2017春一年级语文下册4植物教案
更新时间:2024-06-18 02:29:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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第四单元 植物
本单元以“植物”为题,编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁,抄写10个整体认读音节,选词造句,练习询问和回答,扮演老树讲故事,写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。
在上一单元,学生感受了春天的美丽,培养了热爱,亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题,进一步激发学生对大自然的热爱,增加学生对植物知识的了解,培养环境意识,学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的朗诵,学生还可以进一步联系展开想象,在获得初步的情感体验后加上适当的动作,感受语言的优美,填写种子的观察记录可以培养学生勇于实践,大胆探究和注重实证的科学精神。
教学内容:两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》,一篇自读课文及语文天地。 教学目标:1。识字30个,写字13个。
2.熟练的用学过的认字法认字,检查和交流偏旁表。 3.练习用词造句,练习问答句,注意问号和句号。 4.能背诵《老树的故事》,为老树续编故事。 教学重点:1。识字、写字。
2.理解课文的内容,续编老树的故事。 教学难点:续编老树的故事。 学习方法:合作、探究。 教学时间:6课时 第一课时
教学目标:识字15个,理解课文的内容,为老树续编故事。 教学重点:识字,理解课文内容。 教学难点:为老树续编故事。 教具准备:生字卡片、课件、录音机。 教学过程: 一.导入新课:
同学们你知道那些植物?这些植物有什么作用?这节课我们来学习《老树的故事》。
老树的故事
1
二.初读课文,理解课文内容。
1. 听课文录音。要求学生听清字音。
2. 出示插图引导学生观察。说一说:(1)你怎么知道这是一课老树? (2)老树为什么笑?
(3)什么样的小鸟在老树上安家? 3. 学生自读课文。
4. 小组合作读课文,看谁读得准。 5. 推荐读的最好得到前面读。 6. 齐读课文。 三.认识生字。
课件展示课文,把生字的颜色设定位红色。
1. 请几位同学读生字。
2. 找出生字的“邻居”,他们还能与谁交朋友? 3. 出示生字,小组合作学习。
4. 讨论交流,说说自己记生字的好方法。 5. 出示有生字组成的词语,检查生字掌握情况。 四.再读课文,理解课文的内容。
1. 齐读课文。
2. 提问小朋友对老树说些什么?
3. 讨论:这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么? 4. 鼓励学生创新:为老树编故事。 五.背诵课文。
1. 自己试背课文。
2. “开火车”背诵课文,一人背一节。 课堂总结:这节课同学学得很棒!
板书设计: 老树的故事
这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童
教学回顾:
2
第二课时 老树的故事
教学目标:写字 教学准备:小黑板。 教学过程: 一.导入新课
1. 指名背诵《老树的故事》。 2. 出示有生字组成的词语,指名读。
这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话
3. 这节课我们的任务是学习写字。 二.学习写字。
1.出示生字:老 故 百 岁 安 家 来 2.齐读生字。
3. 观察这些字,讨论这些字的笔顺、结构。 4. 示范写“老、岁”。 5. 学生在田字格里练习写。 6. 交流看谁写得好。
三.课堂总结:根据学生的写字情况进行总结。 四.教学回顾: 五.板书设计:
老树的故事
老 故 百 岁 安 家 来
一粒种子
教学目标:识字15个,写字6个。理解课文内容。 教具准备:挂图、生字卡片、录音机。 教学过程: 一.导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗?这节课我们来学习一粒种子。二.初读课文,学习生字。
3
1. 听录音。
2. 看一看,课文有几个自然段。
3. 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。 4. 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光 5. 我愿当小老师。
6. 找出生字的“邻居”,还能和谁做朋友? 7. 组内读课文。一人读一节。 8. 选读得好的同学到前面读。 三.在读课文,理解课文的内容。
1. 指名读课文。
2. 讨论:种子是怎样看外边世界的?种子挺了几次?种子在什么情况下挺了又挺?种
子想出去就能出去吗? 3. 听学生汇报,并总结。 4. 再读课文。 四.巩固练习
看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和 五.课堂总结:这节课同学们学得真棒! 教学回顾:
板书设计: 一粒种子
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光
一粒种子
教学目标:学习写字 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”,谁能把这篇课文读一遍?
指名读词语: 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和
4
二:学习写字。
1.出示生字: 渴 喝 声 音 赶 光 2.齐读生字。
3.指导写“渴”(1)师先示范笔顺。
(2)用红笔描出三点水旁,再请学生思考:“渴”为什么是三点水旁? (3)请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4.同样方法自己学写“喝”,说说“喝”为什么是口子旁? 5.其余的字学生自己在田字格里练习写。 三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。 四.教学回顾:
板书设计:
一粒种子
渴 喝 声 音 赶 光
第五课时 语文天地
教学目标:抄写整体认读音节,知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句,练习问答句。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.复习: 想一想、填一填。
王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日= 二.学习新课:
1.抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri
要求:先读,在抄写。 2.选词造句。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴
(1) 先读一读。
(2) 学生选一个词语造句后组内交流。
5
(3) 选举代表班上交流。 (4) 有基础的学生写在本上。
3.练习询问和回答
外面有什么声音? 。 外面是什么样的?
。
? 。
方法:同桌练习问答,由课内向课外延伸,然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“?”,回答完了用“。”。学生连写一写。 三.课堂总结:根据学生做题情况进行总结。 教学回顾:
板书设计: 语文天地
童话:我喜欢听童话故事。
教学目标:通过看图认识植物的几个主要部分,继续学习在阅读时想象,用手势配合朗读。 观察种子发芽经过,写观察记录。 教具准备:挂图。 教学过程:
一.复习:用“高兴”说一句话。 二.自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1. 学生字读诗歌。
2. 说一说“唱不完的歌”,后面应当是什么?
3. 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎(藤)叶 花 果实(西瓜) 种子(瓜
子)
三.学习加动作朗诵。
1. 朗诵“老树的故事”,边读边加动作。 2. 指名到前面表演。
3. 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
6
第六课时 语文天地
四.综合活动:种植种子并写观察记录。
日期 活动 变化 要求学生天天观察,没有变化的可以不记,有变化在记。 活动总结:根据学生活动情况进行总结。 板书设计: 一首唱不完的歌 根 茎(藤)叶 花 果实(西瓜) 种子(瓜子) 课后小结:
7
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