高中物理新课标研究校本研修

校本研修总结（二）

——新课程标准在高中物理教学中的落实

2017——2018学年第二学期，我完成了《新课程标准在高中物理教学中的落实》的校本研修工作，现将研修工作总结如下： 一、研修课题意义

2003年实验版课程标准指导了十多年普通高中课程教学，2017年版新课标于2018年秋季正式投入使用，因此，研读新课程标准是我们必须要做的工作，尤其是“课程内容”部分，大篇幅的介绍，如何将其很好地运用到教学实践中，是我们需要认真思考的问题。所以我针对如何将新课程标准落实到高中物理教学中进行了研究。 二、课题研修实施阶段

我们前期的教学都是以2003年实验版课程标准为指导，所以对于新课程标准的落实，也是一个任重而道远的工作，具体我分为这样几部分实施。

1、准备阶段：2018年2月，具体规划课题各个阶段的具体任务，同时进行相关的理论学习。

2、实施阶段：2018年3月——2018年6月，将新课程标准理念仔细研读，分析，并将物理学科核心素养的要求应用到课堂教学中。同时对选定教学班的教学效果和教学成绩进行记录和对比。

3、总结阶段：2018年7月，撰写课题研究总结和结题报告。整理课题研究实施过程中收集到的相关资料。

三、课题研究计划执行情况

1、充分的理论学习。

为了将新课程标准研读透彻，我首先深入的学习了2003年实验版的课程标准，对实验版课程标准对教学的要求结合历年来的教学深刻的进行了研读和理解，回顾多年来自己在授课过程中对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的落实情况。我又将2016年关于中国学生发展核心素养的科研成果深入学习，理解国家对于教育“立德树人”的根本要求，对学生核心素养进行详尽的理解。在此基础上，详细全面的学习《2017年版普通高中物理课程标准》，领会课程标准的精神，将新课程标准与旧版课程标准进行了详细的对比和判断，以求做到全面、准确。

2、积极参与培训研讨。

2018年组织的继续教育内容对物理学科核心素养做了全面的解读和诠释，通过名师讲解、课程实例、教师互动的方式，将新课程标准的落实更具体化。为了更加深入的理解物理学科核心素养的内

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