C语言实验报告公共实验1

X X学 院 计 算 机 实 验 报 告

课程名称 C语言程序设计 实验项目名称 实验时数 指导老师 2 XXX 实验类型 实验1 简单的C语言程序设计 □操作性 □验证性 □设计性 □综合性 实验日期 2016年9月30日 学 号 15103020XXX 实验地点 1#机房 （包括机号 ） 班 级 材控15 无 学生姓名 Zheng Lin 同组成员 (教师根据实际情况在两种成绩的评定方法中确定其一) 等级制成绩：□优 □良 □中 □及 □不及格 百分制成绩： (具体的教师批阅，教师可在符合的选项中勾选，同时根据具体情况补充其它评语，特别是必须指出实验过程存在的问题与不足之处。) □实验目的明确； □操作方法与步骤正确； □设计文稿（表格、程序、数据库、网页）符合要求； □界面美观；□布局合理； □程序结构合理；□算法正确；□语法、语义正确；□题解正确； 教师评阅 □实验结果正确；□保存路径正确； □实验分析总结全面；□解析完整；□文字流畅；□实验报告规范； 其他： 评阅教师签名 (不同类型的实验课对实验报告可有不同要求，各个课程的实验报告可以根据自己的学科特点做适当的调整，由任课教师确定填写的内容，学生进行勾选，具体内容用附页填写。) 实验报告内容 □实验目的和要求 □实验内容和原理 □主要仪器设备 □操作方法与实验步骤 □实验数据记录和处理 □实验结果与分析 □讨论、心得 丽水学院计算机实验报告

一、实验目的

1.熟悉Visual C++6.0和C-Free等集成环境，掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。 2.掌握算术表达式和赋值表达式的使用。 3.掌握基本输入、输出函数的使用。 4.能够编程实现简单的数据处理。 二、实验环境

硬件：Pentium以上的计算机。

软件：Windows XP操作系统、Visual C++6.0和C-Free等集成环境。 三、实验内容和结果 1．建立自己的文件夹

在磁盘上新建一个文件夹，用于存放C程序，如D:\\c_programming。 2.编程题1

在屏幕上显示一个短句“What is a computer?” 思考：

（1） 如何在屏幕上显示你自己的学号，姓名和班级？

（2） 如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息？例如：“你在机房吗？” 编程题1源程序：

#include void main() {

printf(\ }

程序运行结果：

思考题（1）：

#include void main() {

printf(\printf(\

printf(\材控15\\n\ }

思考题（2）：

#include void main() {

printf(\你在机房吗？\\n\ }

3.编程题2

在屏幕上显示下列图形。 * * * * * * * * * *

思考：如何在屏幕上显示下列图形？ A A A A

编程题2源程序：

#include void main() {

printf(\printf(\printf(\ printf(\ }

程序运行结果：

思考题：

#include

void main() {

printf(\printf(\

printf(\ }

4.编程题3

已知小明的数学，英语和计算机课程的成绩分别是87分，80分和95分，求小明3门课程的平均分。 输出示例：

math=87,eng=80,comp=95,average=87

思考：如果数学，英语和计算机课程的成绩从键盘输入，如何实现？ 编程题3源程序：

#include void main() {

floatmath,eng,comp,average;

printf(\ scanf(\average=(math+eng+comp)/3;

printf(\ }

程序运行结果：

思考题：

#include int main() {

floatmath,eng,comp,average;

printf(\ scanf(\average=(math+eng+comp)/3;

printf(\ }

5.编程题4

当n为258时，分别求出n的个位数字（digit1）、十位数字（digit2）和百位数字（digit3）的值。 输出示例：

整数258的个位数字是2，十位数字是5，百位数字是8 思考：如果n是一个四位数，如何求出它的每一位数字？ 编程题4源程序：

#include int main() {

int x;

int digit3,digit2,digit1; printf(\scanf(\digit1 = x % 10; digit2 = (x/10) ; digit3 = x/100;

printf(\ }

程序运行结果：

思考题：

#include int main() {

int x;

int digit4,digit3,digit2,digit1; printf(\scanf(\digit1 = x % 10;

digit2 = (x/10) % 10; digit3 = (x/100) ; digit4=x/1000;

printf(\

digit4=%d\\n\ }

6.编程题5

从键盘输入一个小写英文字母，将其转换为大写英文字母后，将转换后的大写英文字母及其十进制的ASCII码值显示到屏幕上。 输出示例：

大写英文字母：A 相应十进制的ASCII码值：65

思考：如果该程序运行时读入的字符不是小写英文字母，那么会出现什么问题呢？如何解决这个问题？ 编程题5源程序：

#include int main() {

charch;

printf(\请输入一个小写字母：\scanf(\ch=ch-32;

printf(\大写字母是：%c\\n\

printf(\相应十进制的ASCII码值：%d\\n,ch\ }

程序运行结果：

思考题：

#include int main() {

charch;

printf(\请输入一个大写字母：\

scanf(\ch=ch+32;

printf(\小写字母是：%c\\n\

printf(\相应十进制的ASCII码值：%d\\n,ch\ }

7.调试示例1

改正下列程序中的错误，在屏幕上显示短句“您好！” #include void

main( ) {

printf(您好！\\n”) }

调试示例1源程序：

#include int main() {

printf(\您好！\\n\ }

程序运行结果：

8.调试示例 2

改正下列程序中的错误，输入一个摄氏温度，要求输出华氏温度。公式为 f＝9/5*c +32。 f 为华氏温度，c 为摄氏温度。要求输入输出要有文字说明，输出结果取 2 位小数。

#include void main( ) {

float c, f; printf(\：\\n\scanf(\输入摄氏温度 c*/

f=(9.0/5.0)*c+32; /*求华氏温度 f*/

printf(\＝%5.2f\\n\

}

思考：求 f 值的语句可否改成 f＝(9/5)*c+32；为什么？ 调试示例1源程序：

#include \int main() {

float c, f;

scanf(\

f = 1.0*9/5*c +32;

printf(\ }

程序运行结果：

思考题：

不可以，因为整数除以整数的结果是正数，所以要在数字后加.0。 9.程序运行示例 1

思考以下程序的运行结果并上机验证。

#include void main( ) {

int k=2, i=2, m; m = (k += i *= k);

printf(\ }

结果：6 4

10.程序运行示例 2 思考以下程序的运行结果并上机验证。

#include void main( ) {

double d; float f; long l; inti;

i=f=l=d=20/3;

printf(\ }

程序运行结果：

11.程序运行示例 3

若运行时给变量 x 输入 12，思考以下程序的运行结果并上机验证。

#include void main( ) {

intx,y;

scanf(\y=x>12?x+10:x-12; printf(\ }

程序运行结果：

四、实验心得

通过两个星期的上机实践学习，使我对C语言有了更多的感悟。C语言是一门要求基础扎实才能有所进步的课程。要想学好它就必须把基础打好，再结合实践，使自己有所进步......

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