2014届高考生物一轮复习 第6章 第1、2节 杂交育种与诱变育种 基因工程及其应

第六章

从杂交育种到基因工程

重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动 阅卷老师！ 主要：选择育种，杂交育种，诱变育种，基因工程

次要：目的基因，基因的运载体，限制性核酸内切酶，DNA连接酶，受体细胞

第1、2节 杂交育种与诱变育种 基因工程及其应用

读读教材基础

一、杂交育种和诱变育种杂交育种 诱变育种 将两个或多个品种的优良性 利用________来处理生物，使生物发生 状通过交配集中在一起，再 ________,从而获得优良变异类型的育种 经过选择和培育，获得新品 方法 种的方法 ________ ________的生物 ________ 所有生物

概念原理 范围

方法特点

杂交→自交→选优→自交①不能产生________,原有 基因性状的重新组合 ②育种进程缓慢

物理射线处理、化学诱变剂处理①提高________,加快育种进程 ②产生________,新性状，大幅改良性状 ③盲目性大，有利变异________

1.诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？

二、基因工程及其应用 1.概念的理解 基因工程别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 结果 基因拼接技术或________技术

生物体体外 ________DNA________水平 剪切、拼接、导入、表达 ________改造；生物的遗传性状，获 得人类需要的基因产物

基因的“剪刀”: 基因的“针线”: :常用的有质粒、噬菌体和 2.工具 基因的 动植物病毒，目的是将目的基因 送入 细胞

3.步骤：提取目的基因→目的基因与________结合→将 目的基因导入________→目的基因的________ 4.基因工程的应用 基因工程与作物 基因工程与 基因工程与 ,如抗虫棉 研制，如胰岛素、乙肝疫苗等 保护，如超级菌分解泄漏石油

2. 运载体和细胞膜上的载体相同吗？

一、物理因素或化学因素 基因突变 基因重组 基因突变

有性生殖 新基因 突变率 新基因 少二、1.DNA重组 基因 分子 定向 2.限制酶 DNA连接酶 运载体 受体 3.运载体 受体细胞 检测与鉴定 4.育种 药物 环 境

[想一想]

1. 提示：二者最大的区别在于诱变育种能产生

新基因，从而创造出新性状。2.提示：不同；①运载体是将外源基因导入受体细胞的 专门运输工具，常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体 等。②细胞膜上的载体是位于细胞膜上的载体蛋白质，与控制 物质进出细胞有关系。

1.教材98页倒数第3自然段——选择育种的缺点。2.教材100页第二自然段黑体字内容和教材100页最后自 然段微生物诱变育种知识。 3.教材102~103页图6-3、图6-4、图6-5,更好地理 解基因工程的三种工具。

4.教材101页练习一中2——杂交优势

;教材106页练习一中2和二中1;教材108页自我检测一中判断题。

答案：基因工程 杂交 单倍体 限制酶 DNA连接 运载体

目的基因获取 与运载体结合 导入受体细胞 检测与鉴定

研研核心要点

原理

常用方式 杂交 ↓ 自交 ↓ 选种 ↓ 自交

优点

缺点

举例

杂交 育种

基因 重组

①使不同个体优 良性状集中在一 个个体上； ②操作简便

①育种时间长； ②局限于亲缘关系较 近的个体

矮秆抗 病小麦

诱变 育种

基因 突变

提高变异频率， 辐射、激光、 加速育种进程， 空间诱变等 大幅度改良性状

有很大盲目性，有利 青霉素 变异少，需大量处理 高产菌 实验材料 株

原理

常用方式

优点

缺点

举例 单倍体育 种获得矮 秆抗病小 麦

①明显缩短 染色 技术复杂，需 花药离体培养， 育种年限； 单倍体 体变 与杂交育种配 育种 用秋水仙素处理 ②子代均为 合 异 纯合子

染色 用秋水仙素处理 器官大，提 只适用于植 三倍体无 多倍 子西 体变 萌发的种子或幼 高营养物质 物，发育延 体育种 异 苗 含量 迟，结实率低 瓜 基因 工程 育种

打破物种界 将一种生物的特 技术复杂，生 转基因抗 基因 限，定向改 定基因转移到另 态安全问题较 虫棉 重组 造生物的遗 一种生物细胞中 多 的培育 传性状

1.诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有 的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是

实现原有基因的重新组合。2.在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法—— 杂交育种。

3.根据不同育种需求选择不同的育种方法。 (1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体

上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。(2)要求快速育种，则运用单倍体育种。 (3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性 状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多 倍体育种。

[师说·一语破天机]本考点单科试卷多以选择题形式出现，而理综试卷多以非 选择题形式综合考查各种育种的原理、方法及相互联系，往往 作为压轴的高区分度试题拉开考生间距离，应特别重视，防止 丢分。

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