人教版四年级上册(五四制)第二单元我们一家人4读懂彼此的心

人教版四年级上册(五四制)第二单元我们一家人4读懂彼此的心

4、读懂彼此的心

教学目标：

1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，能够理解父母对子女的严格要求。

2、学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。

3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。

4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。

教学重点：

了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。

教学难点：

知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入：

1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听一听。（播放歌曲《让爱住我家》）

2、学生谈感受。

3、小结：我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。但是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，你们有没有过这样的经历呢？这节课我们就试着读懂彼此的心。（板书课题：

4、读懂彼此的心）

人教版四年级上册(五四制)第二单元我们一家人4读懂彼此的心

二、活动一：相互理解，体会家人的爱。

（一）、了解家人的想法

1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我们的会背道而驰。有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。（课件出示事例）

2、问：同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢？

3、学生展开讨论。

4、问：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？

5、学生回答。

6、小结：是啊，在长辈眼里，我们永远是个孩子。当我们的言谈举止发生变化时，就会觉得我们不服管教，不懂事。因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了解我们内心的想法。

7、课前让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化？下面在小组长的带领下，一起交流下吧。

8、在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持的态度也可能是不同的。

创设情境：①周末你想去同学家一起学习。

②放学后你想与同学一起玩耍。

③写完作业后你想看电视。

④……

你的家人会如何回应呢？从他们所持的态度中，你体会到了什么？

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（二）、体会家人的爱

1、你还从家人的哪些做法中体会到了浓浓的亲情呢？课前让同学们去调查汇总家人平时是如何对待我们的学习和生活的，下面我们一起交流下吧。

2、小组交流后，全班汇报。

3、从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱？想一想自己家有哪些类似的爱？

4、小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，甚至是批评和教育中感受他们的爱。

三、活动二：主动交流常沟通

1、在日常生活中，我们与家人会因为一些事情产生矛盾。谁来说说你与家人产生过什么矛盾？你是怎么对待的？

2、学生交流

3、不同的处理方法，会产生不同的后果。在发生矛盾时，我们应该选择怎样的态度和处理方法呢？

4、“金点子”行动

结合具体事例谈自己的处理方法。

①与父母做朋友

②站在家人的角度思考问题

③写信、留便条

④主动与家人聊天

⑤………

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5、说到沟通，其实与父母主动沟通是需要讲技巧的，注意方式方法。比如，在沟通前先了解家人的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。老师给大家推荐“四心”沟通法。（出示课件）

课下我们就用这些方法与家人沟通，看看是否有效。说不定在处理一些事情时，家人就会感觉到我们长大了。

6、在沟通与交流中，我们会发现自己的父母有许多的闪光点，他们的身上也有许多“美”。你发现了吗？谁来给大家分享一下呢？

7、学生分享交流。

四、课堂总结

1、这节课，在我们的交流分享中，你懂得了什么？

2、小结：在成长过程中，我们要与家人相互沟通和理解。只要我们用心去感受，就一定能读懂彼此的心!

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