Photoshop CS3基础知识 - 图文

第1章 Photoshop CS3基础知识

1.1 启动和退出Photoshop CS3 教学课题 教学课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 实验与教具 教学时数 教学过程

<组织教学>

询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。 <复习引入> <讲授新课> 一、知识要点

启动和退出PhotoshopCS3。 二、操作步骤

1.以Windows XP为例，安装Photoshop CS3后，可通过以下方式之一启动该软件： （1)选择任务栏上的【开始】/【所有程序】/【Adobe Photoshop CS3】命令启动Photoshop CS3。

（2)采用默认方式安装Photoshop CS3，在桌面上会产生一个快捷图标，双击该图标即可启动Photoshop CS3。

（3)将要处理的图像文件拖放到Photoshop CS3快捷图标上，可启动Photoshop CS3并打开该图像文件。

2.当图像处理完毕，要退出Photoshop CS3，可通过下列方式： （1)单击中文版Photoshop CS3工作界面右上角的关闭按钮。 （2)选择菜单栏中【文件】/【退出】命令。 3.按快捷键（Alt+F4）关闭。 <巩固新课>

启动和退出Photoshop CS3 传授新知识 1. 知识目标：启动和退出Photoshop CS3 2. 能力目标：提高学生应用软件使用能力 讲练结合 计算机和多媒体课件 1课时

<课堂练习>

[作业布置与设计]

复习本课内容，完成课后练习相关内容。

[教学札记]

学生由浅入深、由表及里的思维过程，使学生对理论的理解层层深入，思维也渐渐深入，对学习的认识就会逐渐深化。

1.2 Photoshop基本概念 教学课题 教学课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 实验与教具 教学时数 教学过程

<组织教学>

询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。 <复习引入> <讲授新课> 三、知识要点

Photoshop CS3的基本概念 四、知识解析

1.矢量图

矢量图不记录像素的数量，与分辨率无关。在任何分辨率下，对矢量图进行任意缩放，都不会影响它的清晰度和光滑度。该图像通常通过Illustrator、AutoCAD、CorelDRAW或FreeHand绘制而成。如图1-2-1所示图像为矢量图。

Photoshop基本概念 传授新知识 3. 知识目标：掌握Photoshop基本概念 4. 能力目标：提高学生对应用软件的认知能力 图像分辨率、色彩模式、文件格式 不同的文件格式及其用途 讲练结合 计算机和多媒体课件 1课时

图1-2-1

2.点阵图

点阵图又称像素图。当将点阵图放大到一定限度时会发现它是由一个个小方格组成的，这些小方格被称作像素点，一个像素是图像中最小的图像元素。自Photoshop 6.0版本以来，Photoshop重新定义了图像处理软件的内涵，在某些工具中集成了矢量绘图功能，扩大了用户的创作空间。点阵图与分辨率有关，将点阵图以较大倍数显示或过低分辨率打印，会出现锯齿边缘，如图1-2-2所示。

图1-2-2

3.图像分辨率

指图像中每单位长度所包含的像素或点的数目，常以像素/英寸（ppi）为单位来表示。例如，72 ppi表示图像中每英寸包含72个像素或点。分辨率越高，图像将越清晰，图像文件所需的磁盘空间也越大，编辑和处理所需的时间也越长。

4.色彩模式

色彩模式是用于表现颜色的一种数学算法，是指一幅图像用什么方式在计算机中显示或打印输出。常见的色彩模式包括位图模式、灰度模式、双色调模式、RGB模式、CMYK模式、Lab模式、索引模式、多通道模式以及8位/16位模式。模式不同，对图像的描述和所能显示的颜色数量就不同，这些抽象的知识等同学们对Photoshop软件有一定了解后，本书将在

第3章第3知识解析里有详细介绍。

5.文件格式

不同的文件格式其用途也不一样，可以用扩展名来区分不同的格式，如：PSD、BMP、TIF、JPG、CDR、EPS等，这些扩展名在文件以相应格式存储时加到文件名中。常用的文件格式有以下几种：

PSD格式

PSD格式是Photoshop的默认文件格式，也是唯一支持所有图像的模式。该格式能够存储图层、通道、蒙板和其它图像信息。其后缀名有两种，即PSD和PDD。

TIFF格式

TIFF格式的全称为Tag Image File Format（标记图像文件格式），它是使用最广泛的图像格式，支持跨平台的应用软件，支持多种Photoshop图像模式，同时，RGB、CMYK和灰度模式均可包含Alpha通道。

JPEG格式

JPEG格式的全称为Joint Photographic Experts Group（联合图像专家组），它是目前最优秀的数字化摄影图像的存储方式，是网页上常用的一种格式。JPEG格式是一种有损失的压缩方案，可存储GB和CMYK颜色模式的图像，不支持Alpha通道，也不支持透明度。

BMP格式

BMP格式是Windows操作系统的画笔程序固有格式，BMP格式的文件可以用RLE（运行长度编码）的无损失压缩方案进行压缩。

EPS格式

EPS格式的全称为Encapsulated PostScript格式，可同时包含像素信息和矢量信息。可以制作“剪贴路径”，在排版软件中可产生镂空或蒙版效果。

PDF格式

PDF（Portable Document Format）格式是一种跨平台的文件格式，通常使用Acrobat Reader进行浏览。PDF格式支持标准Photoshop格式所支持的所有颜色模式和功能，支持JPEG和ZIP压缩，但使用CCITTGroup4压缩的位图模式图像除外。 <巩固新课> <课堂练习>

[作业布置与设计]

复习本课内容，完成课后练习相关内容。

[教学札记]

学生由浅入深、由表及里的思维过程，使学生对理论的理解层层深入，思维也渐渐深入，对学习的认识就会逐渐深化。

1.3 Photoshop CS3界面环境 教学课题 教学课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 实验与教具 教学时数 教学过程

<组织教学>

询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。 <复习引入> <讲授新课> 五、知识要点

启动Photoshop CS3后会出现如图1-3-1所示的操作界面，该界面包含了Photoshop CS3各组成部分。

Photoshop CS3界面环境 传授新知识 5. 知识目标：熟悉Photoshop CS3界面环境 6. 能力目标：提高学生对应用软件的认知能力 菜单和快捷菜单、工具箱、工具属性栏 工具箱与工具属性栏 讲练结合 计算机和多媒体课件 1课时

图1-3-1

六、知识解析

1.菜单和快捷菜单

主菜单位于窗口界面的上方，Photoshop CS3将所有的功能命令分类，分别放在10个

不同的菜单中，单击其中一个菜单名，即可打开其下拉菜单命令，如图1-3-2所示。

图1-3-2

快捷菜单是为了方便用户操作而产生的。在窗口中点击鼠标右键即可打开快捷菜单。不同的图像编辑状态，其快捷菜单也不同。如图1-3-3所示，是选择一个区域后的快捷菜单。

图1-3-3

2.工具箱

Photoshop CS3的工具箱有了“单列工具箱”和“双列工具箱”的特色，这样在操作大型图像时有了更大的空间，在工具箱中共有50多种工具，如图1-3-4所示。

图1-3-4

单击某工具按钮，即可使用该工具。工具按钮右下方的三角形符号，表示该按钮下还有还包含其他工具。在工具按钮上按住鼠标左键不放，即可显示隐藏的工具，直接选择某个隐藏的工具即可使用。鼠标指向工具按钮稍等片刻，即可出现该工具的名称提示，如图1-3-5所示。

图1-3-5

3.工具属性栏

选择某个工具后，在菜单栏的下方都会显示该工具对应的属性设置。在菜单栏中选择【窗口】/【选项】命令，可在隐藏或显示属性栏之间切换。如图1-3-6所示是画笔工具的属性设置。

图1-3-6

4.浮动面板

浮动面板是非常重要的辅助作图工具，其主要功能是帮助我们完成各种图像处理操作和设置各种参数。默认状态下，控制面板分为三组，每一组由数个面板被分散组装定制在一起，

它们总是浮动在活动窗口的最上方，供用户随时访问，如图1-3-7所示。

图1-3-7

Photoshop CS3新增了直方图面板和图层比较面板。使用直方图面板可方便快捷地了解图像中亮部与暗部的分布状况，也可在直方图面板中查看某个选取区域的色调分布状况。使用图层比较面板，可执行“新建图层比较”命令保存文档中图层显示或隐藏状态，通过这种方式可以查看一个版面的多种效果。对浮动面板可进行调整位置、改变大小等操作，具体如下：

? ? ? ?

要调整面板的大小，只需用鼠标拉动面板的边线即可。

要将某面板从面板组中分离出来，只需拖动该面板的标题栏到另一位置即可。 要将拆分开的面板还原，拖动面板到原来的面板组即可。 要移动面板组，只需拖动面板组的蓝色标题栏即可。

要复位所有面板位置，可通过执行“窗口→工作区→复位调板位置”命令来实现。 5.状态栏

状态栏位于每个文档窗口的底部，并显示诸如现用图像的当前放大率和文件大小等有用的信息，以及有关使用现用工具的简要说明。如图1-3-8所示。

图1-3-8

还可以单击文档窗口底部边框中的三角形来查看文档的其他信息，如图1-3-9所示。

图1-3-9

<巩固新课> <课堂练习>

[作业布置与设计]

复习本课内容，完成课后练习相关内容。

[教学札记]

学生由浅入深、由表及里的思维过程，使学生对理论的理解层层深入，思维也渐渐深入，对学习的认识就会逐渐深化。

1.4 Photoshop CS3的基本操作 教学课题 教学课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 实验与教具 教学时数 教学过程

<组织教学>

询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。 <复习引入> <讲授新课> 七、知识要点

本节将要介绍图像文件的操作、图像窗口的操作和辅助工具的使用等。下面一一讲解。本例用到了Photoshop CS3中图像文件及图像窗口中各工具的基础操作，以及辅助工具、图

Photoshop CS3的基本操作 传授新知识 7. 知识目标：熟悉Photoshop CS3基本操作 8. 能力目标：提高学生对应用软件的操作能力 图像文件的操作、图像窗口的操作和辅助工具的使用 辅助工具、图像显示的控制、变换图像、图像大小的设置的使用 讲练结合 计算机和多媒体课件 1课时

像显示的控制、变换图像、图像大小的设置的工具使用后的效果。 八、知识解析

1.图像文件的操作 （1)新建文件

选择菜单栏中【文件】/【新建】命令（也可以用快捷键Ctrl+N），打开【新建】对话框，设置各参数后点击“好”按钮，即可产生一个新的空白文件。如图1-4-1所示。

图1-4-1

名称：键入新文件的名称；

图像大小：在宽度、高度、分辨率的文本框里输入文件的宽度、高度和分辨率，并在后面的列表中选择单位；

模式：选择新文件的颜色模式；

背景内容：设置背景的颜色。其选项包括白色、背景色和透明。 高级：可设置“色彩配置文件”与“像素纵横比”。 Photoshop中以灰白相间的方格表示透明的背景。 （2)打开文件

在Photoshop CS3里打开文件有下列几种方法： ? ? ?

选择菜单栏【文件】/【打开】命令打开文件（也可以用快捷键Ctrl+O）。 双击工作界面空白区域可弹出“打开”对话框。

在打开对话框中按 “Ctrl”键逐个选择图像文件或按 “Shift”键选择文件可选择多个文件，单击【打开】按钮就可将选中的文件打开。 （3)打开为

选择菜单栏【文件】/【打开】命令可打开指定格式的文件，其对应的组合快捷键键是“Ctrl+Alt+O”。

（4)最近打开的文件：

该功能用于记录软件最近处理过的文件，选择菜单栏【文件】/【最近打开文件】命令即可在弹出的菜单中选择最近打开过的文件，如图1-4-2所示。

图1-4-2

默认状态下，Photoshop CS3最近打开文件子菜单中只能存储10个文件，可通过选择菜单栏中【编辑】/【首选项】/【文件处理】命令打开对话框，将对话框列表中的文件数量进行设置，如图1-4-3所示。

图1-4-3

（5)存储与存储为：

如果是第一次存储，菜单栏中【文件】/【存储】命令和【存储为】命令没有区别，都将出现“保存为”对话框。对于已经存储过的文件，单击【存储】命令则会自动将编辑好的部分加入原来已存储的文件中，不会出现【存储为】对话框。【存储】命令对应的快捷键是“Ctrl+S”。

【存储为】命令用于将原有文件存储为其他格式或另存一个副本。

（6)关闭：在Photoshop CS3里，关闭文件的方法也有多种： ? ? ?

选择【文件】/【关闭】命令关闭当前文件； 按快捷键（Ctrl+W）或（Ctrl+F4）关闭文件； 单击要关闭文件窗口的关闭按钮

关闭文件。

（7)退出：退出Photoshop CS3的方式有下列几种： ? 选择【文件】/【退出】命令退出软件；

? 按快捷键（Ctrl+Q）或（Alt+F4）退出软件；

退出软件。

单击界面右上角的关闭按钮2.图像窗口操作 （1)改变窗口的位置：

要改变图像窗口的位置，只需将鼠标置于图像窗口的标题栏上，按住鼠标左键不放并移动鼠标，窗体也跟着移动，即可将窗口移到屏幕上的任意位置。

（2)创建新窗口：

在学习创建新窗口之前，首先要了解新窗口和新图像文件之间的区别。创建新图像文件是一个“无中生有”的过程，是在没有图像的基础上创建一个新图像窗口，是一个新文件；创建新窗口是在当前活动窗口外再创建一个或多个窗口，所有窗口的图像内容随某个窗口内容的改变而改变。其作用是为了查看编辑后的整体效果。如将一个图像文件放大到500%进行编辑，然后选择【窗口】/【排列】/【为??新键窗口】命令，则会打开一个与原窗口相同的新窗口，再将其中一个窗口缩小到图像完整显示，就可以方便地查看与编辑了。如图1-4-4所示。

图1-4-4

（3)切换屏幕显示方式：

在Photoshop CS3的工具箱中有3种可互相切换的屏幕显示方式，它们分别是：标准模式

、全屏显示模式

、黑屏显示模式(快捷键F)。

，窗口

在标准模式下窗口内可显示Photoshop所有项目；当点击全屏显示模式按钮

内只显示菜单栏、图像显示区域和浮动面板，如图1-4-5所示；当点击黑屏显示模式按钮，窗口背景变成黑色，此时可以非常清晰地观看图像效果，如图1-4-6所示，此时按“Tab”键，可隐藏Photoshop所有项目，背景仍然为黑色，如图1-4-7所示。

<巩固新课><课堂练习>

图1-4-5

图1-4-6

图1-4-7

[作业布置与设计]

复习本课内容，完成课后练习相关内容。

[教学札记]

学生由浅入深、由表及里的思维过程，使学生对理论的理解层层深入，思维也渐渐深入，对学习的认识就会逐渐深化。

1.5 Photoshop CS3新增功能 教学课题 教学课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 实验与教具 教学时数 教学过程

<组织教学>

询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。 <复习引入> <讲授新课> 九、知识要点

Photoshop CS3与之前的版本们相比，在界面和功能上都有了崭新的变化，例如简化的界面、智能滤镜、将彩色图像转换为黑白图像、快速选取/优化边缘、仿制源、消失点等等。现在我们就带领大家一探究竟。 十、知识解析

1.提高效率 （1)简化的界面

在打开Photoshop CS3时，外观上的改变首先映入眼帘。新界面看起来有些熟悉，但它还是做出了一些重要的改变，让软件能够更为高效地使用。原先单调的选项板消失了，而新的工作区的菜单则出现在窗口的右边。选项板可以折叠一些小图标，按住（Shift+Tab）快捷键来隐藏所有浮动的选项板。那么选项板就会在你的鼠标盘旋在工作区的右边时再次出

Photoshop CS3新增功能 传授新知识 9. 知识目标：掌握Photoshop CS3的新增功能 10. 能力目标：提高学生对应用软件的操作能力 简化的界面、智能滤镜、将彩色图像转换为黑白图像、快速选取/优化边缘、仿制源、消失点 智能滤镜、将彩色图像转换为黑白图像、快速选取/优化边缘、仿制源、消失点 讲练结合 计算机和多媒体课件 1课时

现。

图1-5-1

（2)Zoomify 报告

以 Zoomify 格式导出全分辨率图像，以使您能够在 Internet 上显示图像或通过电子邮件发送图像，而无需先降低图像的分辨率。可以将高分辨率的图像发布到 Web 上，以便查看者平移和缩放该图像以查看更多的细节。下载基本大小的图像与下载同等大小的 JPEG 文件所花费的时间一样。Photoshop 会导出 JPEG 文件和 HTML 文件，您可以将这些文件上载到 Web 服务器。

1）选择【文件】/【导出】/【Zoomify】并设置导出选项。 2）将 html 文件和图像文件上载到 Web 服务器。 2.智能滤镜

应用于智能对象的任何滤镜都是智能滤镜。智能滤镜将出现在“图层”调板中应用这些智能滤镜的智能对象图层的下方。由于可以调整、移去或隐藏智能滤镜，这些滤镜是非破坏性的，如图1-5-2所示。

图1-5-2

可以将任何 Photoshop 滤镜（除“抽出”、“液化”、“图案生成器”和“消失点”之外）作为智能滤镜应用。此外，可以将“阴影/高光”和“变化”调整作为智能滤镜应用。

要使用智能滤镜，请选择智能对象图层，选择一个滤镜，然后设置滤镜选项。应用智能滤镜之后，可以对其进行调整、重新排序或删除。

要展开或折叠智能滤镜的视图，请单击在“图层”调板中的智能对象图层的右侧显示的“智能滤镜”图标旁边的三角形。（此方法还会显示或隐藏“图层样式”）。或者，从【图层】调板菜单中选择【图层调板选项】，然后在对话框中选择“扩展新效果”。

3.将彩色图像转换为黑白图像

选择【图像】/【调整】/【黑白】命令可让您将彩色图像转换为灰度图像，同时保持对各颜色的转换方式的完全控制。也可以通过对图像应用色调来为灰度着色，例如创建棕褐色效果。【黑白】命令与【通道混合器】的功能相似，也可以将彩色图像转换为单色图像，并允许您调整颜色通道输入。

4.快速选取/优化边缘

Photoshop CS3中引入了两项新功能是用来进行选取的。在选择选区这个领域上，这两项重要的改进是花费了很长的时间的。第一个新工具名叫【快速选择工具】

。只需要选

择一个笔刷的大小，接着再拖放到想要选择的区域。它的效果非常好，比起使用魔棒工具，要花费的精力则又少了许多，因为如果使用魔棒工具，还需要修改所选区域中存在的一些误差。

另外要提到关于这个新工具的一点是，所有选择工具都在选项栏上添加了非常重要的一个功能：优化边缘。在一次选择完毕之后，点击“优化边缘”按钮就能够打开一个有些不可思议的对话框，通过它你就能对选区进行微调，从改变它的大小到它的羽化效果，所有的这些都有一个实时的预览。如图1-5-3所示，我们甚至可以以快速遮罩的形式来查看选区，可以在白色的背景下，也可以在黑色的背景下，或是一个灰阶的遮罩。这将为我们节约大量时间，又能让我们更为精确地进行选区选取。

图1-5-3

5.仿制源

在Photoshop CS3中添加了一个名叫“仿制源”的选项板，在这个对话框中，可以为仿制图章工具“保存”多个源的点，而不是像以往那样需要用“猜测”来寻找仿制的位置。另

外，“显示轮廓”选项工作的时候，就能够看见想要进行仿制的区域的轮廓，这样就能够确定是否真的要开始进行仿制，同时还能够控制轮廓的不透明和温和模式。通过这个工具还可以调节仿制后的结果，因此所仿制的区域就能够比被仿制的那块要更小一号。仿制源对话框将能够改变人们使用仿制图章工具的方式。如图1-5-4所示。

图1-5-4

6.消失点

消失点可以简化在包含透视平面（如建筑物的一侧、墙壁、地面或任何矩形对象）的图像中进行的透视校正编辑的过程。在消失点中，您可以在图像中指定平面，然后应用绘画、仿制、拷贝或粘贴以及变换等编辑操作。所有编辑操作都将采用您所处理平面的透视。当您修饰、添加或移去图像中的内容时，结果将更加逼真，因为可正确确定这些编辑操作的方向，并且将它们缩放到透视平面。完成在消失点中的工作后，可以继续在 Photoshop 中编辑图像。要在图像中保留透视平面信息，请以 PSD、TIFF 或 JPEG 格式存储文档。

选择菜单栏中【滤镜】/【消失点】，其中包含用于定义透视平面的工具、用于编辑图像的工具、测量工具（仅限 Photoshop Extended）和图像预览。消失点工具（选框、图章、画笔及其它工具）的工作方式与 Photoshop 主工具箱中的对应工具十分类似。如图1-5-5所示。

图1-5-5

<巩固新课> <课堂练习>

[作业布置与设计]

复习本课内容，完成课后练习相关内容。

[教学札记]

学生由浅入深、由表及里的思维过程，使学生对理论的理解层层深入，思维也渐渐深入，对学习的认识就会逐渐深化。

1.6自定义键盘快捷键 教学课题 教学课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 实验与教具 教学时数 教学过程

<组织教学>

询问学生的已获得相关知识的情况，稳定学生的情绪，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。 <复习引入> <讲授新课> 十一、 知识要点

在Photoshop CS3菜单栏中【编辑】/【键盘快捷键和菜单】命令中，用户不但可以使用默认的快捷键，而且可以根据自己的喜好自定义快捷键。 十二、 知识解析

选择菜单栏中【编辑】/【键盘快捷键和菜单】命令，打开如图1-6-1所示的“快捷键”对话框。

自定义键盘快捷键 传授新知识 11. 知识目标：掌握Photoshop CS3自定义键盘快捷键的功能 12. 能力目标：提高学生对应用软件的认知能力和操作能力 【键盘快捷键和菜单】命令 【键盘快捷键和菜单】命令 讲练结合 计算机和多媒体课件 1课时

图1-6-1

自定义快捷键的方法：

（1）在“快捷键为”选项中选择快捷键类型。选择后，在快捷键列表中会出现与之对应的菜单命令。

（2）双击菜单命令或单击命令前的按钮，打开菜单命令及其对应的快捷键。 （3）双击快捷键，在文本框中输入设置的快捷键即可。

如果设置的快捷键已经被使用，则会在对话框下方出现一则警告，告诉你某工具或命令已经使用了该快捷方式。单击“接受”按钮，则会覆盖原快捷键而成为该命令或工具新的快捷方式。在重新设置快捷键后，可点击“取消更改”按钮取消之前的操作。单击“接受并前往冲突处”按钮，将跳至发生冲突的另一个命令或工具处，为其设置新的快捷键。 <巩固新课> <课堂练习>

[作业布置与设计]

复习本课内容，完成课后练习相关内容。

[教学札记]

学生由浅入深、由表及里的思维过程，使学生对理论的理解层层深入，思维也渐渐深入，对学习的认识就会逐渐深化。

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