钢琴大一第一学期教案

课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节 教学内容 教学目的 教学重点 和难点 学生实际 钢琴 车尔尼599 人民音乐 授课时间 授课班级 学期总课时 教材编著者 出版时间 2008—2009学年第一学期 08级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999年 第一章：钢琴的基本弹奏技术 1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、 通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。 重点：区分非连音和连音的演奏方法。 难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。 大部分学生均为初学者，个别学生达到849程度。 1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。 2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品599》 《哈农钢琴练指法》 《车尔尼初级练习曲599》第1—20条 《钢琴基础教程第一册》内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、 北风吹、嘎达梅林等 共4周

教学设想 参考教材 作业和练习 课时安排 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第一章曲

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《车尔尼初级钢琴练习曲》599第1—10条

这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。

在第1——4首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来，通过不断的数拍子，建立稳定的节奏感。

在第5——10首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候，指法的运用就显得尤为重要。很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。

第8、9、10首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。

《车尔尼初级钢琴练习曲》599第11—20条

第11首练习以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。

第12首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。跳音要弹的轻松而有弹性。 第13首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。

第14首是一首双音练习。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。左手为分解和弦的伴奏。Legato为意大利文，表示连贯的弹奏。本首练习第一小节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。

第15首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基础上，力度上要有强弱的变化。

第16首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的变化对比在本练习中反复出现。

第17首以训练右手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是本练习需解决的问题。

第20首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。

《内蒙民歌》、《劳动小唱》、《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》均为分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：《内蒙民歌》要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；《劳动小唱》注意其朴实的民歌风；《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》这几首由歌曲改编的小曲要注意其优美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的感情色彩。

课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 车尔尼599 教材编著者 教材名称 车尔尼 人民音乐 出 版 社 出版时间 1999年 章 节 教学内容 第二章：合手弹奏的初步练习 1．右手弹奏主旋律的双手合奏 2．左手弹奏主旋律的双手合奏 教学目的 教学重点 和难点 学生实际 教学设想 参考教材 1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。 2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。 3.培养学生听觉上的辨别能力。 重点：双手合奏的协调性。 难点：左手弹奏主旋律的双手协调性练习。 大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成非连音、连音。 通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《车尔尼599》第21—29条 《钢琴基础教程第一册》信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等 共4周

作业和练习 课时安排 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第二章曲

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《车尔尼初级钢琴练习曲》599第21—29条

第21首练习是训练右手双音连贯的为主的练习，与前几首双音练习不同的是，它是3／4拍子，节奏更富于动感，整首都由短小的连线组成。旋律具有很强的歌唱性。

第22首练习曲虽然短小，却综合了前面几首曲子的技巧。既有连奏和断奏的对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。 第23首是一首6／8拍练习曲，练习前首先要学会数拍子，由于左手是每小节工整的六个音，因此弹奏时左右手对齐即可。

第26首是一首节奏鲜明、旋律活泼的练习曲。第一行以音阶练习为主，第二行以短小的琶音构成。左手仍是半分解的和弦伴奏。

第27首是以练习右手音阶为主的练习曲，左手为断奏四分音符柱式和弦。右手的音阶为十六分音符，速度较快。左手首次出现了属七和弦，应予以重视。

第29首的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，第一个音均出现在弱拍位置，收在强拍上。Vivo为表情术语，意指活泼地、生动地。 《香摈》一曲中，在连线覆盖下的跳音称“半跳音”，弹奏时音虽断开但无须十分短促，触键和离键均要柔和。这首曲子比较欢快，注意练习时应由慢练开始。

《信天游》是简单的两声部小曲。需要表现一种开朗而愉悦的情绪，要仔细读谱，看清跳音、保持音和连线。

《齐步行进》一曲是进行曲风，结实有力而精神抖擞，中间有八小节由左手演奏旋律。

《五月》中双手合作的前提是各自弹奏不同的音，因此，双手都要根据乐曲要求控制好它们的起、落。要注意左手有很多休止符，并注意五月春天轻松愉快情绪和轻响的变化。

《冬》音乐形象十分鲜明，较慢的速度、低沉的左手旋律，令人感到隆冬的沉凝气。

课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节 教学内容 钢琴 车尔尼599 人民音乐 授课时间 授课班级 学期总课时 教材编著者 出版时间 2008—2009学年第一学期 08级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999年 第三章：双音、和弦的弹奏方法 1、双音与和弦的弹奏方法。 2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。 3、双音与和弦的跳音。 逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。 重点：双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。 难点：手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。 大部分学生能够流畅的进行双手合奏，及个别学生协调性较差，需加强训练。 通过小组课和个别课的交替教学，使学生在学习的同时，具备辨别正误的能力，通过学生之间的相互观察对比，取长补短。 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《钢琴基础教程第一册》西藏民歌、亲爱的名字、星星歌谣、 气球等。 《车尔尼599》第30—34条 共4周 教学目的 教学重点 和难点 学生实际 教学设想 参考教材 作业和练习 课时安排

2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第三章曲

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《车尔尼初级钢琴练习曲》599第30—34条

第30首练习曲可以分为三段。第一段（前八小节）右手以跨度较大的音符组成，出现了跨小节的分句，左手是带一个三拍保持音的分解和弦伴奏。第二段（九到十六小节）右手以双音连线为主，左手则是半分解和弦伴奏。第三段（十七至二十四小节）右手是一个八度的音阶，以十六分音符组成。Dolce表示柔和、优美地。Cantabile表示如歌地。

第31首练习曲以右手双音训练为主，但与以前的双音训练有所不同，它有很多六度的双音，有连有跳。左手以快速三连音伴奏型贯穿始终。

第32首是一首右手以三个音的和弦断奏为主，大部分时间只是担任伴奏的任务。在两行的最后二、三小节，右手和弦才明显带有旋律线。左手是首次出现的低音谱表，以单音旋律形式出现。

第33首练习曲以练习快速的十六分音符为主，其中有双手齐奏和左手跑动。左手十六分音符在本教材中是第一次出现。

第34首是以训练右手双音为主，并出现了连续六度的双音，如第一行的最后两小节和第二行的前四小节。左手由连贯的分解和弦构成。Con moto意为速度稍快。

《气球》的右手双音是短促的跳音，需要手腕灵活放松。右手则复习从第一章就开始提出的弹奏手型和动作要领。《西藏民歌》和《亲爱的名字》都是根据歌曲改编的，左手的双音是比较简单的和声衬托，右手的节奏除了四分音符和八分音符以外，开始出现切分音和附点。

《星星歌谣》中也出现了附点节奏，应予以注意。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 车尔尼599 教材编著者 教材名称 车尔尼 人民音乐 出 版 社 出版时间 1999年 章 节 教学内容 第四章：手指的独立性、灵活性训练 1．双手高抬指训练。 2．手指的跑动练习。

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