人教部编版一年级上册语文教案-第四单元备课计划
更新时间:2023-03-09 20:56:01 阅读量: 综合文库 文档下载
第四单元备课计划
本单元共有四篇课文,包括:《秋天》《小小的船》《江南》《四季》,本单元还安排了一个口语交际“我们做朋友”和一个语文园地。 《秋天》通过对叶子、大雁这些景物的描写,使学生了解了秋天的特征,教 《四季》是一首富有童趣的儿歌,本材 南》写的是江南水乡人们采莲的情景。解 文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性析 事物的描述,表现了四季的特征。口语交际“我们做朋友”不仅锻炼学生的语言表达能力,而且让学生养成说话时看着对方眼睛说话的好习惯。“语文园地四”中共有五项内容,包括“识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读。” 知识与能力 1.引导学生学习本单元课文,要会写重点的生字、词。 2.引导学生正确、流利地朗读课文,背诵《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文,并积累课文中的优美语段。 教 过程与方法 学 1.引导学生结合课文呈现的图画,激发学生的学习兴趣。 目 2.指导学生有感情地朗读课文,使学生熟读成诵。 标 3.指导学生总结自己的汉字识字方法,使学生牢记所学生字。 情感态度与价值观 1.引导学生体会祖国的江南风景,激发学生热爱大自然的思想感情。 2.培养学生观察大自然的兴趣。 教 1.引导学生掌握本单元中的重点生字,能够正确、流利、有感情地地朗学 读课文。 重 2.指导学生理解重点词句,体会课文表达的思想感情。 点 课 时 分 配 《秋天》——2课时《小小的船》——2课时 《江南》——2课时《四季》——2课时 口语交际——1课时语文园地四——2课时 感悟到秋天的美。《小小的船》以形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图。《江 1.情境创设。在教学中,利用课文中优美、形象的图画,帮助学生理解教 2.倡导合作学习,使学生善于表达、善于交流,训练学生的语言表达能法 学 力。 法 3.教师要充分利用多媒体课件,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。
1 秋天 备教材
备课资料
树叶在秋天会变红或变黄的原因
树叶之所以是绿色,是因为叶子中有叶绿素。树叶中除了有叶绿素之外,还有叶红素、叶黄素等,只是数量很少而已。到了秋天,叶绿素慢慢褪去,叶红素、叶黄素便显露了出来,树叶变成火红色或金黄色,十分好看。
备课堂
名师导学案 课文题目 秋天 《秋天》是学生入学后的第一篇课文,本文是一篇写景的文章,课文分析 文章通过对叶子、大雁这些景物的描写,让学生了解了秋天的特征,感悟秋天的美,从而激发学生热爱大自然的情感。 一年级学生刚刚进入小学学习,他们对各种事物都充满了好奇,这样就很容易分散学生的学习注意力。因此,我们要培养学生的观学情分析 察兴趣,在学习《秋天》这篇课文前,让学生用自己的话介绍一下自己观察到的秋天的样子,引导学生小组交流合作学习,培养学生初步的交流合作意识。 “兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提教学策略 高阅读能力的保证。但对于一年级的学生来说打好基础,养成良好的阅读习惯更为重要。通过本课的学习,不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然,还能体验在大自然中探索、发现的乐趣,课文内容。 同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习,打下扎实的语文学习基础。 1.认识本课10个生字,会写4个生字;学习笔画“乛”;认识三个偏旁“木、口、人”。 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.指导学生学习“一”的不同读法,引导学生通过学习课文和生活中的观察,了解秋天的特点。 重点难点 1.引导学生学习“一”的不同读法。 2.培养学生观察大自然的兴趣,产生热爱大自然的情感。 1.学生准备:借助工具书,掌握课文中的生字新词。 2.教师准备:课本插图、生字卡片和相关课件。 2课时 教学过程 教学环节 导案(教师活动) 1.结合课文内容导入新课。 学案(学生活动) 1.观察课文插微课设计指导 谈话引入,激发兴趣,培养学生教学准备 课时安排 同学们,知道现在是什图,回答老师提出一、谈话么季节吗?(秋天)根据课的问题。 引入,揭文插图,谁来说一说秋天有示文题。哪些特点? (约5分钟) 2.小组交流讨在生活中学习语论,说说自己了解文的乐趣。 2.组织学生交流讨论。 的秋天的特点。 3.揭示课文题目:今天,我们就来学习第一课《秋天》。板书课题,齐读课题。 3.齐读课题。 二、初读1.引导学生自由读课 1.自由读课文。标注生字,给 课文,认文,把不认识的字标注出读生字。来,借助拼音读一读。 (约15分2.指导学生初读课文,段落标上序号。 钟) 看看课文一共有几个自然2.认读带拼音[来源学§科§网] 让学生在老师的指导点拨下,段,给段落前标上序号。(学的生字、词语。 生标序号) 3.交流识字方3.指导学生借助拼音法,认识“木、口、读词语。指导学生练习自己人”三个偏旁。 读一读、指名领读、开火车读。 4.学会给生字学会生字、生词。 组词,进行说话练4.指导学生交流识字习。 方法,指导学生学习“木、口、人”三个偏旁。 5.引导学生进行说话练习,学会口头组词。 1.指导学生认识新笔画“乛”。 2.出示生字“了、子、1.认识新笔画“乛”。 2.观察生字 学生自主学习、自主观察,老5.生字回文,自由读一读。 人、大”,引导学生观察它“了、子、人、大”三、识记们的笔顺和在田字格中的的笔顺和在田字生字,指位置。 导书写。3.逐字指导书写,重点格中的位置。 3.在老师的指师重点指导,教给导下练习书写。 4.学生书写,教师巡视。 5.欣赏优秀作品,学会规范、整齐地书写汉字。 学生书写方法。 (约15分指导“了、人”。 钟) 4.学生书写,教师巡视。 5.展示优秀作品。
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